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1、大班科学沉与浮活动目标：1、初步感知物体在水中的沉浮现象，能用“ t”记录结果, 表示沉浮。2、知道沉浮不是绝对的，是会变化的，尝试用简单的方法，感 知并探索物体沉浮的变化。3、乐意参加沉浮的小实验，体验探索活动带来的乐趣。活动准备：1、每组一个盘子，内有木块、塑料玩具、玻璃球、石子、泡沫 板、空饮料瓶、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。标有“沉、浮”标志的小盆各一。3、每组两张记录表、两支铅笔、一条毛巾。4、大玻璃缸一只，公鸡、小鸭、海螺玩具、羽毛、石头各一。活动过程：一、导入：幼儿倾听“小鸡送礼物”故事，激发幼儿兴趣。1、（出示盛满水的玻璃缸）讲述故事小鸡有两
2、个很要好的朋友一海螺和鸭子，有一天小鸡想送给他的 两个朋友每人一件礼物一幸运石和漂亮的羽毛，可是小海螺住在水 底，小鸭子游在水面上（出示幸运石和羽毛）你们猜猜，海螺和小鸭 子分别会得到哪件礼物？为什么？3、羽毛浮在了水面上，这样的现象叫一一浮。幸运石沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。（幼儿反复学说两遍）4、小朋友们在生活中看见过哪些有趣的沉浮现象呢？（播放PPT） 我也看到过一些有趣的沉浮现象，我拍照了下来，我们一起来看一下 吧。二、幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。沉浮现象不但有趣，而且还有许多秘密呢，现在让我们一起去探 索吧。1、认识实验的各种物品，及记录表。2、教师和幼儿合作，示范
3、做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：一张桌子的小朋友共同合作，2人操作，2人 记录。将沉与浮的物体进行分类。三、幼儿分组操作。教师巡回指导幼儿的实验。四、交流实验结果，得出结论。1、交流实验结果。（展示小朋友的操作记录表）从小朋友的记录表可以看出，哪些 物体在水中会沉下去？哪些物体在水中会浮上来？在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、葡萄、硬币沉到了水 底，木块、塑料玩具、泡沫板、空饮料瓶、枣子、树叶、浮在了水面 上。2、小结：为什么有的物体在水中容易沉下去？为什么有的物体在水中容 易浮上来？当水和物体体积相同时，比水轻的物体会浮上来，比水重的物体会沉下去。五、幼儿尝试改变物体
4、在水中的沉浮状态。1、你们知道吗？沉、浮不是不变的，他们还可以变化呢，小小 的铁钥匙会沉到水底，但同样用钢铁造成的轮船（播放PPT）却能浮 在水面，还能载人载物，这是为什么？你们能不能让沉在水底的物体 浮到水面上？让浮在水面上的物体沉到水底？我们来试试好吗？鼓励 幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2、幼儿实验操作。3、交流实验结果。把本来浮在水面上的物体变得重一些，也许它就会沉下去，沉到 水底。把本来沉在水底的物体放在浮在水面的物体上，也许它也会浮 起来，浮在水面上。六、教师提出尝试问题：今天超市里卖水果的阿姨，不小心把枣子和葡萄混在了一起，你 们能不能用今天学到的沉、浮知识，帮超市里卖水果的阿姨把这两种 水果很快分开来？幼儿尝试回答：把混在一起的枣子和葡萄倒入水中，沉下去的是 葡萄，浮在水面上的是枣子。教师实验演示，验证答案。小结：原来把科学知识用到生活中来，让科学知识为我们的生活 服务，科学知识能帮助我们解决生活中的很多问题，你们看，这是什 么？潜艇（播放PPT）,它可以浮在水面，也可以悬在水中，还能沉 到水底，为什么呢？原来水的沉、浮真的有好多好多秘密，以后我们 区角活动时继续去探索，好吗？活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进 行尝试。