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1、2022-2023学年度人教版九年级历史上册课堂培优提升训练班级 姓名第一单元古代亚非文明第3课古代印度一、选择题.征服古代印度，在印度河流域和恒河流域定居,建立国家的是（）A.埃及人B.苏美尔人C.雅利安人 D.波斯人1 .孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一，它是（）A.加尔各答B.孟买C.华氏城 D.摩亨佐达罗2 .古代印度的种姓制度，强化神权的地位，规定婆罗门为第一等级。其社会成员是（）A.富商B.国王和将军C.祭祀贵族D.手工业者.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，在这一制度中，第二等级是（）A.婆罗门 B.刹帝利
2、C.吠舍D.首陀罗3 .老陈是一个商人，假如他生活在古代印度，应该属于种姓制度中的（）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍D.首陀罗.在古印度种姓制度中，以下选项中符合当时手工业者身份的是（ ）A.掌管祭祀B.掌管行政权力C.与国王的女儿通婚D.为前三个等级服务.关于古印度种姓制度的表达正确的一项为哪一项（）A.是雅利安人进入印度后，建立的一种严格的封建社会等级制度.国王属于第一等级C.各等级世代相袭，不同等级之间不能通婚D.最卑贱的是贱民，属于第四等级8 .世界三大宗教之一的佛教的创立时间是（）A.公元前6世纪B.公元1世纪C.公元6世纪D.公元7世纪.在当时印度特定的历史环境下，佛教具有很强的
3、针对性，其创始者的主要目的是（）A.推广极其严格的等级制度B.反对婆罗门的特权地位C.主张改变奴隶的悲惨命运D.倡导反对专制的社会制度10.以下有关佛教的说法，错误的选项是（）A.佛教诞生于古代印度B.佛教的创始人是乔达摩悉达多C.提出“众生平等”D.公元前3世纪，佛教经中亚传到中国新疆二、非选择题11.阅读以下材料，探究问题。材料一婆罗门法经和法典规定：婆罗门社会地位最高，是第一等 级；刹帝利是第二等级。这两个等级享有各种特权，不劳而获。吠舍 是雅利安人中的平民群众，是第三等级。他们必须施舍和纳税供养婆 罗门和刹帝利。首陀罗主要来自被征服的土著居民。他们处在社会最 底层，几乎被剥夺一切权利。
4、材料二摩奴法典规定：婆罗门的义务是教育与学习吠陀， 为自己和他人祭祀，以及布施与接受（施舍物）。刹帝利的义务是保护 人民，进行祭祀，学习吠陀以及节制现世享乐。吠舍的义务是施舍， 从事商业和农业首陀罗的义务是无怨恨地为上述种姓服务。这样, 婆罗门通过对各种姓职业与义务的说教，并将之以法律形式固定下来, 从而使各种姓职业固定化、世袭化。材料三婆罗门和刹帝利为了保证自己的特权和地位不致因通婚 而发生混乱，制定了种姓内婚制原那么。在种姓内婚制下，同一种姓的 人通婚受到赞美，不同种姓的人通婚受到歧视，甚至惩罚。不同种姓 的人通婚被认为是犯罪。材料四前三个种姓都有权参加宗教活动，首陀罗无权参加宗教 活动。
5、假如首陀罗诵读吠陀原文，须割去他的舌头不同种姓的人 犯了同样的罪，所受到的处分完全不同(1)结合上述材料归纳古代印度种姓制度的特点。(2)结合材料和所学归纳种姓制度对印度社会的影响。答案全解全析1 .答案C公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，陆续在印度河流 域和恒河流域定居下来，建立了许多小国家。应选C。2 .答案C孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本实现了统 一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。3 .答案C在印度种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀。应选 Co.答案B “这一制度”是指印度的种姓制度。在种姓制度中，第二 等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。应选B
6、。4 .答案C在种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级 是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧 业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成。应选C。5 .答案D结合所学可知，从事“手工业”的是第四等级首陀罗，第 四等级要为前三个等级服务。应选D。6 .答案C种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱清楚，低 等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。应选 Co.答案A公元前6世纪，古印度的乔达摩悉达多（释迦牟尼）创 立佛教。7 .答案B公元前6世纪古印度的乔达摩悉达多（释迦牟尼）创立 佛教，宣扬“众生平等。反对婆罗门的特权地位。故B符合题意。
7、8 .答案D公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内 地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。故D符合题意。9 .答案（1）严格的社会等级区分，并且种姓世袭；职业世代 相传；实行种姓内婚制；不同种姓的法律、宗教地位不平等。（2）消极影响：种姓制度把印度人分为职业世袭、内部联姻的四 个等级，造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动。对下层 群众的压迫和歧视，使他们对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏民族凝聚 力，延缓社会开展的进程。（言之有理即可）积极影响：在经济文化落后的古代，使印度人产生安于现状的平和 心态，有利于维持统治，维持社会安定。（言之有理即可）解析此题考查了学生对印度种姓制度的综合认识能力。可分析材料, 结合所学知识，归纳总结古代印度种姓制度的特点和影响。