软件工程教育教学模式探索.docx

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1、【教学模式】软件工程教育教学模式探索（共4951字）摘要:校企合作是学校培养高素质应用型人才的重要模式之 一,本文探索校企融合下应用型软件工程教育模式的，寻求通过 校内和校外实训的相互结合，培养和提高学生的能力、应用力和 综合素质,培养工程型、应用型的高素质软件专业人才.1关键词:校企合作；人才培养；教学；人才培养;软件工程力 一、引言软件工程是一个新兴专业，主要目标是培养工程型、应用型的 专业软件人才。随着素质教育的不断推进，软件工程专业的建 设也面临着全新考验.软件工程建设重在，只有在不断的中才能提 升学生的技术和技能，为提供适用的专业软件人才。本文结合 近年来我院软件工程专业的建设，探讨

2、校企融合下应用型软件 工程教育模式的，旨在培养具有动手能力和创新意识、能很好 地适应市场需要的高素质软件工程应用型创新人才。力二、应 用型软件人才培养模式j软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发 的工程性，要求学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能 的基础上，进一步熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件 测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基 本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养口，使学生成为能够从事软件开发、测试、维护和软件项目 管理的高级专门人才。3 1 o强调专业实际应用能力的培养,通过高校、企业双方的合 作融合，引入实训机制，以“31

3、”模式为框架、产学为特色的应 用型软件工程专业人才与创新能力培养平台，并把在企业培养的 1年时间分散在学生大学四年的学习过程中，使学生能不断接 触软件行业与企业2,循序渐进，逐步加深学生对行业的认 识与理解。2 .目的是“工程化教学一课程实验教学-实习实训真实项目开 发”的培养过程，建立“课程-项目实训-项目开发”的教学、实训 模式,引导学生树立系统、科学的工程项目概念。3 3。由学校和企业双方共同研究制订教学方案、共同实施， 目的是提高学生的动手能力以及解决实际问题的能力，使学生毕 业后能很快适应软件企业的要求3 o14.每学年根据教学计划以及教学实施的具体情况，在大一至大三 期间，请合作企

4、业选派资深工程师来校开设相关技术讲座,并选择 部分专业课程由合作企业选派师资负责课程教学、实训的具体 实施，学生在大四的时候再集中到合作企业进行强化训练.通 过软件工程专业的人才培养模式，结合“31”合作模式，借助企 业的平台，按学期逐步推进、锻炼和提高学生的能力和综合素 质，锻炼学生适应的需要，使学生能不断接触软件行.业与企 业，使其观念及早融入，循序渐进地加深学生对软件行业的认 识与理解4,逐步“课程一项目实训一项目开发”的教学、实 训模式。,三、实训体系构建力通过高校、企业双方合作融合，将实训 引入软件工程专业的本科教学中，探索校企融合下应用型软件工 程教育模式的。以JA专业实训为例，我

5、们的实训目标是提高 学生的动手能力以及解决实际问题的能力，使学生毕业后能尽快 适应软件企业的要求.在企业项目经理和学院教师的共同带领下, 通过实训中的具体项B,将原来分散的专业知识系统化,把整个 项目的实施过程，贯穿于学生理论知识学习的始终5,使学 生获得综合性应用锻炼，进一步了解标准软件开发过程与规 范，掌握软件开发的基本技能,锻炼其团队协作精神。”1 O 实训内容和阶段。我们的实训分两个阶段进行:第一个阶段的校内专业实训为基础 实训，一般以基础性的、业务简单的项目为案例，训练重点放在 编码实现上.第二个阶段的企业工程为大中型项目实训，一般由合 作企业从其案例库中选择其之前过的真实项目作为案

6、例，内容 涵盖一个软件项目开发的整个生命周期，目的是通过项目的强化 训练过程，提升学生的基础知识、基本技能和基础技术，熟悉企业 级的运行环境和框架。两个阶段的实训都贯穿软件项目开发的 整个生命周期，包括项目管理、需求分析、技术储备、系统设 计、编码、测试、提交、项目评审等阶段,但第一个阶段侧重于 技术储备，体验软件项目的开发过程，培养学生掌握软件项目 的调试方法和技术6。以JA实训为例，在技术储备阶段，第二 个阶段侧重于项目的开发流程和各类项目文档,培养学生养成良 好的编程习惯、了解行业前沿应用状况和项目开发的业务流程 和知识，提高学生的表达、沟通和团队协作能力，进而养成良 好的职业习惯。通过

7、项目的实战训练过程，提升学生的基础知 识、基本技能和基础技术，熟悉企业级的运行环境和框架.通过 完成案例项目的需求分析、系统设计、编码、集成、测试和项 目评审过程的，了解软件项目的开发流程和规范。12 .实训目标.j我们的实训目标按阶段的不同,具体内容也有所区别，要求学生 实现的分段目标的侧重点也有所不同。（1）第一个阶段的校内短 期实训I:该阶段属于基础实训，在实训过程中引入单元测试技 术、软件工程、质量管理和ISO体系概念，让学生了解到企业 软件开发对质量的要求和管理方法，提高对自己编写的软件的 测试和调试能力，修正和增强对软件测试和质量的意识。在实训 过程中引入新的Web标准、HTML

8、5、CSS 3、Can va、S VG等,为学生将来进入或移动开发领域，进行基础知识、基本 概念等的技术储备。（2）第二个阶段的企业工程：该阶段为大 中型项目实训，在大三第二学期校内短期的基础实训、学生技 术规划的基础上，按照Ja方向、A n droid和PHP前端开发 三个不同的专业方向，在合作企业实训分组进行项目实训.期间结 合项目训练和创新创业指导，培养学生的敬业精神、团队精神;以 及如何把个人价值观和的价值观进行有效的衔接.以J A实训为 例，该阶段的实训目标如表3所示。3o预期成效分析。通过校 企融合，借助于校企合作平台，探索应用型软件工程教育教学模 式：一是能使学生获得经验，提高学

9、生的综合素质和就业竞争 力；二是可为学生提供更多的与企业接触机会，创造就业机会 7,扩大学生的就业渠道;三是可以为高校双师型教师的成长 提供平台和环境。（1）提高学生的综合素质和就业竞争力。有关 统计信息表明：我国软件专业毕业生，无论是本科软件工程专 业,还是高职软件专业，其就业率和专业对口率都不是很高;另一 方面，企业又普遍反映找不到合适的软件人才。之所以会出现 这样的“两难”局面8,纠其原因在于目前高校软件专业的培养 与企业对软件第二个阶段的企业工程：该阶段为大中型项目 实训，在大三第二学期校内短期的基础实训、学生技术规划的基 础上，按照Ja方向、And r oid和PHP前端开发三个不同

10、的专业 方向，在合作企业实训分组进行项II实训。期间结合项目训练 和创新创业指导，培养学生的敬业精神、团队精神；以及如何 把个人价值观和的价值观进行有效的衔接。以JA实训为例，该 阶段的实训目标如表3所示。3 .预期成效分析通过校企融合，借助于校企合作平台，探索应用型软件工程教 育教学模式：一是能使学生获得经验，提高学生的综合素质和 就业竞争力；二是可为学生提供更多的与企业接触机会，创造 就业机会7,扩大学生的就业渠道；三是可以为高校双师型 教师的成长提供平台和环境.(1)提高学生的综合素质和就业竞争 力。有关统计信息表明:我国软件专业毕业生，无论是本科软件工 程专业，还是高职软件专业，其就业

11、率和专业对口率都不是很 高；另一方面,企业又普遍反映找不到合适的软件人才。之所以 会出现这样的“两难”局面81，纠其原因在于目前高校软件专 业的培养与企业对软件人才的需求不对称，学生在学校所学的知 识和技能无法紧跟市场，动手能力方面相对较弱，与企业直接顶 岗的要求存在比较大的差距。校企合作模式，能在一定程度上 弥补这方面的不足.(2)提升学生的就业能力，扩大学生的就业 渠道。软件工程的与信息的和需求是息息相关的，而目前高校 该专业的教育模式仍然集中于过多过泛的基础教育，教学方式 仍然沿袭以理论讲授为主的模式，导致学生的能力与理论能力失 衡8.因此，我们通过校企融合，整合优化培养方案，围绕 培养

12、目标，深化软件人才培养模式。从第二学年开始，每个学 年度请合作企业的资深工程师为同学们进行训练，通过实训I,使同 学们逐步对大型软件的开发流程和方法有一个初步的了解，体 验软件开发的工作氛围,逐渐树立基本的职业观念，以便到毕业 时，能很好地适应软件开发相关技术岗位，提升就业能力，创造 就业机会，扩大学生的就业渠道。(3)培养“双师型”教师。在校 企合作的基础上，选派部分教师到企业参与相关项目开发，培 养教师的“双师”素质，提升教师的工程经历和软件项目设计、 开发经验，了解大中型软件项目设计开发过程，提高教师实际工 程研发能力，为双师型教师的成长提供平台和环境，使专业教 师得到工程能力的锻炼和提

13、高，为以后“任务驱动、项目导向” 培养模式的开展提前做好师资储备。此外，通过校企融合模 式，培养应用型软件工程人才，还可为企业培养更多优秀的应 用型软件人才。3四、结语”大学培养出来的软件人才在层次上来说应该是中 高级的，他们受过良好的基础教育和理论教育，但由于传统的闭 门造车式的培养模式，缺少的机会，而且所教授的理论和技术跟 不上企业的现实需求，导致传统学历教育模式培养出的软件工 程专业学生往往是理论知识有余而操作经验不足，毕业生不能 够马上和完全适应企业的需要。因此，当前高校软件人才培养 与实际需要存在着一定程度的脱节，学历教育与不断变化的市场 需求的矛盾相当突出.而校企融合模式下应用型软

14、件人才培养模 式可以在一定程度上缓解这一矛盾，为企业培养更多优秀的应 用型软件人才。1Li柳婵娟，邹海林.基于校企合作的应用型软件工程人才 培养模式研究J.计算机教育,2011, (24):9-12.3 2张广泉，杨季文。面向校企合作的软件工程人才培养模式 探讨与J.计算机教育,2 008,( 2 1) :2 9-32o3张丽。软件工程本科专业校企合作人才培养模式J。农 业网络信息，2 015, (8) ： 13713 9 . j4徐,覃遵跃.校企合作共建软件工程专业教学体系Jo实 验室研究与探索,2 0 13,32 ( 6 ) ： 1 28- 1 3 0, 160n5王爱民，谷川.软件工程专业校企合作教学模式研究J.实 验技术与管理，2 0 12,29 (1)： 1 4 3-145.打6范会联，仲元 昌.基于项目驱动的软件工程课程教学探索口。教育与职 业，2013, (5) ： 147-148.7 阳小兰，钱程，朱福喜.基于校企合作的软件工程人才培养 模式构建与实施J。软件导论，2015,14 (7) ：2 122 14.1 8白伟华，李坚,朱嘉贤,软件工程专业应用型人才培养模式 的思考J .计算机教育,2 0 08, ( 2 2)： 3537。9 作者：黄茹芬单位：闽南师范大学计算机学院阅读次数：人次j