《2023届高考语文复习：诗歌专题训练——岑参诗歌训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考语文复习：诗歌专题训练——岑参诗歌训练.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、诗歌专题训练一岑参诗歌训练一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。巩北秋兴寄崔明允岑参白露披梧桐，玄蝉昼夜号。秋风万里动，日暮黄云高。君子佐休明，小人事蓬蒿。所适在鱼鸟，焉能徇锥刀。孤舟向广武，一鸟归成阜。胜概日相与，思君心郁陶久【注】巩：巩县（今属河南）。崔明允：开元十八年进士，为诗人之友。岑参：唐代 边塞诗人。玄蝉：秋蝉、寒蝉。锥刀：即“锥刀之末”，喻细微之利。广武：在今河 南荥阳东北，此指明允乘舟沿黄河向广武方向而去；后句的“成皋”，在今荥阳汜水镇。 郁陶：郁闷忧愁。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首五言排律，首联描写深秋之景，动静结合，且“白露”“玄蝉”色彩对比鲜明。
2、B.三、四两句选取了秋风、暮日、黄云等意象，从时、空角度来摹状秋景，景中寓情。C.中间四句对举“君子”小人”之“志”，且运用反问，凸显对朋友的慰勉之意。D.“孤舟”二句，回忆了与朋友分别后各自的去向，“孤二”二字，耐人寻味。2 .诗题中的“秋兴”指因秋景而触发的感慨。请结合本诗内容简要分析作者抒发的感慨。 二、阅读下面这首唐诗，完成小题。火山云歌送别岑参火山突兀赤亭口，火山五月火云厚。火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。平明乍逐胡风断，薄暮浑随寒雨回。缭绕斜吞铁关树，氛员半掩交河戍。迢迢征路火山东，山上孤云随马去。【注】火山：指火焰山，在今新疆。火云：炽热的赤色云。3 .下列对这首诗的理解和赏析，
3、不正确的一项是（）A.开头两句点明送别的地点、时间，“突兀”二字使平稳的叙述气势振作。B.三、四句“凝未开”“不敢来”写出火云的笼罩范围和令万物震悚的威势。C.五到八句时空交替，由前文对火山云的整体的动态刻画，转入静态描摹。D.末尾句虽未出现人，塞外军士跨上战马奔赴沙场的场景却蕴含在不言中。4 .诗歌用大量笔墨描写火山云，对表达离情有何作用？请结合全诗简要分析。三、阅读下面这首唐诗，完成各题。寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛，分曾限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归。白发悲花落，青云羡鸟飞。圣朝无阙事，自觉诛书稀。【注】左省，门下省。杜拾遗，杜甫，曾任左拾遗。丹陛，皇官的红色台阶，借指朝 廷。曹，官署。限
4、，阻隔，引申为分隔。紫微，古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝 会所在的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。天仗，仙仗，皇家的仪仗。阙事， 过失，过错。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“联步”有同行之意，首联写诗人与杜甫同朝为官，一起上朝,但分署办公。B.颔联写早晨朝官随着天子威严的仪仗入朝，而到晚上身染御炉的香气回家。C.诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，不是为了炫耀朝官的荣华显贵。D. “白发悲花落”写满头白发，春花凋落，主要表达了诗人对岁月不饶人的感受。6 .有评论认为尾联体现了诗人对朝廷的称颂和吹捧，你认可这种看法吗？请结合全诗， 简要说明。四、阅读下面这首
5、唐诗，完成下列小题。送人赴安西岑参上马带胡钩，翩翩度龙头。小来思报国，不是爱封侯。万里乡为梦，三边月作愁。早须清程虏，无事其经秋。注释：三边：幽、并、凉三州为汉时边郡，这里泛指边陲地区。7 .下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从友人登程的情景写起。首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战 士的英姿；次句对友人奔赴边关加以设想。8 .颔联和首联不同，首联从外表来描写友人英姿勃勃的形象，此两句则从正、反两方面 直接揭示友人的思想境界。C.颈联设想友人身处边关，从军作战，生活愁苦。情感深沉细腻，诗歌的情调到此一 转，但却并不显得压抑低沉。D.此诗以“送”为线索，先写“送”
6、的情景及原因，然后从故友和诗人两个方面写“送”的情 怀。尾联以“清黠虏”点明友人赴安西的目的。8 .本诗和王维的送元二使安西在题材上基本相同，但情感基调却大相径庭。请结合全 诗，简要分析本首诗歌中诗人表达的情感。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。西掖省即事岑参西掖重云开曙晖，北山疏雨点朝衣。千门柳色连青琐，三殿花香入紫微。平明端笏陪鸦列，薄暮垂鞭信马归。官拙自悲头白尽，不如岩下偃荆扉。注1西掖省：中书省。紫微：紫微宫，朝会时皇帝所在的宫殿。鹦列：朝官的行 列。9 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.律诗首联本不需对仗，而本诗却以骈偶开篇，且严整精工，文采斐然。B.颔联从视觉和嗅
7、觉角度展开描摹，着力表现皇宫景色明丽华贵的特点。C.颈联中“陪”与“信”字传达出诗人闲散无聊、不愿同流合污的情感。D.前三联叙写诗人从出发、朝会至归家的行踪，环环相扣，明晰而有序。10 .本诗的尾联情感丰富，请简要分析。六、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。六月三十日水亭送华阴王少府还县岑参亭晚人将别，池凉酒未甜。关门劳夕梦，仙学引归姿。荷叶藏鱼艇，藤花胃客簪。残云收夏薯，新雨带秋岚。失路情无适，离怀思不堪。赖兹庭户里，别有小江潭。【注】仙掌：华山有仙人掌峰。唐代一度改华州为仙掌，后遂称华州及华阴县为仙掌。鱼艇：指轻便渔船。曾：挂；缠绕。11 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗
8、歌前两句点明了送别的时间和地点，并表达了作者对友人的依依惜别之情。B. “关门劳夕梦”指向诗人自己，而“仙掌引归骏”则扣题，点明了友人的去向。C. “藏”表现了荷叶茂密、连绵的特点，与“接天莲叶无穷碧”描绘的画面相似。D.本诗格调高昂，意象选取别具匠心，意境鲜明独特，展现出极强的艺术感染力。12 .诗歌后四句表达了诗人哪些情感？七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。还高冠潭口留别舍弟岑参昨日山有信，只今耕种时。遥传杜陵叟，怪我还山迟。独向潭上酌，无人林下棋。东溪忆汝处，闲卧对鸿妈。【注】魏晋以来，一些士人常以隐居山中时而读书时而耕种的方式，来求其志。本诗为 诗人入仕长安后，收到山中来信，准备自长
9、安回高冠潭口家中告别舍弟时所作。13 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写昨天山里有信来，说现在正是耕种的时候，交代了留别舍弟的原因是诗人要回 家务农了。B.“遥传”“怪”二词耐人寻味，表达了山中故友杜陵叟对我的切切思念，突出两人之间的 深厚情谊。C.诗中描写山间耕种、潭上饮酒、林下对弈、东溪闲卧等场景，表达诗人寄情田园的超 然脱俗之志。D.本诗言简意丰，不忍离别的兄弟之情、朋友间的思念之意、山中幽居的闲适之趣等都 深蕴其中。14 .“东溪忆汝处”句中的“汝”字，有人说是指舍弟，有人说是指诗人自己。你认为是指 谁？请结合全篇脉络说说你的理解。八、阅读下面这首唐诗，完成下面小
10、题。林卧岑参偶得鱼鸟趣，复兹水木凉。远峰带雨色，落日摇川光。 臼中西山药，袖里泄南方。 唯爱隐几时，独游无何乡。【注】西山药：仙药。淮南方：一说为失传医药著作。一说为西汉淮南王刘安主持撰 写的淮南子，书中内容有神仙黄白之术。隐几：靠着几案。15 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗的题目仅有两字却蕴含丰富，“林”点明地点，“卧”摹写出诗人的情态。B. “鱼鸟，是隐逸诗中常见景物，第一句写偶然体会到观赏山林中鱼鸟的趣味。C. “兹”指现在、此时，第二句从触觉来写诗人此时又感受到水木带来的阴凉。D.颈联中的“西山药”“淮南方”表明了诗人立志修仙从而脱离凡世的决心。16.这首诗颔联和
11、尾联分别是如何表情达意的？请简要分析。【答案】. A错误有二：本诗虽然押韵，但并不符合五言排律“除首尾两联外，中间各联都要求 对仗”的要求，故并非五言排律；由白露“玄蝉，色彩对比鲜明”之说，有失偏颇，“白露” 指秋天的露水，“玄蝉”指寒蝉、秋蝉。这两句并非强调“色彩”，也谈不上“对比鲜明1 .慰勉朋友：生于政治修明的时代，应该积极入世，有所作为，而不能意志消沉做自 私自利的小人。分别之后，朋友独自乘船去往广武，自己也像离群的鸟儿回归成皋，离 别后的郁闷忧愁挥之不去。最后两句，回顾过去与朋友每天一起欣赏美景的情景，直抒 胸臆，表达了对朋友强烈的思念之情。2 . 由前文对火山云的整体的动态刻画，转
12、入静态描摹”错误，应该是由静态描摹转入动 态刻画。3 .诗歌前八句写出火山云大气磅礴、雄奇壮丽的特点，最后一句通过“孤云”表现对朋 友离去的不舍。把火山云作为送别的环境背景，寓送别之情于壮阔的景物描写。使全 诗别而不伤，格调豪迈。4 . D”主要表达了诗人对岁月不饶人的感受”分析错误。白发悲花落是表达诗人对无聊的朝 官生活的感慨、悲叹。5 .不认同。尾联意为：圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀 疏。这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无 阙事”，才会使身任补阙（谏官）的诗人“自觉谏书稀反映出诗人对文过饰非、讳疾忌 医的唐王朝的失望之情，抒发了
13、内心忧愤。6 . C“从军作战，生活愁苦”错。“万里乡为梦，三边月作愁”，表达了深沉的思念家乡的感 情，这两句是思乡的集中写照。诗人没有去写友人在边疆怎样去从军苦战，却去设想他在 万里边关对家乡是如何梦绕魂牵，写出了友人对家国的一往情深，而这种设想同时也就传 达出诗人对友人的思念，充满关怀和爱护。这种情怀写得很深沉、细腻，诗的情调到此而 一转，但却并不低抑。7 .对友人英姿勃发的英雄风采的赞美之情；对友人不慕名利，立志报国的高尚心灵 的敬佩之情；对友人的思念、关怀、爱护之情；对友人建功立业、早日荡平敌寇归来 的祈盼之情。8 . C不愿同流合污”理解有误。早上拿着象笏去上朝，傍晚收起鞭子信马由缰
14、地回来。“陪，与，信，传递出诗人闲散、无聊、悠闲，无法推断出诗人不愿同流合污。9 .感伤为官失意、志不获骋。悲叹时光流逝、年华老去。向往自由生活、归隐田园。10 . D ”本诗格调高昂”错误。本诗格调清丽俊逸。11 .因人生失意而不畅快；因友人离别而愁苦；“赖兹”是对人生失意和友人离别的无可奈何与自我安慰之语。13 . A“交代了留别舍弟的原因是诗人要回家务农了”错误。诗人留别的原因并不是要回家 务农，从第二联山中故友杜陵叟对我迟迟不归的怪怨来看，好友间的彼此思念才是根本原 因。14 .指舍弟。全诗共两层，都围绕“还”字展开。前二联写还山原因，后二联设想还山后情 景。诗人设想自己还山后，不能与
15、弟弟同去潭边饮酒、携手林下对弈，就只能在“东溪”寂 寞地“闲卧对鸿鹤”了，突出不忍分别的心情。指诗人自己。整首诗通过转述山中来信的内容，讲了“留别舍弟”的两层意思：一是到了耕 种之时要回去务农了，二是好友杜陵叟怪我迟迟不回。三、四两联是故友怪我还山迟的理 由。诗人没还山，故友杜陵叟无人陪酒、对弈，只好对着水中的鸿鹤寂寞地躺着，苦苦地 思念我，点出我不得不从速还山的留别之意，同时无奈离开弟弟的抱歉之情也隐含其中。15 . D “诗人立志修仙从而脱离凡世的决心”错误。“西山药”“淮南方”表明自己想要脱离尘 世生活归隐山林的愿望和决心。16 .颔联采用借景抒情的方式来表情达意，通过远峰和落日来写山间傍晚的景色，抒发自 己对山间景色的喜爱以及归隐的愿望。尾联采用直抒胸臆的法式来表情达意，直接抒发自己对林中生活的喜爱之情。