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1、小学作文教学课例习作寻找夏天教学设计优秀教案一、教学目标.养成认真观看四周事物的习惯，积累写作素材1 .学习多个角度描写夏天特色：天气、动植物变化，颜色、声音 等多个方面来阐述夏天（重）.培育同学喜爱自然、喜爱生活的思想感情2 .用独特的视角来介绍夏天，感知夏天的漂亮（难）二、教学预备：课件制作三、课时支配：两课时三、教学过程第一课时（一）导入.范成大有这样一句诗：“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”你 知道是何意吗？1 .是的啊，夏天的脚步已经悄然而至，你觉察到它的到来了吗？ 它在哪里呢？今日我们就一起来找找夏天的踪迹。（CAI夏天在?）（二）畅谈“夏天在哪里”.生自由发言，师总结，板书记录（课
2、件提示）自然界、人物活动（夏天在田野里一一春天里的小蝌蚪变成了青蛙，农作物们已 经健壮成长）（夏天在花园里一一百花争艳：清雅的雏菊、馥郁的郁金香、 娇艳的山茶花、妩媚的牡丹）（夏天在树林里一一蝉声鸣起，小树们换下嫩绿色外套，穿上 了墨绿色新衣）（夏天在小溪里 凉爽的河水，不如冬日的刺骨，春日的凉 意，诱惑着每一个查找凉意的小孩）（夏天在教室里一一电风扇嗡嗡得转动着，汗珠子在大家脸上 滚动着）（夏天在奶奶的蒲扇里夏夜纳凉时，随着奶奶的蒲扇，一 个个生动的故事蹦跳着和我打招呼）（夏天在冰箱里、凉席上、风扇前）（三）描述夏天.出示语段：这是写哪里的夏天呢？这一阵夏日刚到的暖风，惊醒了销声匿迹了一年的
3、蝉，它最终 又爬上了树梢，鼓起它那酝酿已久的好嗓子，“知了一知了一” 地尽情高歌起来。听见而来的姻姻和田问地头的捕虫蛙也竞相唱 歌。蝉的歌声和着姻姻的二重唱，在风拂动树林时快时慢、时响 时静的背景音乐衬托下更显得奇妙、动听。一场夏日交响乐上演 To燕子飞得很低很低，踏着音乐的节奏，身着黑旗袍，贴着地 面翩翩起舞。乌云被美丽的舞姿吸引了，飞速飘来，翻滚着，集 中着，不一会儿，豆粒大的雨点撒了下来，这时，合唱团的成员 好像也累了，停了下来休息片刻，沐浴着纯净的夏雨，爽过之后 又连续演唱。（自然界的夏天，表达了的宠爱之情）.选一个区域试着仿写，（生自由撰文）2 .选取几篇语段点评，不同地点的夏天感受是不一样的，要选取 有代表性景物来烘托该地域特色。3 .生修改语段（四）“感受夏天”.说一说，你印象中夏天是怎样的？的夏天（颜色斑斓、活动繁多、酷热）.出示段落：这个语段是从哪些细节写出夏天的热？酷热的夏天到了，太阳就像一颗刚烤熟的地瓜，把大地烫的红 通通，热腾腾，连各种小生物都不放过：人们个个汗如雨下，小狗 一天到晚吐著舌头散热，发出哈哈的声音，花儿也被晒得瘦骨如 柴.每个人都穿著短袖短裤，手上拿著扇子不停的橱呀橱，还是抵 抗不了太阳的威力。4 .你也来写一段，描述夏日的酷热。（生自由撰文）.点评习作，生修改作文。要求：语句通顺的基础上，争取有 创新。