一年级语文《识字4》教学案例.docx
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1、一年级语文识字4教学案例一班级语文识字4教学案例金江学校潘晓清教材简析本文是一首布满童趣的儿歌,儿歌写小动物在夏天活动的情形, 告知同学各种不同的小动物它们活动特点也不一样。认字、识字、练习朗读是低班级教学的重点,本课时的重点是熟 悉“蜻、蜓”等14个生字;会写“蚂、蚁”等6个字;正确、 流利地朗读儿歌;通过朗读让同学知道小动物活动的特点是不一 样的。下面就以本课时教学过程中的一个片断为例,剖析同学在学习过 程中的活动状况,同时谈谈老师在教学中的反思。片断一识字教学部分1、(课件出示生字词)这些生字词是我们刚才观看到动物的名字, 书上有一首儿歌也是写这些小动物,请小伴侣们一边朗读儿歌, 一边找
2、出这些小动物的名字,并用你喜爱的符号做出记号,把你 会认的动物名字读给小伴侣听,不会认的请你的小伙伴或小组长 关心。2、刚才开展小组识字活动时,小伴侣争论很激烈,你熟悉了哪 些动物的名字?(指名教读注拼音的词语。)3、还有谁熟悉这些动物的名字?(再指名教读注拼音的词语。)4、现在我们进行一场读书认字竞赛,比一比,哪个小组读得最 棒?(分小组借助拼音认读生字词。)5、每个小组都会认读这些小动物的名字,哪个小组想开火车认 读这些小动物的名字?(小组开火车读生字词)6、(课件出示不带拼音的生字词)老师把这些小动物的名字的拼 音去掉,你们还熟悉这些小动物的名字,请同学们分小组自由朗 读生字词。7、谁认
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