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1、湖州市特殊教育实验学校艺教学活动设计主题垃圾分类我先行本课课题白掌水培任教班级职高二班教学引导者孔春燕一、学情分析姓名障碍类型程 度常态能力习惯目标起点分析（根据学科 或领域指标描述）特殊教育需要 分析相关支持分 析李玉华智力障碍 三级具有较强的学习能力 和动手操作能力，能 独立完成任务能独立清洗根部。语言提示沈梦雨多重障碍三 级具有较强的学习能力 和动手操作能力，在 提示下，能完成任务能独立清洗根部。眼神提示 语言提示吴锐东智力障碍 三级具有较强的学习能力 和动手操作能力，在 提示下，能完成任务能独立清洗根部。眼神提示 语言提示陈海燕精神残疾 三级具有较强的学习能力 和动手操作能力，在 提布
2、卜，能完成任务能独立清洗玻璃容器。工作任务分 析法支持沈强智力障碍 三级具备一定的动手操作 能力，理解能力较欠 缺，需要一定的支持 才能完成工作任务能独立清洗玻璃容器。图片支持下参 与课堂活动工作任务分 析法支持雷传云言语智力障 碍一级具备一定的动手操作 能力，理解能力较欠 缺，需要一定的支持 才能完成工作任务能独立清洗玻璃容器。图片支持下参 与课堂活动工作任务分 析法支持宋云彬智力障碍三 级集中注意力时间极 短，在大量辅助下参 与课堂活动。能独立清洗玻璃容器。图片支持下参 与课堂活动广泛辅助（图文卡支持）谢猛智力障碍 三级具备一定的动手操作 能力，精细动作较欠 缺，需要一定的支持 才能完成工
3、作任务在协助下，能剪枝条。缺乏记忆策 略。图片支持、 助教支持下参 与课堂活动广泛辅助（图 文卡支持）李潼智力障碍 二级具备一定的动手操作 能力，理解能力较欠 缺，需要一定的支持 才能完成工作任务在协助下，能清洗玻璃容 器。图片支持、助 教支持下参与 课堂活动广泛辅助（图 文卡支持）李凌琪智力障碍 二级能参与课堂，在教师 支持下，做力所能及 的工作辅助下，能放鹅卵石。实物、助教支 持下参与课堂 活动肢体辅助 语言提示戚敏琪精神障碍二 级能参与课堂，在教师 支持下，做力所能及 的工作辅助下，能放鹅卵石。消极遵守规 范。助教支持 下参与课堂活 动肢体辅助 语言提示王一文多重障碍二 级能参与课堂，在
4、教师 支持下，做力所能及 的工作辅助下，能放鹅卵石。态度被动，助 教支持下参与 课堂活动肢体辅助 语言提示二、教材分析教材分析本节课内容为“白掌水培”，是在修剪、清洗、处理等技能的基础之上，学 习的一项综合性的园艺教学内容。本课以校本教材为依托，通过学生提前预习， 培养自主学习能力。以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立 地获取信息、分配任务、互相评价的行动为方法，以师生及生生之间互动的合 作行动为方式，以专业能力、专业方法、社会能力整合后形成的行动能力为评 价标准。带给学生美的享受，提高学生欣赏美、发现美、创造美的能力。课时安排3课时教学重难点A组：李玉华、沈梦雨、吴锐东1 .能
5、掌握白掌水培的技能。2 .能独立分配任务并进行技能操作评价。3 .能根据步骤流程操作学具卡。B组：陈海燕、雷传云、谢猛、李潼、宋云彬1 .协助下，能操作步骤。2 .协助下，能根据步骤流程操作学具卡。3 .提示下，能收拾整理.，垃圾精准分类C组：沈强、李凌琪、戚敏琪、王一文1 .协助下，能掌握清洗根部的技能。2 .协助下，能掌握放鹅卵石的技能。3 .协助下，能收拾整理，垃圾精准分类。教学资源白掌、PPT、工作手册，技能评价表、鹅卵石、脸盆、玻璃容器、量杯等三、目标统整及教学支持长期短期时标 课目李玉 华沈梦 雨吴锐 东陈海 燕沈强雷传 云谢 猛m李潼李凌 琪戚敏 琪王一文目 标支持目 标支 持目
6、 标支 持目 标支 持目 标支 持目 标支 持目 标支 持目 标支 持目标支 持目 标支 持目 标支 持目 标支 持1.能独立111111283838282828383839说出白掌000000000000水培所需000%工具和材%肢口肢肢料。完一 兀完头头体头头头体头体2.能在协公氽氽提提协提提提协提协助下，说出独独独示示助示示示助示助白掌水培 所需工具 和材料。3.能在协 助下，挑选 工具和材 料。立工1.能说出111111163636363838383939白掌水培2020202000000000的步骤。000%2.能根据%肢肢肢肢肢肢肢肢肢步骤流程完兀完体体体体体体体体体操作学具全氽氽
7、协协协协协协协协协卡。独独独助助助助助助助助助3.能在协 助下，根据 步骤流程 操作学具 卡。立立立1.能独立111111182426282828283828操作白掌000000000000水培的步000%骤。%肢口口口口肢肢肢2.能在协完兀完头体头头头头体体体助下，操作全氽全提协提提提提协协协白掌水培独独独示助示示示示助助助的步骤。立立立1.能独立111118182826282828282828说出白掌000000000000的特点及00%养护知识。%监口口口口口口口口2.能在协完士 兀督督头头头头头头头头助下，说出全全提提提提提提提提白掌的养独独不不不不不不不不护知识。立立1.能独立111
8、111111818111128242424收拾整理000000000000台面和工0000%00%具，垃圾精%独独%口肢肢肢准分类。完完完完7立完完头体体体2.能在协全全全全全全提协协协助下，收拾独独独独独独示助助助整理台面 和工具，垃 圾精准分 类。立立立立立立四、教学过程对应目标教师活动学生活动资源和 支持评量方式设计 意图活动一一、师生问好二、准备工作穿戴围裙、袖套分组安排：1.李玉华、谢 猛、王一文2.吴锐东、 沈强、李凌琪3.沈梦雨、 雷传云、李涌4.陈海燕、主讲助教辅 助穿工作培养学生1.能独立 说出白掌 水培所需 工具和材 料。2.能在协三、激趣导入1 .播放视频，请学生说一说视
9、频介绍了 什么植物？2 .请学生说说白掌的特征、作用及适合 摆放的环境。3 .请学生欣赏各种各样白掌水培作品。宋云彬、戚敏琪穿戴围裙、袖套助教辅助王一文、李凌琪、沈强服、戴袖套PPT支持1 1语 问答工作的程 序性和完 整性4.师解说白掌的条件。欣赏各种各样白掌水培口语分配任务，5 .师介绍其他可以水培的植物。6 .揭题。今天这节课我们就一起来学习 白掌水培。四、分配任务作品根据任务分配，完成学具工作手册支问答让每一位 学生都能 参与课堂。助下，说 出白掌水 培所需工 具和材小组讨论，组长分配任务，确定负责人五、步骤学习1.请学生说说白掌水培需要哪些工具卡操作（助教协助C组 学生操作学具卡）持
10、通过学生 自由说工 具和材料，料。和材料。校本教材、口语检测学生3.能在协 助下，挑 选工具和 材料。2 .观看视频，请学生完成学具卡操作， 指名说需要的工具和材料有哪些？3 .师示范操作，PPT出示相应步骤，请 学生读一读。指名说、齐说材料和工具教学视频、学具卡支持问答的预习效 果。1 .能说出 白掌水培 的步骤。2 .能根据 步骤流程 操作学具 卡。3 .能在协 助下，根 据步骤流 程操作学 具卡。1 .能独 立操作向 掌水培的 步骤。2 .能在 协助下， 操作白掌 水培的步 骤。1.能独立 说出白掌 的特点及 养护知 识。2.能在协 助下，说 出白掌的 养护知 识。1.能独立 收拾整理
11、台面和工 具，垃圾 精准分 类。（1）脱盆（2）去土球（3）清洗根部（4）清洗容器（5）放白掌（6）放雨花石（7）力II清水4 .请学生用学具卡把每个步骤的要点 贴出来，组员之间互相说一说，指名学 生说操作步骤。5 .对照工作手册拿取材料和工具。6 .分组操作。7 .作品交换评价（贴纸），指出不足之 处。8 .工作休闲时间：利用平板了解白掌的 养护知识。活动二六、技能训练1 .学生进行操作练习，每组制作两个作品。（A生独立完成，BC生合作做）2 .生生互评，教师评价（作品评价）3 .交货（放到成品区）4 .学生分组操作比赛，每组制作一个作 品。七、巩固练习L师小结2 .生完成课后练习3 .本节
12、课技能操作评价。（自评，师评）4 .工作休闲时间活动三1 .师讲解白学水培的注意事项。八、收拾整理2 .清理垃圾（注意垃圾精准分类）3 .工具分类摆放4 .台面清洁5 .洗净双手齐读操作步骤（1）脱盆（2）去土球（3）清洗根部（4）清洗容器（5）放白掌（6）放雨花石（7）加清水根据任务分配，完成操作 步骤部分的学具卡操作 （助教协助C组学生操作学具卡）负责人对照工作手册拿取材料和工具学生互相评价作品，教师 评价A生独立完成，助教协助BC生生回顾学习内容分层完成课后练习学习白学水培的注意事 项。收拾整理1 .清理垃圾（助教协助垃 圾精准分类）2 .工具分类摆放实物支持肢体协助 口头提示学具卡支持
13、平板支持主助教辅助 支持PPT支持作业纸支持PPT支持口头提示口语 问答观察 评量观察 评量检验 评量问答 评量口语 问答通过教师 示范操作、 学生操作 学具卡加 深学生对 操作步骤 的理解和 记忆。通过明确 评价标准， 让学生操 作起来有 一定针对 性。负责人根 据操作步 骤，进行实 践操作,提 高学生的 动手操作 能力，培养 团队合作 精神。通过教师 讲解白掌 水培的注 意事项，提 高学生对 水培植物 的养护技 能。2.能在协3 .台面清洁观察渗透垃圾助下，收九、小结4.洗净双手肢体协助评量精准分类拾整理台1.回教室小结巩固回教室教育面和工2.测体温1.测体温具，垃圾3.换上围裙，准备中午餐厅服务2.穿围裙，准备中午餐厅观察精准分 类。服务口头提示评量板书设计