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1、XX学年第X学期编号五一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称舞蹈基本功训练一一芭蕾 舞手的位置、脚的位置授课班级学前教育X班学时2/周授课 时间X月X日二、教学目标通过规范的舞蹈基本功训练课，培养对舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求一具有健美、灵活的体态。三、教学重难点（技能点）1、让学生逐步提高舞蹈动作的节奏性、协调性、和表现力。2、准确掌握芭蕾舞的手、脚位置。四二教学方法及手段示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计六、教学过程课前教师活动学生活动备注1、课堂常规要求1、进行点名2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练课中教师活动学生活动教师逐一
2、讲解、教授新课、示 范动作学生逐一跟学、配合音 乐反复练习课后教师活动学生活动布置课后作业，下课1、复习本次课新授内容，准确 掌握芭蕾舞的手、脚的位置， 为下次课做好准备；2、多看舞蹈基础训练教材，了 解学前专业舞蹈课内容。1、认真记录舞蹈课后笔记；2、自主练习。(一)师生问好，介绍本节课的教学内容及课堂常规1、上课身着舞蹈服、舞蹈鞋，盘发；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、课后完成课堂笔记，分小组进行练习。(二)新授部分1、手的位置手的位置是芭蕾舞训练中的重要组成部分，它不仅是配合各类动作完成各种舞姿造型的关 键，也是芭蕾舞训练中保持身体平衡，构成美的线条和画面的主要因素。因此，手臂
3、运动 的路线、方向，掌握得正确与否，将直接影响完成各类动作的质量和艺术表现力。手的形状：五指放松，拇指像中指靠拢，肩、手臂、手成一延长的没有棱角的瓠线。(1) 一位(2)二位(3)三位(4)四位(5)五位(6)六位(7)七位2、脚的位置芭蕾训练的基本要素是外开性，而外开基础训练是通过脚的五个外开位置进行的，因此, 脚的基本位置是芭蕾训练中的一个重要内容。(1) 一位(2)二位(3)三位(4)四位(5)五位(三)布置课堂任务练习单一动作，教师提出完成任务关键点：(1)思考芭蕾舞单一动作的准确做法；(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习组合；(3)教师与学生在课堂互动。*教师边示范边讲解动作顺序，学
4、生跟学 学生练习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习(四)集合，下课七、教学反思 示例：学生上课态度认真，下课后认真练习。XX学年第X学期编号六一、课程信息课程名称舞蹈基础训练任务名称舞蹈基本功训练一一芭蕾 舞身体素质与软开度训练 以及动作组合授课班级学前教育X班学时2/周授课 时间X月X日二、教学目标通过规范的舞蹈基本功训练课，培养对舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈专业素质，使其达到学 习舞蹈的初步要求一具有健美、灵活的体态。三、教学重难点（技能点）1、让学生逐步提高舞蹈动作的节奏性、协调性、和表现力。2、训练扎实的基本功，提高舞蹈专业素质。四、教学方法及手段
5、示范法、讲授法、练习法、对比教学法、分段教学法五、教学设计课前教师活动学生活动备注1、课堂常规要求1、进行点名2、本节课内容介绍2、学生进行热身训练课中教师活动学生活动教师逐一讲解、教授新课、示 范动作学生逐一跟学、配合音 乐反复练习课后教师活动学生活动布置课后作业，下课1、复习本次课新授内容，准确 掌握芭蕾的各种肌肉、韧带的 素质训练和能力训练，为下次 课做好准备；2、多看舞蹈基础训练教材，了 解学前专业舞蹈课内容。1、认真记录舞蹈课后笔记；2、自主练习。七、教学过程(一)师生问好，介绍本节课的教学内容及课堂常规1、上课身着舞蹈服、舞蹈鞋，盘发；2、课前进行热身训练，为上课做好准备；3、课后
6、完成课堂笔记，分小组进行练习。(二)新授部分1、身体素质与软开度训练地面动作与软开度训练，是在双腿没有体重负担的情况下，进行各种关节、韧带、肌肉的 素质训练和能力训练，对于初学者在尚未有能力控制自己身体的情况下，这是一种较好的 和较科学有效的训练手段。(1)地面勾、绷脚练习(2)仰卧90度抬腿吸伸腿练习(3)仰卧、吸伸、分腿90度练习(4)劈竖叉练习(5)弯腰练习(6)踢腿练习2、活动组合(1)压腿(2)蹲组合(3)一位擦地(4)扶把勾绷脚(5)扶把小踢腿(6)扶把掖腿(7)扶把单腿蹲(8)扶把划圈(9)扶把控制(10)中间擦地组合(11)中间蹲组合(12)中间地面画圈(13)芭蕾手位(14)芭蕾中间舞姿控制(15) 一位小跳(16)五位小跳(17)中跳组合(三)布置课堂任务练习组合，教师提出完成任务关键点：(1)思考芭蕾舞组合动作的准确做法；(2)发起小组讨论后要求学生课堂练习组合；(3)教师与学生在课堂互动。*教师边示范边讲解动作顺序，学生跟学 学生练习，教师针对不规范的进行纠正 教师带领学生配合音乐练习 学生配合音乐分小组练习（四）集合，下课七、教学反思示例：学生上课态度认真，下课后认真练习。