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1、小班科学公开课饮料教案设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己 的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知 道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要 的先进理念为指导，让孩子”能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣”，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通 过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。 知道序数表示物体排列的顺序。2、开展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、通过实验培养互相礼让，学习分工
2、合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、 幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名 字。二、游戏排队1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列 顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的 意义。2、学习说”*排在第*“或“排在第*的是*”的句子。三、游戏好喝的饮料1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说 说从左往右
3、数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色,说说”*颜色的饮料排在第*”3、 尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作游戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以 请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。五、小结活动1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成”第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发 胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是 既解渴又健康的饮料。活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，
4、玩中学、学中玩， 幼儿也都到达了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经 过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进 行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会 排序，到达了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只 小羊，让幼儿帮助编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二 环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料, 让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做 这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我 再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置 是第几？整个活动幼儿参与
5、性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料 位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松 愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的 概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，开展幼儿思维的 逻辑判断能力，培养学习兴趣。缺乏之处表现在：由于在活动中请幼 儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间 超时。幼儿园绘本公开课教案设计思路数学魔法故事屋一一超级擂台赛是一本很有趣的幼儿启蒙读 物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰 狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关 关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的
6、知识经验水平，把题目 改成守卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让 幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责 任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达自己的意见。活动准备1、绘本PPT2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程一、开门见山，故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守
7、卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名 守卫，怎么办呢？ ”（一）第一关：用木棍比身高。提问：1、怎么比？2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问:1、守卫为什么要灵活？2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚, 他们三个都很好，可到底选谁呢？ ”（五）最后一关：临时守卫。提问：1、第一天，老虎上山了，看
8、看山羊怎们样了？狼又怎们样了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼 有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最 重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标:1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力， 体验阅读的快乐。2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠 人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟
9、悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？ ”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？ ” “如果是你该怎么办？ ”“小伙伴在小霰鼠家里怎样？ ”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小鼠晏鼠一次次翻开家 门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定 会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？ ”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门,一定不能。绘本中的小霰鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节开展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比拟，情感升华。“小瀛鼠一个人在家，心情怎样？ ”“大家在一起，心情怎样？ ”（赠人温暖，亦温暖别人。小鼠晏鼠的快乐，孩子一定能感受到。）