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1、小学竖笛社团活动计划音乐课外社团，在于培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受 与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体 验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才 起着积极推动的作用。而竖笛社团同样如此。竖笛是一种简便易学的 乐器，它发音纯粹、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐 表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到 良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种 乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖 笛社团活动安排制定如下：一、活动目的：为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组
2、。通 过竖笛社团的活动，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步了解 音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术 形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心 健康的开展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人 发挥重要作用。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二课外活动开展活动，小组成员必须准时到达教室。三、本学年竖笛教学目标：1、掌握竖笛演奏的基本知识: 竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌 握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；3
3、、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结 归纳。5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要 求。四、活动具体安排：第3周学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。第5周熟练演奏曲子小鸟，小鸟；花非花第7周熟练演奏曲子土风舞；让我们荡起双桨。第9周熟练演奏曲子小小少年；摇篮曲。第12周熟练演奏曲子童心是小鸟；红蜻蜓。第14周熟练演奏曲子小溪流水响咚。第16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入 训练节奏。小学竖笛社团工作总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育， 丰富校园文化
4、生活,提高学生素质和艺术修养,展示我校的艺术风采, 我校成立了器乐社团，本学期器乐社团以学校的工作计划为依据，主 要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯粹、音 色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、 唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生 在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，开展学生的个性 特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖 笛社团开展的工作做个总结。一、本学期开展的主要工作1、掌握竖笛演奏的基本知识。竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏 指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶
5、音和力度练习等。2、进行竖笛音阶练习。练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能 力，以及气息与指法的配合度，又可以到达视唱练耳的目的。3、进行视谱练习。准备一些学生熟悉的短小乐曲，如小夜曲、 欢乐颂、等，教师先范奏，然后带着队员一起吹奏，能吹奏简单 的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要 求。5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感 与成就感，进而化为继续学习的动力。二、取得的主要成绩1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激 发起学习兴趣，当身临其境欣赏到
6、教师现场演奏后，很多学生跃跃欲 试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注 意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使 课堂 秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放 下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，防止学生因为好奇而随便 乱吹。2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点 名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每 次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了 演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿 身体中线伸向前下方，与身体形成4045度夹角，肩放松，两臂自
7、 然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形， 指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用 布擦净，小心保管。3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个 人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体 进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了 教师充分的指导。4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的 压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初 学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音， 通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风, 到达音准一致。三、缺乏之处及改进措施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练 习后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导, 同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协 调。2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示 自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感, 进而化为继续学习的动力。