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1、鸟的天堂第二课时之三鸟的天堂第二课时教学设计鸟的天堂第二课时教学设计之三金口岭小学 余巧珍教学目标：1、自学本课生字新词。2、感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热 爱大自然的教育和美的熏陶。3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。4、有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重、难点：体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中充分发表自己 的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教具准备：多媒体.课件。教学过程：一、承接前课时的学习，由情景引入本节课。由简笔画板书过滤到媒体播放“大榕树”，教师配图诵读 第七、八自然段。（自然引导对重点段的学习）二、重点学习第七、八自然段，体会榕树的美。1
2、、默读。找出作者描写榕树美的句子勾画体会，在不理 解的地方做上记号。（引导学生自读、感受、质疑）2、交流自学情况，发表自己的见解。A.教师注意学生在谈体会的过程中，利用简笔画板书让 学生了解“绿叶的多”、“枝上又生根”等特点。（通过交流，相互启发，分享学习心得）B.学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学 生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解， 重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”鼓励 学生充分发表自己的见解的感受，教师对学生各自的见解均给 予肯定。（联系本组重点训练项目“阅读要有自己的见解”，教师 尊重学生阅读的多元感受）C.通过教师参与的反复朗读，表达自
3、己对课文重点部分 的理解、感受。D.通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这 美丽的南国的树”三、情景引入，学习12、13自然段。1、播放12、13自然段“群鸟纷飞”的.课件，让学生形 象感受这部分动态美的描写。2、教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，鼓励 学生通过自由朗读课文，尽情地感受这部分语言文字描绘的 美。（学生可站、可坐，可请老师、可找伙伴）3、利用学生美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大 榕树上。（配上欢快的音乐）4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，并再次点明 课题“鸟的天堂”，体会其含义。（学科间的融合，恰当利用美术课的资）5、再读课文，在欣赏课文的过程中，领会作者对这一情 景的描写。四、拓展思维，深化主题。1、播放“小画眉”。2、提示：假如你是小画眉，有些什么感受？表达感受的方式：想说些什么？说一说。写一段文字（小诗，顺口溜一一一），读一读。编写歌词，唱一唱。看到些什么？画一画。让学生自主选择其中的一种，用自己最喜欢的方式表达自 己学习的感受。（开发学生的潜力，调动学生已有的知识储备，鼓励学生 创新。因材施教，让每个学生都有展示自己才能的机会）3、交流感受，教师相机评价、指导。板书设计：榕树大美静态“鸟的天堂”的确是鸟的天堂鸟 多欢动态鸟的天堂第二课时教学设计之 三由WTT教案【END】