《2022-2023新部编人教版4四年级上册《道德与法治》全册教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023新部编人教版4四年级上册《道德与法治》全册教案设计.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版四年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：本班绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团 结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单 亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成 不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、 （三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色二这四个主题来源于不同生活 领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性 开展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的
2、社会环境、社会活动的 社会关系的交互作用，不断丰富和开展自己的经验、情感、能力、知识，加深对 自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。三、教学目标1 .帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2 .培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3 .体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4 .做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5 .引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、保护环境、等良好行为习惯。 同时对学生进行法制教育。6 .让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1 .关爱自然，感激大自然对人类的
3、哺育，初步形成保护生态环境的意识。2 .促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、参与社会、适应社会, 成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3 .培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1 . 了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体 同学。2 .注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学 习方法和学习习惯的培养。3 .精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学 方法。4 .在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探 究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生
4、有自己的看法。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习。在对班规的认知和情感上有所开展，已形成了一些初步的规那么意识，对人和 事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教 材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究3 .教学准备：教师制作PPT课件及资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入新课。1 .谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我 们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2 .今天，我们
5、在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规 是班级共同生活的规那么。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉 快安全的学习和活动。2.活动探究二:（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。目标导学
6、二:班规我们定1 .活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。2 .活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题：对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程 序和方法。第二课时（-）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生
7、：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没 用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1 .活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：你认为应当采取哪些措施来催促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补充2 .活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）生完成
8、教材P13空格内容，师指导、补充目标导学四:班规可改进1 .活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P14空格内容，师指导、补充2 .活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P16空格内容，师指导、补充。（三）师总结：班规作用大
9、，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保 证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规那么过程中，如果发现一些原有的规那么 失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2 .我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订.我们班一一他们班教学目标知识与能力：1 .认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的 眼光看待别的班集体。2 .懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班 的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写 建议书等活动，培养学生动手实践能力和区分是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相
10、处的能力，增强集体意识。教学重难点1 .重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2 .难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所开展，己形成了一些初步的合 作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的 能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究3 .教学准备：教师制作PPT课件及资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入。1 .师：学校
11、内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有 哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2 .今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题： 在校园里你有类似的问题吗？ 你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样 的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题： 你知道他们
12、班最擅长什么吗？ 你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P17空格内容，师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1 .活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共 同创造和提供美好的校园生活。2 .活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你认为开展
13、这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P19空格内容，师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你在校园中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。 班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚 至会产生不良后果。活动与探究二:谈
14、一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确？如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四：为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风气奖呢？第二单元为父母分担4.少让父母为我操心教学目标知识与能力：1 .引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2 .让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小
15、记者提问和采访、讨论、提建议 等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1 .重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2. 难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习，在对父母的情感上有所开展，己形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物 的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分 析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究.教学准备：教师制作PP
16、T课件及资料，学生课前体验父母的辛苦 教学过程。第一课时（）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有 多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1 .活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你有没有在家帮父母做个家务活？你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供2 .活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题和父母在一起
17、时，你留意过他们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P25空格内容，师指导、补充3 .活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：父母工作的辛苦表达在哪里？你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记 住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼 貌。4 .活动与探究四：想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合作，探究问题：通过上述
18、采访，你能看出什么？如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P27空格内容，师指导、补充5 .活动与探究五：自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与提供。（4）生完成教材P28空格内容，师指导、补充第二课时（一）复习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1 .活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合作，探究问题：看了上面四幅图片，你有何感想？你平时有为
19、父母减轻过麻烦吗？你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。 很多事情我们都帮不上忙。但我们鼓起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2 .活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述类似问题如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充3 .活动与探究三：问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述的想法？你是否能够长期坚持
20、如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。教学进度和重大活动安排表2022-2023 一年度第二学期时间周次教学活动内容课时量备注1第一单元与班级共成长221.我们班四岁了232.我们的班规我们订243.我们班一一他们班25第二单元为父母分担264.少让父母为我操心275.这些事我来做286.我的家庭贡献与责任29第三单元信息万花筒2107.健康看电视2118.网络新世界2129.正确认识广告213第四单元 让生活多一些绿色21410.我们所了解的环境污染21511.变废为宝有妙招21612.低碳生活每一天2
21、17整理与复习218整理与复习21920要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用 管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计。4 .少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦.这些事我来做（第一课时）教学内容：四年级上册第3235页。教学目标：1 .让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动，学习并掌 握做家务活的技能。2 .学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。3 .进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做
22、 家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。教学准备：教师制作PPT课件及学生做家务照片教学过程：【入境习新】1 . “我做你猜”游戏导入：同学们，上课前我们来玩个小游戏，放松一下好不好？这个游戏名字叫“我做你猜”。老师邀请一个同学根据老师给 的词语表演动作，其他同学你们来猜猜他做的是什么呢？2 .家务劳动小调查：说说平时都做过哪些家务活。3 .很多同学平时都在主动承当家务劳动，有的也已成了家务小能手。这节课一起要学习的就是第5课这些事我来做。【研讨拓展】活动一,:家务擂台赛1 .尝试做家务。（1）播放课前提供的本班学生做家务视频或照片合集，请学生交流观看 后的感受。（2）选择折衣
23、服这项家务活，组织现场比赛活动。2 .折衣服比赛。（1）出示规那么。四人小组进行折衣服比赛。推荐获得小组第一名的同学参加决赛。帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好。（2）先四人小组比赛，再进行全班决赛。教师巡回指导。3 .赛后小采访。（1）组织学生比照赛冠军进行赛后小采访。预设问题：你什么时候开始学习折衣服的？你学做这项家务活的原因是什么？你为什么能折得又快又好？你赢得比赛后有什么感受？小结：做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还 会有许多收获。4.做家务好处多。小组交流自己做某项家务劳动的好处。全班交流。预设：有助于形成良好的劳动态度为父母分担，有助于体会家庭责任有助于提高生活
24、技能（2）读一读知识窗，小结并板书：家务劳动好处多。活动二：愿做哪种人1 .主动做力所能及的家务。（1）指名学生读夏丛艳日记，请学生说说听了以后的感受。（2）学生自由发言，教师小结：作为家中的小成员，我们应当做些力 所能及的家务事，减轻父母的负担。2 .不愿主动承当家务。（1）把书翻到35页看看这几个同学是怎么做的呢？组织学生进行小组 讨论：从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的？（2）全班交流。（3）组织学生继续讨论：你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他 们的影子吗？你现在是怎么想的？（4）组织小讨论，引导学生说说自己对下面这些观点的看法。每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。我家都
25、是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。天天干活，太累了！（5）组织全班交流。（6）教师小结：家务劳动好处多！通过讨论，大家都觉得作为家中的 小成员，应为父母分担家务活，应力所能及主动承当家务劳动，老师为你们 点赞！【反应延伸】扫地、擦桌子、叠被子、帮爸爸妈妈揉揉肩膀今天放学后就尝试着 帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧。板书设计：5这些事我来做形成良好的劳动态度体会家庭责任家务劳动好处多提高生活技能5.这些事我来做（第二课时）教学内容：四年级上册第3641页。教学目标：1 .情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承 担家务活。2 .能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科
26、学的方法帮助自己坚持承当家务。3 .知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些 帮助自己坚持的方法。教学重点：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。教学难点：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承当家务活。教学准备：教师制作ppt教学过程：【入境习新】1 .情境呈现莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回 家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没 关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他 事都不用管！”2 .小讨论：（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？ （2）如果你是 莹莹，你会怎么办？【研
27、讨拓展】活动一：不让做怎么办1 .过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担忧这个，担忧那个。2 .家庭小镜头：课本第36页。3 .七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？4 .刘晓慧写给妈妈的信：（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？5 .道理魔石：送你一个一屋不扫，何以扫天下的故事，它可以帮助 我们说服家长。6 .莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷 和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿
28、饭。结果不仅 做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人感到非常的不放心了7 .小讨论：莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？8 .巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际 行动证明自己能胜任，就可以消除大人的顾虑啦！（方法与技能提示）9 .莹莹的苦恼（三）：莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。 但是莹莹在承当扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿 意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈就说：“你还是搞好学习就好了， 别扫地了。”10 .小讨论：（1）莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地 了？（2）由此，你得到了怎样的
29、启示？11 .恒心魔石：听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长时间地 坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提示）12 .方法总结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需 要智慧的。这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！13 .小小提供会：你也有过类似的烦恼吗？你当时是怎么解决的？你现在觉得应该怎么解决？14 .试一试：家人为何会这样说，他们是怎么想的？如果遇到以下情况， 你会如何应对?活动二：与家务活“签约”1 .小调查：做家务情况。2 .小发现：从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任何人 都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，
30、一定能成为 “家务小能手”！3 .思考：说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，我 们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？4 .小镜头：我来学做家务活（1）我向爷爷学习择菜的方法（2）从电视节目里也能学1L制作家务承诺书。请学生选择自己承当的家务活进行填写。12 .组织全班交流并小结：我们可以用自己喜欢的方式催促自己积极主动承 担家务，坚持做家务。主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的!【反应延伸】13 教师对本堂课的内容进行总结，并对学生提出期许：积极主动地帮父母 分担家务，一周后继续反应做家务的情况，比比谁是既懂事、又勤劳的家务 小能手14 为自己设计一份家务表15 “家
31、务能手”卡。16 学习家务小口诀。17 知识窗：家务小妙招。18 说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！19 提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主 动地做家务呢？20 阳阳的家务作业：（1）你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家 务的积极性呢？（2）你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！可以是按天设计的，也可以是按每个星期设计的。设计好后给爸爸妈妈看一看，听听他们的意见。 板书设计：5这些事我来做不让做，会沟通不会做，认真学 做家务，有妙招家务活，坚持做6.我的家庭贡献与责任知识与能力：1 .引导学生关心家庭生活，关心
32、家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐 做贡献的意识和行动。2 .引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小，家庭成员都要承当家庭责任, 要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写 承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。（三）教学重难点L重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承当家 庭责任，要有负责任的精神。3 .难点：每个家庭成员都要主动承当家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习，在对家庭的情感上有所开展，己形成了一些初
33、步的爱家庭、做贡献的意识， 对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据 以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究3 .教学准备：教师制作PPT课件及资料，学生课前准备好参与活动的资 料教学过程。第一课时（一）导入L情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么 办呢？4 .师：这种情况该怎么办呢？5 .生自由回答。6 .师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承 担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承当责任的问题。（二）讲授新课目标
34、导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题 你有没有对家庭做过贡献？ 你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡 献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题 你身边有个类似的事情吗？你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴,相互支持，相互关心，就是
35、家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题你对家庭做过哪些贡献？为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事 务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题你认为上述方法怎么样？你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时（-）复习导入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一
36、:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题你对上述情形的看法是什么？如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责 任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题你对上述材料有何看法？假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:家庭责任的承当，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神， 坚持到底的责任。
37、活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：你认为上面事列对你有用吗？你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做 力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性, 能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计。1 .
38、我们班四岁了（第一课时）教学内容：四年级上册第25页。学习目标：1 .回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。2 .寻找班级的优点和缺乏，积极为班级建设和开展提出改进建议。学习重点：学生寻找自己所在班级的优点和存在的缺乏。学习难点：引导学生关心和保护自己所在的班级，为班级存在的缺乏提出改进的建议 并付出行动。学习准备：教师制作ppt,准备班级学生活动照片，学生准备树叶形状的纸片学习过程：【入境习新】1 .情境呈现教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生 日。我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢？2 .揭示课题（教师板书：我们班四岁了）师：
39、我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不 好？下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日一一重温一下这三年 多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情【研讨拓展】活动一：回顾班集体的美好瞬间1 .播放ppt （提前提供的照片或小视频），欣赏班集体活动的美好时光；2 .（逐一）出示（教材上）图片，说说当时的心情吧（先小组交流，再全班分 享）：刚入学，入队时，6 .我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承当家庭责任第三单元信息万花筒7 .健康看电视教学目标知识与能力：1 .引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2 .知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤
40、害，要调整自己看电视的行为， 做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、 讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做 到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1 .重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的 行为2 .难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人 和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上 教材分析，为此，确定
41、以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法及活动与探究3 .教学准备：教师制作PPT课件及资料，学生课前准备好参与活动的资 料教学过程。第一课时（一）导入。1 .师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2 .生自由回答。3 .师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么 做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（-）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题你是怎样看待电视的？你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐
42、代表，全班交流与提供。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题你认为看电视快乐吗？你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：你平时看电视时是如何对待眼睛呢？你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）
43、小组合作，探究问题：你有什么科学的看电视方法吗？为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：你平时是怎么看电视的？你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题你认为看电视是好是坏？看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表
44、，全班交流与提供（4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你是这样的吗？如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与提供（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：你看电视时有什么好的方法？你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失 了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看 电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为8.网络新世界教学目标知识与能力：1 .引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2 .懂得要讲究网络道德，遵守网络规那么，学会文明安全的上网。3 .引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握防止沉溺网络游 戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游 戏规那么设计、情