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1、绿色建筑设计与评价教学大纲课程中文名称:绿色建筑设计与评价课程英文名称:Green Building Design and Assessment课程编号:KI290学分:1.5学时:24 (其中:讲课学时:16实验学时:实践学时:8 )先修课程:建筑概论、建筑设计、生态建筑概论适用专业:建筑学课程类别:专业拓展课程/选修使用教材:无开课单位:土木与建筑学院一、课程性质本课程是建筑学专业的专业拓展课程,为选修课程、考查科目。生态建筑设计与评价的教学目的是使学生在建筑设计、生态建筑概论基础上初步了解生 态建筑设计与评价所涉及的领域。从环境保护和生态资源入手,培养学生从建筑学角度关注 人类生存环境,
2、并使其具有良好的生态和环境保护意识。从各研究方法与体系入手,培养学生的理解能力和分析能力,为建筑的设计与节能架起 合理的桥梁,为绿色建筑设计发展奠定必要的基础;拓展学生知识面,使学生及时了解口前 生态建筑领域动态。二、教学目标:本课程支撑的建筑学专业培养计划中的毕业要求为:培养学生关注人类生存环境,具备 良好的生态环境保护意识(指标点1.2)。具备基本的科学思路掌握一定的设计与研究方法(指 标点3)。指导学生熟悉一般的科技研究方法和学术规范(指标点5.2)。熟悉建筑经济的基 本知识;熟悉与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针和政策(指标点8.6)。具有根据相关 知识和要求、进行调查研究、提出问题
3、、分析问题、解决问题(指标点10.Dc能够在设计 环节中充分体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素(指标点 11.2)o指标点1.23.15.28.610.111.2达成度77q7三、教学内容及要求.教学内容与重难点第一章概论本章内容主要包括相关背景介绍、基础概念与绿色建筑及其领域综合评价发展第二章 生态建筑设计本章内容主要包括生态建筑设计过程辨析(难点)、生态建筑设计思维与设计工具、生 态建筑设计生成过程(重点)第三章国内外综合评价体系的介绍第四章生态建筑设计评价本章内容主要包括设计评价相关理念、设计过程中的综合评价指标(难点)、生态建筑 设计评价的基本步骤和方法(重点
4、)第五章建成环境评价本章内容主要为概述、建成环境主观评价体系与方法(重点难点),并以校园建成环境 评价为例加深学生的认识。1 .教学方法本课程为理论教学,以PPT展示为主要教学工具。2 .作业安排1章理论课后,要求学生自主查找相关资料,下次课堂随机抽查;3 4章理论课后,布置评价相关作业,指导学生分组进行,引导学生理论用于实际;5章理论课后,布置最终课程作业,指导学生结合社会调查方法,完成课程作业。四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑五、考核方式及成绩评定标准章节教学内容支撑的毕业 要求指标点学时分配讲课实验实践第一章 概论背景、基本概念、发展1.2/3.1/8.621第二章 生态建筑设计设计
5、过程辨析、设计思维与工具、设计 生成过程3.1/10.142第三章 国内外相关评价体 系介绍国内评价体系介绍、国外相关评价体系 介绍3.1/5.221第四章 生态建筑设计评价设计评价相关理念、指标与基本方法3.1/5.2/11.242第五章 建成环境评价概述、建成环境主观评价体系与方法1.2/3.1/5.2/11.242合计1681、课程考核方式:考查2、课程成绩评定标准:成绩考核综合课程论文、各次作业情况及期间的表现,具体构成如下:考核形式分值考核细则平时成绩30%30根据每次随堂表现,主要考核学生课堂的听课效果、平时作业 的完成度。结合平时的随机点名,最后按30%计入课程总成绩。作业成绩7
6、0%70以结课论文成绩为主,综合各次作业得分,最终按70%计入课 程总成绩。学生围绕*自行命题,从多方面对此选题进行分析研究,考核 学生对上课理论知识的掌握和运用情况。评分标准如下: 观点鲜明,论证充足,思路清晰,格式规范(90-100); 观点明确,论证适当,思路清晰,格式规范(8090);观点基本明确,有恰当的论证,思路较为清晰,格式较为规范(70-80);有一定的观点,论证不充足,思路一般,格式较为规范(60-70); 没有明确的观点,论证与观点无关系,思路混乱,格式不规范 (1-60);抄袭(0)o六、参考书目:1 .赵强;叶青.城市健康生态社区评价体系整合研究.华中科技大学出版社,2017.第一版.褚冬竹.可持续建筑设计生成与评价一体化机制,科学出版社,2015 .第一版2 ,中国建筑科学研究院.绿色建筑在中国的实践.中国建筑工业出版社,2007.第一版.绿色建筑论坛.绿色建筑评估,中国建筑工业出版社,2007.第一版3 .刘启波;周若祁.绿色住区综合评价方法与设计准则.中国建筑工业出版社,2006.第一版.朱小雷,建成环境主观评价方法研究.东南大学出版社,2005