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1、小学2023年春季开学第一课主题活动教案一、说说自己在假期中的收获。大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆 最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说 自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。二、明确取得好成绩或考试失利的原因。1、回顾上学期的成绩。2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。3、以不点名的形式向平时懒于学习的,同学提个醒：不能将过 多的心思花在学习以外的地方。三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本 学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求：1、课前准备：(D课前预习；(2)准备好上课所
2、需物品。2、上课的要求：(1)认真听讲，积极思考；(2)大胆发言、质疑。3、课后的要求：(1)课后复习；(2)独立完成作业；五、教师小结老师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。 同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我 们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课 认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定 能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛 勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。 班级是我们的家，
3、文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底 告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和 谐的集体氛围中健康快乐地成长。(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明 才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快 乐每一天，进步每一天，收获每一天！小学2023年春季开学第一课主题活动教案教学目的：1、让学生明白各种常见的交通信号、标志和标线，明白有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生礼貌交通、爱护交 通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法一、导入新课：1、交通运输业为我们供给了哪些方便？如果没有交通运输我们 的生
4、活会怎样？2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？教师小结：交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活 供给了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很 多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的 因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通 安全知识。二、新课讲授：1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示 牌等。2、介绍乘车、乘船的有关知识。乘车、乘船的基本要求和注意事项。要求学生要礼貌乘车、乘船。3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。团体外出时
5、，要有组织有秩序列队行走。穿越马路，要走斑马线。遇到“红灯要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。横穿马路减速、观察或下车推车过路。转弯时减速，观察并打手势。不要双手离把，不要并肩行驶。骑车不打闹，不追逐。骑车不要攀扶机动车辆。列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守 交通规则。三、小结：提问：今日我们学了哪些知识？经过学习，我们以后乘车、走 路、骑车应注意些什么？教师小结：交通既为我们生活供给了极大的方便，但如果忽视 交通规则，也会给很多家庭
6、带来不幸，所以，我们应当遵守交通规 则，时刻重视交通安全。小学2023年春季开学第一课主题活动教案教学目标：1、（开学第一课）新学期伊始，师生共讨论教室布置，并发动 学生准备布置材料。2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学 期学习作准备。教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作 准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。课前准备：美术教材、铅笔教学过程：一、组织教学二、第一部分：（自我介绍）同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉， 但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题展开讨论。（以几个人自由组
7、合的方式进行讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室？2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。3、完成具体作品的讨论。（布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室）第二部分：新的书，你有什么新的感觉？（），美术论文, 美术课件，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作；小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、 准备的材料面广了希望大家一同把美术课上的更好！三、作业布置：1、以第一课“印象深刻的事件”为例：书中图片上应用了那些 工具？（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔）列出第一课到
8、最后一课所应用的工具。（要求仔细翻阅每一页, 特别是可扩展工具或联想到其他工具。）3、作业在“成绩一览表” 一页完成。四、巡回指导：1、全面观察学生作业。2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。五、总结：以小组为单位，讨论下节课所带工具。（工具可以以组为单位 带好，也可自己带好工具。）课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。但作业中 部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导（课中时间不够也是一个因素）。本学期要任教五、六年级的美术课了，因为是一个班一星期只 有1节课，我发现自己更加珍惜和孩子们相处的机会，想尽自己更 多的努力去把丰富的内容教给他们，所以在
9、第一节课，我想跟他们 谈谈：我们为什么要学习美术？首先要谈谈什么是“综合素质”。 综合素质的含义有很多种，我想网上的这种解释和美术科比较相似:综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力（包括创新 能力、实践能力）以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、 等方面的特长我用校园生活举例：“如果班里举办一次干部竞选，你认为他 们需要一些什么能力？只选成绩好的可以吗？ “不行！”“如果竞选班长，他需要什么能力？ ”“管理能力，管得住同学”“很好！那么文娱委员呢？ ”“能歌善舞”“对了，也就是有音乐类的特长，能组织节目的能力”“宣传委员？ ”“会画画，能出墙报”所以除了学习成绩好，其他能力在生活中重
10、要吗？孩子们点了 点头，我继续问：“那么，学美术就一定是画画吗？画得不好怎么 办，放弃吗？”看着孩子们比较茫然的表情，我请他们翻开了课本第一页，图 片中的雕塑、陶瓷、壁画激发了他们的思维，马上回答了我的第一 个问题。接着第二个问题，有个和我比较相熟的学生开玩笑说：我 画得很丑，我还是放弃吧。于是我就说：刚才我们都说了美术的种 类很多，你都尝试过了吗？你觉得自己都会失败吗，其他不轻言放 弃的同学都是你的好榜样！为了激励他们，我讲了自己小时候画画 比赛失败后放弃了画画，却没想到最后做美术老师的故事，同学们 听得津津有味。最后，我对学生说出了对他们寄予的希望：画画不好看不要紧, 最重要的是培养我们艺术素养，你不能画，可以评、可以动手做， 这些也是我们的综合素质之一，它看起来虽然不需要成绩考核，却 是对一个人的内涵的考核。希望他们能开始理解，并热爱这门课程。