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1、初三课外文言文阅读及答案59篇 部编人教版九年级下册课外文言文阅读（59篇）1、赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄 主日：“子之教我御，术未尽也J对日：“术已尽，用之那么过也。凡 御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后 那么欲速臣，先那么恐逮于臣。夫诱道争远，非先那么后也。而先后心皆 在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也J导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安 于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如 此，要全神贯注，目标明确。注释：赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的 人。逐：追赶，这里指驾车赛马
2、。易：更换。后：方位名词做动 词，落后。调：谐调。诱：引导。此所以：这就是的 原因。一、解释加线的词。1、赵襄主学御于王子期（）2、术未尽也（）3、先那么恐逮于臣（）4、夫诱道争远（）二、翻译。1、术已尽，用之那么过也。2、人心调于马，而后可以追速致远。3、而先后心皆在于臣，尚何以调于马？三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的 看法吗？2、老马识途管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管 仲曰：“老马之智可用也J乃放老马而随之，遂得道。行山中无水， 隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘 地，遂得水。导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学
3、习，那么 万物可为我所用，为人类造福。注释：管仲，隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了 霸业。孤竹：古国名。迷惑失道：迷路而找不到归途。掘：挖。一、解释加线的词。1、春往而冬反（）2、迷惑失道（）3、遂得水（）二、翻译。1、管仲日：“老马之智可用也J2、蚁冬居山之阳，夏居山之阴。三、文中故事是成语的来历，现比喻 o3、穿井得人宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人 日：”吾穿井得一人J有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人J国人道 之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使 ，非得一人于井中也J求闻之假设此，不假设无闻也。导读：传言不可轻信，要实事求是。尤其“
4、以讹传讹”更要不得。注释：常一人居外：经常派一个人在外面。国人道之：全国 人都在说这件事。得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派 人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个人使用。一、解释加线的词。1、及其家穿井（）2、国人道之（）3、不假设无闻也（）二、辨析以下“得”字的用法。1、吾穿井得一人（）2、寻向所志，遂迷，不复得路（）3、今日有，明日去，吾不得而见之矣！（）三、翻译。1、国人道之，闻之于宋君。2、得一人之使，非得一人于井中也。四、“穿井得人”的故事告诉我们 的危害。4、南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣日：“我欲之 楚J臣日：“君之楚，将奚为北面？ ”日：“吾
5、马良！”臣日：“马 虽良，此非楚之路也J日：“吾用多！“臣日：”用虽多，此非楚之 路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的 话，所得结果也只能是背道而驰。注释：持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。之：动词，往, 到。用：资用，即路费。御者：驾车的仆夫。一、解释加线的词。1、我欲之楚（）2、将奚为北面（）3、吾马良（）4、此数者愈善（）二、翻译。1、马虽良，此非楚之路也。2、此数者愈善，而离楚愈远耳。三、成语 出自本文，比喻O5、千里之马古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰： “请求之。”君遣之。三月得千里马；马已死，买其骨五百金，返以 报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！ ”涓人对 曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今 至矣！“于是不能期年，千里之马至者三。导读：“死马且买之五百金，况生马乎”，涓人的一句反问可谓直 接点出其举动的真正用意。而