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1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力强化训练试卷D卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、基础教课程改革纲要规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）.A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中2、我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽3、“
2、课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都 是为到达这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）。A.教学科目B.社会改造C.经验获得【）预期学习效果4、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反响5、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要, 却不能控制自己。这说明他可能患了（）。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症6、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质 疑,这种班级管理方式属于（）。A.专制型B.民主型C.放任型D.
3、对抗型7、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置8、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育9、20世纪50年代末，美国教育家布鲁表提出来的课程理论是（）。A、学科课程论B、结构主义理论C、实用主义课程论I）、综合课程论10、关于个体身心开展的成因，“白板说”观点属于（）。A.内发论B.外银论C.多因素相互作用I）.平衡论11、无论是清晨、中午还是黄昏，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）OA.恒常性B.选
4、择性C.理解性D.整体性12、把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，到达激发内在潜力，促成个 体的自我完善和自我开展。这种方法是（）。A.行为惩罚法B.心理暗示法C.谈话法D.激励法13、我国小学低年段开设的品德与生活在课程性质上属于（）。A.活动型综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.校本课程14、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日实行的活动属于（）0A.群众性纪念日B.民间传统在日C.专题教育活动D.革命传统教育活动15、如果学生被蜜蜂蜚伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸储水C.食用醋D,稀盐酸16、学习了坐井观天一颗，学生学会“信、抬
5、、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。 坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.认知有实践D.情感态度与价值观17、根据基础教育课程改革纲要我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合18、根据皮亚杰的道镌开展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。 这是因为其道德开展处于（）。A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段19、杨老师一边讲课，一边观察学生的反响，这表达了注意的哪种品质？（）。A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移2
6、0、课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都 是为到达这些目标而服务的，这种观点意味着课程即（）。A、教学科目B、社会改造C、经验获得D、预期学习效果得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述检索文献需遵循的基本要求。2、简述影响个体开展的主要因素。3、简述小学教师专业标准（试行）的基本理念。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查盼结果显示，半数以上的小学生不愿意参 加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，基至连U常的值日也会让别人代劳，有高达20%的 学生
7、让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示，有的小学生花钱 雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调杳发现，一些 学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日 也要到饭店去大办酒席。江源县在14所中小学调杳了解到，中学生中仅有19. 5%的人崇拜劳动模 范，而崇拜明星的却高达34. 7%。针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时不少人士认为， 加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。结合以上材料谈谈你时加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。2、小学二年级的刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的
8、时候，他还读不准 26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为班主任老师特别“关注”的学生之 一。老师尝试用各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导甚至批评，但始终没有成 效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，班主任老师突然意识到一个非常严重的 问题，除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外，其他一无所知，作为老师犯了很大的错误， 即只重视学生的学习，实际上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。问题：你认为.案例中的这位班主任应该怎么做呢？得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）用字母表示数(I)下田与行图中的心、fff.部是接规徒排列的享：”/金、/松
9、/. a人x.jK，剑，(必/2V.良为 公稣 4，9 4k 3、“. x (2) + +=12/ x 5 = 15=n =(3) 2 4 6 7h 10 12 .m = 夫o x. n . m 这些符号和字母可以用* 衣示数.在数学中.我们经常用字母来表示数1、材料一:你还见过哪些用符号或字母表示数的例F?材料二：威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽 车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不
10、同的石桥。我们翻开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，亳不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩 子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小 艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散
11、开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐寂静，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教 学设计。第4页共6页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、B2、C3、D4、B5、C6、B7、B8、D9、B10、B 11、【答案】A。专家解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍 然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没
12、有发生改变，这表达了知觉 的恒常性。12、【答案】Do 13、A14、A15、A16、A17、B18 A19、A20、D二、简答题（本大题共3小题，每题10分,共30分）1、答案如下：（1）检阅要全面，即全面性；（2）检阅要认真细致，即准确性；（3）勤于积累；（4）善于思索。2、答案如下：影响个体开展的因素主要有四个：（1）遗传素质及其在人的身心开展中的作用：（2）环境及其在人的身心开展中的作用；（3）学校教育及其在人的身心开展中的作用：4）个体主观能动性。3、答案如下：小学教师专业标准所提出的基本理念包括：（-）学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性：遵循小学生
13、身心开展 特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（二）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊 自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力：研究小学生，遵循小学 生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能 力。（四）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与开展的经验和做法：优化知识结构，提 高文化素养：具有
14、终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典范。四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、答案如下；（1）分析这种情况产生的原因：一是由于社会不良风气对这些涉世不深、免疫力不强的青少 年产生了消极影响，极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气正潜移默化地影响着 青少年的道德观、人生观的养成。二是学校、家庭德育教育的缺失或缺乏，让我们失去了塑造 青少年思想道德的前沿阵地。目前，重智育轻德育、重教书轻育人的情况依然严重，很多家长 对子女溺爱有加，教育缺乏。（2）阐述思想道德教方的重要性与迫切性：就学校而言，应真正从应试数百转到素质教育上, 把德育摆在素质教育的苜位。同时针对不
15、断出现的新情况，与时俱进地创新教育的方法;在家庭 教育方面，要不断提高家长素质，使家长用正确的教育思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、 粗暴等错误做法，改掉不良习惯，在教育子女中起到示范的作用。与此相配合，社会要充分利 用各种教育资源，为青少年提供课余的活动场所，开展积极的主题教育活动，在潜移默化中， 培养青少年健全的人格。2、答案如下:作为班主任，其工作的前提和基础就是了解和研究学生。材料中的班主任只关注学生的学习 情况，而忽略了学生的家庭生活、情绪情感等，必然无法做到全面了解学生，进而对该学生的 教育就缺乏针对性，势必达不到理想的效果。这位班主任首先应该保持对该学生的教育热情，不能因为暂时没有效果就此放弃对该生的教 育。其次.协调多方面的教育力量，做好该生的教育工作。具体来说，可以多多与其他科任教师 沟通，了解该生在其他学科学习中的表现;把学生在学校的情况和家长进行沟通和交流;采取家 访、 访问等形式来了解学生在家庭中的具体情况。唯有通过家长和老师的齐心协力，改变 学生的学习习惯和学习方式，才能帮助他提高解决问题的能力。最后，在深入了解学生真实情 况的基础上，采取针对性措施，以实现教育目标。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、略第6页共6页