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1、最新2023部编人教版语文五年级下册习作：中国的世界文化遗产精美教学设计一、教学目标1、学会有目的地搜集资料，如历史背景、基本现状。2、学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料3、学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的资料用自己的话写下来。4、学会根据同学的意见修改习作。二、课时分配2课时三、教学重难点根据耍介绍的内容分类整理资料、筛选资料。四、学习过程第1课时（一）导入同学们，你们都知道中国有哪些著名的世界文化遗产呢？请大家来说一说吧。同学们都是知识渊博的孩子，中国著名的世界文化遗产有长城、故宫、秦兵马俑等。 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，我们就一起来
2、选择一处中国的世界文化遗产，把它介绍给别人吧。（二）搜集资料，整理资料通过查阅资料，我们得知，截至2019年7月6日，中国的世界文化遗产被列入名录 的有37处。1、选择一处中国的世界文化遗产。请同学们自由选择一处感兴趣的中国的世界文化遗产，以便接下来进行有针对性的调 查活动。2、查阅资料。确定好了要写的一处中国的世界文化遗产，接下来我们就需要查阅相关资料，了解这 处遗产悠久的历史文化。查阅资料的途径包括上网搜索、查找相关的书籍、询问他人等方式。3、整理资料。学生需要把查阅到的资料选择有价值的资料进行分类整理，可以将搜集到的资料分为 描述外观和结构的、记录历史变化的、讲述相关故事的。（三）撰写习
3、作我们怎样利用搜集到的资料撰写i篇习作呢？首先，我们需要将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明 资料来源。如果写说明文的文体，我们可以在 文章中使用图片和图表。在写作时，我们可以使用景物描写的一般方法来向大家介绍你喜欢的这一处中国的 世界文化遗产。第2课时（一）谈话导入这节课，我们来互相交流各自的习作，根据同学的意见修改习作。（二）出示要求1、明确习作要求。我们这次习作的要求是选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。2、明确写作要求。在上一节课我们曾谈到，我们需要将搜集到的资料分为描述外观和结构的、记录历史 变化的、讲述相关故事的。那么，同学们在写作的时候就可以从这
4、几个方面来入手，还 可以使用图片、表格等辅助形式。（三）欣赏优秀作品通过欣赏优秀的作品，我们了解了写好习作的方法，也从中借鉴了一些好的写作手法。（四）评一评、改一改1、学生互相评价大家的习作。2、学生朗读修改后的习作。3、讨论修改后的习作有什么进步之处，并对习作提出进一步的修改意见。4、学生根据同学的意见自由修改习作。5、将修改后的习作向全班进行展示。（五）总结通过这次的习作训练，我们了解了中国的世界文化遗产，同学们查阅了相关资料， 将整理后的材料用自己的话写了下来。在写作过程中，同学们锻炼了运用景物描写的能 力。通过广泛的交流讨论，我们了解了更多的世界文化遗产。在反复修改作文的过程中, 我们了解到只有将作文反复修改，写出来的作文才有更高的质量。阅读教学技巧1、继续加强阅读基本功的训练。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学 时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考， 在默读之后要检查学习效果。2、发现语言规律，学习表达方法。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达 的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。