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1、下学期中心幼儿园中班年级组活动计划一、指导思想渗透幼儿园教育指导纲要精神，乐观参与园本课程建设，以 园务方案为指导，加强中班班级组的教研管理，提高中班班级组 老师的教研水平。乐观参与课题讨论，利用农村丰富的自然资源, 开展教育教学讨论和实践活动。切实做好新老师带教培育工作, 采纳自培、互培相结合的模式，扬长避短，促进老师专业化水平 的提高。二、教研工作目标1、学习数学领域年龄阶段目标，加强数学领域的教学研讨。2、丰富集体备课内容，提高中班班级组老师的课堂教学水平。3、加强青年老师的专业素养和教学技能的培育。4、进一步学习幼儿园一日常规要求，加强一日常规管理。5、乐观参加课题的实践和讨论，以教科
2、研促进老师的专业成长。三、详细措施（一）加强理论学习，转变老师教育观念。1、每位老师轮番做班级组活动主持人，以“主持”的身份，促 进老师主动学习、主动思索，提高自身理论修养。2、实行集体学习和老师自学相结合的方法，提高老师的专业学 问水平。（二）切实开展实践研讨，在相互沟通中共同成长。1、教育反思沟通研讨。结合平常课堂教学，组织班级组老师进行反思沟通与研讨活动, 让老师在相互学习中了解教育反思的作用及如何撰写反思。2、教育教学展现研讨。加强园本教研，组织组内老师进行数学领域的“一课多研”活动， 查找组内老师在数学教学组织上存在的问题，相互研讨，查找解 决的方法。3、集体备课研讨。每周五组织老师
3、总结上周活动状况，查找胜利及不足之处；逐一 研讨下周集体活动内容，大家出谋划策，打磨常规课。（三）乐观参加课题讨论，提高组员的科研力量。参加市级课题的组员，协作课题主持人，做好课题的学习、实施、 总结工作；其它老师每人选择课程实施中的疑难问题作为专题讨 论的内容，实施小专题讨论，学期末撰写专题总结。（四）制造熬炼机会，促进青年老师快速成长。发挥中班班级组老老师的帮带作用，让本组中的朱焕、王静两位 新老师多听课、多学习，学期末上汇报课，在实践中熬炼教育教 学力量，转变教育教学观念，全面提升教学力量。（五）开展多种活动，促进幼儿全面和谐进展。1、各班丰富区角活动嬉戏材料，加强对幼儿区角嬉戏指导的力 度。2、组织幼儿参与绘画竞赛、庆“六一”唱歌竞赛，发挥班级中 有特长幼儿的才能。3、加强幼儿一日生活常规的管理，引导幼儿学会关爱和接纳同 伴，大胆自信地表现自己。执笔：朱春华2022、 2