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1、攀登英语培训与教学随笔攀登英语培训与教学随笔时间过得很快，接触攀登已经快两年了，作为试验老师，在这段 时间里感受颇多，其中有欢乐，有苦楚，也有许多收获。首先说说欢乐与感动，二班这些孩子有部分是我从一班级 带上来的，有了他们的存在与协作，我上课明显轻松了很多，比如 上课前我一说：“attention”,他们会带动全班起立并回应： one, two还有等等诸如此类的课堂口令和动作指令的协作.上课的模式与流程也很快清楚、明白。最让我感动的是班上的 Jack同学。他对英语的学习爱好是特别深厚的。英语课前，他会 帮老师擦好黑板,整理洁净讲台，甚至摆好电视机。课堂中他读书 的声音是最大的，表演也是最乐观的
2、，最可爱的是他看迪士尼动 画片时，发出“咯咯咯.哈哈哈”的声音，惹得我眼泪水都要 笑出来了。课堂结束后，他又会上讲台一边帮我整理卡片，一边和 我说：“MissJiang,每次上英语课，我的嗓子都要变哑”我问：“这 是为什么呀？”。“为了得到更多的小奖贴呀！“天啦，多么纯朴的 回答呀，忍不住又静静地在他手上贴一个小奖贴，太可爱了！当然，苦楚与无奈也是少不了的，比如：课堂教学任务重，班额 大.除了担当攀登的试验教学外，还有一个二班级的数学和三班 级英语的常规教学.三个科目有着不同的教学任务，压力大是可 想而知的.再者就是同学的学习速度慢，一个单元通常要学两，三 个星期才能娴熟地表演出来，使得我的工
3、作更加紧急。最终，我想说我的收获，通过攀登的学习，提升了自己.每学期 伊始，都有试验项目培训大会。在会上，我们不仅能共享到来自各 个省份优秀老师们带来的精彩课堂呈现与丰富的教学阅历外，还 能学到来自北师大专家们更深层次的理论学习.比如：此次2022 年3月7日的讲座中，我对郭玮老师讲解的“思维导图”印象特 殊深刻，用我自己的理解就是说话、做事都得扣准一个中心，讲条 理，分轻重。那用在教学上，无非就是让我们的课堂有层次，有挨 次，有条不紊，但同时又要分清重难点，重点要普及，难点要突破 的一种先进教学理念。有了正确的指导方针，从今我的工作事半 功倍。真的很荣幸参与攀登英语的学习，它不但是对儿童“脑认 知科学”的开发与试验，更是对我们老师“脑认知”的开发和洗 礼。虽然目前在攀登的教学上不是很突出，但它已经给我的生活和 教学带来了变化。生活上，我变得更加有朝气、有内涵。教学上 我已经把攀登先进的教学手段与方法整合在平常的教学上，让课 堂变得更加活泼好玩了。信任在日后渐渐地融汇贯穿，在攀登路 上，我们会做得更好！