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1、部编入教版2022-2023学年度第一学期期中测试卷七年级 语文（总分值：100分时间：120分钟）题号第一局部第二局部第三局部总分分数第一局部（积累与运用20分）1.阅读下面语段，回答后面的问题。（4分）季候上的春天，像一个困juan （）的孩子，在冬天温暖轻软 的绒被下，安稳地合目睡眠。但是，向大自然索取财富、分秒必争的 中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种 洪大的声音和震天hGn （）地的动作来把它吵醒。大雪纷飞。碰骨的磔（）风，扬起大地上尖刀般的沙土，我 们心里带着永在的春天，成群结（）队地在祖国的各个角落里，去 *吵醒季候上的春天。我们在矿山里开出了春天，在火
2、炉里 出了春天，在盐场上 出了春天，在纺机上 出了春天，在沙漠的铁路上起了春天,在汹涌的海洋里 出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天。冰心我们把春天吵醒了（1）上面选文的作者冰心是她的笔名，在下面的田字格里清楚地写出 她的原名。（1分）（2）给上面语段中的加点字注音，根据拼音写出相应汉字。（2分）困 juan (困 juan (震天han （成群结（3）依次填入第段横线上的词，正确的选项是（）（1分）A.筑炼织晒捞B.织筑晒炼捞C.炼晒织捞筑D.炼晒织筑捞2.语文实践活动。（5分）（1）看下面几那么热点新闻材料，谈谈你对“青年人应该崇拜什么人” 这一问题的看法，并说出理由。
3、（2分）（材料一）为抗击疫情，84岁中国工程院院士、著名的呼吸病学专家钟南山一 边建议公众“不要去武汉”，一边第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向 防疫第一线。（材料二）“在我的心中，我的爸爸就是英雄，就是明星，就是我一生的典范。” 提起父亲，山东威海市城里中学的姜姝冰同学总是自豪满满，不仅因 为父亲对自己的爱和教育，更因为新冠肺炎爆发后，父亲身披白色战 袍逆流而上的举动。（材料三）疫情爆发后，国内许多明星纷纷携家带口出国避难，不少地方还出 现了明星扎堆的“盛况”。他们在国外惬意地生活，不时还悠闲地发 个微博“你们还好吗”。而当疫情被基本控制后，他们又纷纷跑了回 来，准备继续捞金。元方回答道：“我父
4、亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友 人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先 离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲 信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。“朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】郭彼刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑 着竹马，在路旁拜迎。郭饭问：“孩子们为什么从远方来？ ”孩子们 回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭世辞让致谢。 等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问“使君您哪一天能回来”。 郭俊叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一 天。郭俊怕失信于孩
5、子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期 才进城。这是郭狼做人的方法。13 .阳光朗照下的山.比喻和拟人；形象地写出了济南四面环山的地形特点。同时，将小 山写得像慈母般温存、可爱、慈善。生动而巧妙地突出了济南的冬天 温晴的特点。14 .青黑白蓝银暗黄微黄粉（四个即可）；使丰富的色彩相互映衬，画 面显得色彩缤纷，赏心悦目。（意思相近即可）.表达了作者对秀美的济南小山的爱怜、赞叹之情。【解析】.仔细阅读第段，概括出第一段的中心内容主要是写阳光照耀下的 山，然后根据中心内容再来浓缩成标题。而且一般这样的题不要脱离 原来的语段，尽量用文中原话来回答以下问题。15 .此句运用了比喻和拟人的修辞手法，这
6、两种修辞手法主耍是使语言 生动形象，学生在赏析时要结合具体语句来说明。将小山比成摇篮形 象地写出济南四面环山的特点，将山写成人的行为，又生动的写出济 南冬天温晴的特点。16 .仔细阅读第段，学生不难找出描写色彩的词语，如“山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。”“山尖全 白了，给蓝天壤上一道银边。这里作者运用“青黑”“白”和“蓝” 等表示色彩的词语相互映衬，到达了赏心悦目的作用。17 .这篇文章表达了作者对济南冬天的热爱和赞美之情，而这句话正是 作者这种情感的流露。第二段是写济南的小山的，所以这句话表达了 作者对济南小。18 . （1）把鸡翅从幼儿园带回来与我提供；（2
7、）走路时为了保护妈 妈让妈妈在自己的右边；（3）过马路时向车流大喊“给妈妈让路”； （4）母亲节时在槐树上写字送给妈妈特别的礼物；（5）知道自己和 妈妈一样的血型能为妈妈输血而欢呼。19 .这里运用了语言描写，生动形象地写出了儿子知道自己血型跟妈 妈一样时高兴的样子，写出了儿子的懂事及对妈妈的体贴和爱。20 .从给妈妈带鸡翅可见懂得提供；从走路时让妈妈在白己右边可见 有担当；从下槐树上写字不要摘花可见有爱心，善良（保护环境）。21 .要点：结合经历，给予的爱，父母的表现。例如：我给父母最好 的爱就是努力学习，取得优异的成绩回报他们。当父母看到我一次次 取得的优异成绩时，他们一次次展开了笑颜，感
8、受到了付出的收获。【解析】.此题考查梳理和概括文章内容。结合第3段“儿子刚上幼儿园， 第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上 带回来要与我分吃”可得：把鸡翅从幼儿园带回来与我提供；结合第 4段“走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边”可 得：走路时为了保护妈妈让妈妈在自己的右边；结合第4段“过马路 的时候，他会冲着车流大喊：你们通通快让开，我妈妈要过马路了！ ” 可得：过马路时向车流大喊“给妈妈让路”；结合第5段“花开得那 么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写下了这些稚拙的留言：这是 我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要摘。”可得：母亲节时在 槐树上写字送给妈妈
9、特别的礼物；结合第6段“当医生宣布儿子和我 是相同血型的时候，他一下子欢呼起来：太好了，如果以后妈妈生 病需要输血，就可以抽我的了！”可得：知道白己和妈妈一样的血 型能为妈妈输血而欢呼。17 .此题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有： 语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。“太好了， 如果以后妈妈生病需要输血，就可以抽我的了！”这是对儿子的语言 描写。回答其作用，答题规范是：运用了 xx描写的手法，生动形象地 写出了的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感）， 表达了作者的情感。”他一下子欢呼起来”写出了儿子知道自己 血型跟妈妈一样时高兴的样子，“可以抽我的”写出
10、了儿子的懂事及 对妈妈的体贴和爱。18 .此题考查分析人物形象。结合对人物的描写分析工结合第3段“儿 子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣 的袖子里，晚上带回来要与我分吃”可得：懂得提供；结合第4段“走 在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边”可得：有担 当；结合第5段“花开得那么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写下 了这些稚拙的留言：这是我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要 摘。”可得：有爱心，善良（保护环境）。19 .此题考查拓展阅读能力。结合题意，要答出三个要点：自己的真 实经历；自己给予父母的爱；父母的表现。例如：我给予父母最好的 爱是多做家务。每天放学
11、回家帮父母拖地，吃完饭帮助洗碗。当我把 地板擦得干干净净时，父母因劳累了一天而略显疲惫的脸上总是展现 出满意的笑容。20 .【范文】路上的风景人生的路很长，而最洁净最明亮的那一段，叫青春。青春路很短，但是，它沿途又有着最美的风景。题记父母情陪伴在成长的路途中，我们会不断地告别过去，踏上一个又一个充满新 希望的征途。无论我们走到哪里，无论遭遇什么，父母都会永远陪伴 在我们身边：成功时，有家人的祝福和鞭策；失意时，有家人的抚慰 和鼓励；迷茫时，有家人的启迪和引导这点点滴滴，都是成长路 上最温暖的那一抹风景。师生情叮嘱当我们踏上了求学这条道路时，我们的生命中就会多一个重要人物 一老师。这一路走来，我
12、们所遇见的每一位老师，似乎都很“啰嗦”，他们会 因为我们的马虎大意而批评我们，会因为我们一些消极的心态而劝慰 我们，甚至会因为我们年少犯错而小小地惩戒我们现在想想，那 些批评、劝慰、惩戒不都是老师对我们满满的爱与希望么！这， 也是成长路上最美好的风景！同学情欢畅青葱的校园岁月里，总会有那么一群人，与我们一起笑，一起闹， 一起努力，一起成长，那就是我们的同学。上课太困时我们被老师要求一起站着听课，大课间跑操时我们气喘 吁吁却还不忘相互加油打气，一起攻克难题时我们会因意见不同而争 得面红耳赤，考试结束后我们又会因释然和放松而尖叫这样的青 春里，我们一起挥洒汗水和泪水；这样的青春里，我们肆意地放纵着
13、 自己的年少轻狂。青春之路也因这一抹洋溢着活力与激情的风景而更 加美丽！我们成长的路上，会经历许多坎坷与不顺，但这些沿途的风景却能 让苦难也变得明亮起来，从而铺就成一条最美的青春之路。【解析】这是一道命题作文。题目中有两个关键词语“路上”“风景”。 “路上”指的是在成长路上，历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与 汗水每经历一处风景，就会拥有一份珍贵的阅历，人生将会多一 份精彩。“风景”可以理解为自然风景，也就是它的词典上的定义: 一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、 雪）形成的可供人观赏的景物。可以理解为人文风景，指在人们的现 实生活中存在的美好的足以令人感动的使人的心灵
14、受到教化的事物， 这是对“路上的风景”的进一步引申，比方落日余辉中老两口相互搀 扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通 警察的身影可以取”路上的风景”的比喻意义或者象征意义，象 征生活中所遭遇的所有的美好事物，比方亲人无私的关爱，家乡人情 的淳朴，朋友一直以来默默的付出，或者是那些提高人们提高道德思 想水平帮助人修身养性的精神财富，比方忠贞爱国守信重诺的美德， 永不放弃，永不服输，永不言败的信念，以及永不满足，永不停止的 追求等等。立意可多角度、多方面思考，如成长过程中，克服困难、 挫折重新获取勇气信心，是人生中的一道动人风景；日常生活中，家 人温馨的陪伴，友人热切的鼓励
15、，师长殷切的叮咛，是人生中的一道 动人风景。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感 悟上的内涵。选材注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风 景”。或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感， 或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写白己成长的 历程、校园的故事。可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各 个阶段的影响，升华主题。文体适合写记叙文，或者以记叙为主的文 章。除叙事外，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他 的表达方式作为补充，最好是采用边表达边抒情的方法。部编人教版2022-2023学年度第一学期期中测试卷七年级 语文（总分值：
16、10（）分时间:120分钟）第一局部（积累与运用20分）题号第一局部第二局部第三局部总分分数1.以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（）（2分）A.花寿(ban)并芾（ti）嗅觉(xiu)花瑞（rui）B.祷告（痴）烦闷(men) 徘徊(huai) *亭亭(ting) *C.匿笑（nl） 沐浴(yu) *敲斜（qi） *心绪（XU） *D.姊妹（zi）繁衍(yan)荫蔽(yin)覆盖（fu）2.以下句中加点词是动词的一项为哪一项（）（2分）A.这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 B.月色便朦胧在这水气里了。 C.月色给大地带来了一片朦胧。 D.隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
17、 3.以下句中加点词语运用不正确的一项为哪一项（）（2分）A.当我徘徊歧路的时候，张老师帮助我明确了前进的方向。 B.我们应该提倡勤俭节约，但如果当用不用，那就显得奇申了。C.上次作文课，她以咄咄逼人的笔风，质朴的语言，博得老师的青睐。 D.他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。 4 .以下对文学、文化常识的表述有误的一项为哪一项（）（2分）A.论语是儒家经典著作之一，共20篇，记录了孔子言行的一部 书，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。B.江南逢李龟年的作者杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，被尊 为“诗圣”，与李白并称“李杜”。C.老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，被誉为
18、“人民艺术家”，主要 作品有骆驼祥子四世同堂等。D.古代人在日常交流时，语言上会用上敬辞与谦辞。敬辞如“赐、 高、贤”等，谦辞如“愚、敝、鄙”等。5 .阅读材料，完成问题。（6分）（材料一）据调查，全国中小学生经常使用手机上网的人数比率高 达93%,平均每天上网时长达2. 3小时。因上网导致唾眠缺乏的占54%, 7%的学生有通宵上网玩手机的习惯。中小学生上网一般是玩游戏、聊 天、刷视频，偶尔上网学习查资料。在学校，中小学生因玩手机导致 的“抬头不看黑板，低头只顾睡觉”的现象也屡见不鲜、屡禁不止。 随着智能手机在未成年人群体中的普及，不少学生对手机越来越依恋， 不仅导致视力下降，还消耗精力，影响
19、听课效率和心理健康。（材料二）智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。如何 破解？海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠建议：尽快立法 禁止16岁以下中小学生使用智能手机。（材料三）很多家长把给孩子买手机作为对孩子的鼓励，可是一旦 手机到手，孩子对手机就爱不释手，多数情况是：手机成了孩子学习 成绩迅速下滑的“罪魁祸首”。（1）材料一主要写了哪两方面的内容？ （2分）（2）材料二中赵志忠院长建议通过立法禁止16岁以下中小学生玩手 机，对此你怎么看？请说明理由。（2分）（3）现在，是否立法还没有确论，中小学生玩手机的问题依然没有得 到很好的解决，在此请你提出两条合理化建议，让同学们正确使用手
20、 机。（2分）.填空（6分）（1）水何澹澹，。（曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄）（3）王湾在次北固山下中用简笔描绘出江上行船视野开阔的景象 的句子是：“, （4）李益的夜上受降城闻笛中和李白“此夜曲中闻折柳，何人不 起故园情”情境相似的句子是：“，。”第二局部（阅读理解40分）（一）诗歌鉴赏：阅读元代白朴的天净沙春，完成题目。（5分）天净沙春（元）白朴春山暖日和风，阑杆楼阁帘拢，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。（注释）帘板：带帘子的窗户。飞红：花瓣飞舞，指落花。6 .划线句子描写了春天的哪些自然景物？展现了怎样的春日景象？（2分）.马致远天净沙秋思
21、中，有“小桥流水人家”之句，它和这里 的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？（3分）（二）比拟阅读下面文言文，完成下面小题。（12分）（甲）论语）十二章子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？ ”曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子日：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 也不改其乐。贤哉，回也！ ”子曰：“知之者不如
22、好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且 贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（乙）论语节选曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ” （泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕也。“（子罕）子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己 所不欲，勿施于人。”（卫灵公）.解释以下加点字意思。（2分）（1）人不知而不愠愠：（）*（2）
23、然后知松柏之后雕也。雕：（）10 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）己所不欲，勿施于人。11 .以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B.选文第七那么写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学 习为乐趣的人境界最高。C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时 随地都要学习。D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用 非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其 不善”，自己才能有所进步。12 .经过了两千多年，孔子
24、的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从甲乙两 段文字中选择一那么，谈谈对你的启发。（3分）（三）阅读从百草园到三味书屋，完成下面小题。（10分） 从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋 子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， 其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑甚; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见螟蚣；还有斑螫，倘
25、假设用手指按住它的脊梁，便会啪 的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因 此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑茎要 好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里 用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。容许着， 四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很 高兴；但竟给那
26、走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气， 一定遇见“美女蛇” 了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一容许， 夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨， 给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办， 却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像 是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出， 外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死 了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可容许 他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些
27、担忧，不敢去 看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛 旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见 过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是 美女蛇。冬天的百草园比拟的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（招自 己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕 至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了 地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些桃谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。但所得的
28、是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性 子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去 了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三 四只。闰士的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。 我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走 到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾就是私塾，旧时家庭、 宗族或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严 厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到 间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从 知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,
29、我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！13 .选文第2段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的原因是（）（2 分）A.表达了作者对那段生活的喜爱。B.百草园的各种景物确实非常美妙。C. “我”平时生活很贫乏无味，受封建教育束缚和摧残。D. “我”对百草园中那种自由自在、无拘无束生活的无限依恋。14.赏析以下句子。（6分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些机谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。15.请用自己的话概括选段内容。（2分）（四）阅读芬芳的腊梅花，完成
30、题目。（13分）芬芳的腊梅花天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个 班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而 且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微 笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷 嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜 测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身 子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我 的咽炎愈来愈严重了。我
31、今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300岁的年纪了。“听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的， 也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑 了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说 “试过了 ”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”， 我想我得实施我的“底牌”方案了，否那么这只能是疲软无效的“情感 搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌 蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是 这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个方法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼 此心里。显然
32、，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上, 他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们 找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。” 我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就 明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建， 快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的 ， 他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏 匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本
33、真的自然景色让我 很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小 书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形 贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了， 在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！ ”小胖喊，“我带路给老师摘腊 梅花去！ ”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地, 缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻， 在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。你闻不到他们的芳香， 是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿 芬芳的孩子！今冬
34、，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我清楚闻到 他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。16 .本文回忆了 “我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分）（1）“我”自称患有咽炎，（2）为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花。（3）学生们的行为让“我”感动，.赏析以下句子。（5分）（1）那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。（从像 净的角度赏析）（2） 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小 书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形 贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（从曲横 写方法的角度赏析） .说说文
35、中的“我”是一个怎样的老师？ （3分）18 .结尾第段有什么作用？（从内容和结构两个角度分析）（3分）第三局部（写作40分）19 .阅读下面的文字，按要求作文。有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生 活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赘许，手机里一张欢聚的照片，餐 桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功 后的欢呼同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。字数不少 于600字。不得出现真实的姓名、班级。200400600参考答案与试题解析B【解析】A.并蒂（ti） di； C.
36、鼓斜（qi） qi； D.繁衍（y dn）ydn,荫蔽（yin）yin； 应选 B。1. B【解析】A.朦胧：形容词，橘红的光不明；B.朦胧：动词，在句中做根据下面的提示，在对应的方框内填写中国传统节口名称。（3分）但愿人长久，去年元夜时,鸯扇斜分风幄开， 星桥横过鹊飞回。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。.根据你对朝花夕拾的阅读积累，填空。（4分）朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议 论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如 一文中，写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“的丑恶面目，也写出了自己“”的动因。又如二十四孝图，写“我”儿 时就不喜欢
37、“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种 不顾人情甚至灭绝人性的所谓“”的批判。3 .下面成语运用不恰总的是（）a分）A.山东籍作家莫言在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣 获诺贝尔文学奖。B.在全球经济一体化成为趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息民 族的必然选择。C.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又 是拥抱。D.老师常常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。 5.以下关于文学常识与传统文化知识的表述有误的一项为哪一项（）。（1分）A.散文作为一种重要的文学体裁，有很强的抒情性。春抒发了朱 自清对春天的热切赞美，济南的冬天让我们感受到了
38、老舍对济南 深切的喜爱和怀恋。B.动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话 中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。C.世说新语是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、逸事，可以分为言语方正等篇，作者是南朝宋刘义庆。D.论语是儒家经典著作。书中常出现的“子日”中的“子”特指 孔子，孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家。6.古诗文默写及文学常识。（5分）独坐幽篁里，（竹里馆王维） （2）谁家玉笛暗飞声，（春夜洛城闻笛李白） 杨花榆荚无才思，（晚春韩愈） （4）孙权劝学中孙权对吕蒙提出的读书要求是：“, ”，蒙乃始就学，谓语，月色模糊在水气中；C.朦胧，前边用数量
39、词“一片”修饰，为名词；D.朦胧：形容词，模 糊的意思；应选B。3. C【解析】A.徘徊：比喻犹疑不决。句中形容“我”在“歧路”边不知 道往哪里走，犹豫不决，使用正确；B.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。符合语境，使用正确；C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。句中用来形容“笔 风”，使用对象错误；D.不求甚解：指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解 情况不深入。符合语境，使用正确；应选C。4. A【解析】A.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书。“记录了孔 子言行”表述不准确。应选A。5. （1）中小学生玩手机的现象普遍、问题严重；手机给中小学生带 来的危害。（2）例如
40、：我认为应该通过立法禁止16岁以下中小学生玩手机。因 为中小学生的自制能力较差，一旦玩手机，势必影响FI常学习生活， 容易上瘾沉迷其中，患上“手机综合征”，从而影响自身的学习成绩 和身心健康。（3）例如：建议研发适合中小学生使用的手机。把禁止玩手机纳 入到中小学生行为规范中。做好远离手机的宣传。（任选两条作答 即可）【解析】（1）此题考查材料内容概括。结合材料中的“全国中小学生经常使用手机上网的人数比率高达93%, 平均每天上网时长达2. 3小时”可以概括出，中小学生玩手机的现象 普遍、问题严重；结合“因上网导致睡眠缺乏的占54%, 7%的学生有通宵上网玩手机的 习惯” “中小学生因玩手机导致
41、的抬头不看黑板，低头只顾睡觉 的现象也屡见不鲜、屡禁不止”“不仅导致视力下降，还消耗精力， 影响听课效率和心理健康”可以概括出，手机给中小学生带来的危害 巨大。（2）此题考查观点看法。答案不唯一，可以赞成，也可以不赞成，言 之成理即可。例如：赞成。由材料一的“不少学生对手机越来越依恋，不仅导致视 力下降，还消耗精力，影响听课效率和心理健康”和材料三的“多数 情况是：手机成了孩子学习成绩迅速下滑的罪魁祸首”都可以看 出，手机给青少年造成了巨大的危害，加上青少年自制力不够，再不 禁止的话，后果不堪设想。例如：不赞成。理由：网上交往超越了时空限制，开辟了人际交往的 新通道，让我们有更多机会结交新的伙
42、伴，拓展交往圈；不用舟车劳 顿，我们就可以查阅资料、学习新知、购买物品寻医问药、休闲娱乐, 从而大大节约了本钱，提高了效率。如果禁止上网，那么缺少了这许多 便利，会远远落后于时代的开展。（3）此题考查建议。针对“让同学们正确使用手机”的问题提出合理 化建议。例如：青少年应当经常和父母朋友等沟通交流，从现实生活中寻找精 神寄托，防止产生网络游戏依赖；应增强自律意识，有意识地把注意 力转到有兴趣的有益的文体活动上来，减少对手机的依赖。6. （1）山岛竦峙 （2）随君直到夜郎西 （3）潮平两岸阔 风 正一帆悬（4）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡【解析】此题中“竦峙、随、郎、潮、阔、悬、芦管”是易错字，注 意正确书写。7. 山、日、风、杨柳。（任意2个即可）风和日丽、和煦温暖、春意 盎然马致远的天净沙秋思借“小桥流水人家”的美好画面，衬托 漂泊在外的游子内心孤独凄凉，表现出对家乡亲人的思念。这首元曲 那么通过“小桥流水飞红”抒发了诗人在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意。【解析】.考查对诗歌意象及景物特点的理解。鉴赏诗歌的意象，其实就是将 诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组 成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。意象就是那些带着作 者主观感情的客观物象