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1、2022人教版五年级数学上册第三单元教学计划_五上数学上册教学计划 人教版五年级数学上册第三单元教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五上数学上册教学安排”。 第三单元 统计单元教学安排 单元教学内容：第三单元 统计 单元教材分析： 在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经驾驭基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的基础之上，让学生相识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分
2、析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 本单元分为两小节，内容结构如下： 单元教学目标 学问与技能1向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能依据统计表中的数据完成统计图。2使学生初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 过程与方法 1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。 2、通过独立思索、小组探讨的方式探究新的学问，更好地培育学生的创新意识
3、和思维的开放性。 情感看法与价值观 充分利用已有的旧学问，迁移类推，通过独立思索、自主探究、合作沟通等方式学习新学问。 单元教学重难点 1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。 2、理解平均数的含义，会求平均数。 3、理解平均数的含义，会求平均数。 4、通过学习初步驾驭简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进
4、一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问
5、题，培育学生的实践实力和解决问题实力。 6、让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 六、培优补差实行措施： 1、制订培优补差安排，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并刚好告之于学生及家长。 2、培优：利用书、报等材料扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力，以满意他们特别的发展须要；补差：为一些学习有困难
6、的学生供应，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。 3细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4、实行一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并实行肯定的激励措施，让他们能更快的进步。 5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特殊是一些学困生的家长，常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，和家长一起研讨如何正确教化子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并激励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。 七、自我发展 1、仔细学习教化基本理论、教科研基本学问
7、，树立正确的教化观，不断完善自己的学问、实力结构，提高其实施教化教学的实力。每周至少看一篇教化理论文章，每月写一篇读书笔记。 2、规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教化的良好形象。更新教化观念，树立服务育人的观念，关切爱惜学生，敬重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校快乐，家长放心。 3、了解教化的最新成就和发展趋势，主动参与课题探讨，撰写学术论文或教化教学阅历文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，驾驭必备的教化技能，提高执教水平，并充分利用好网络这个新兴教化机制，能主动的参与网络研修学习。 4、增加教化科研实力，勤读书，勤
8、思索，勤总结。仔细进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，依据自身的实际，确定自己的发展方向。 6、虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。所谓三人行必有我师，在这一学期我将主要于赵老师结为对子，在教学上多学习赵老师的教学方法，通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式，吸取赵老师教学中的优秀作法，遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教。并在学习他人阅历的基础上，多反思自己教学中的不足及改进方法，听取他人看法，使自己的教学成果能更上一个新台阶。同时还要向赵老师学习班级管理阅历，班干部培育方法和学生自觉性的培育，争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶。
9、 7、仔细进行反思教学，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习。 单元课时支配 简洁的数据分析 2课时 平均数 2课时 五年级数学上册第三单元教案(人教版) XX五年级数学上册第三单元教案（人教版）视察物体单元教学目标u教学内容：视察物体u教学要求：1、让学生通过视察几何形体，相识到从不同的位置视察物体，所看到的形态是不同的，且不能一. 人教版五年级数学上册教学安排 人教版五年级数学上册教学安排导语：下面是关于人教版五年级数学上册教学安排，欢迎参考，希望对您有帮助。人教版五年级数学上册教学安排新修订的课程标准的基本动身点是促进学生. 人教版五年级数学上册教学
10、安排 人教版五年级数学上册教学安排一、学情分析大多数学生的视察力、记忆力、思维实力符合年龄及年级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习看法，学习数学的信念较强;学生分析实力. 人教版五年级数学上册第六单元教学安排 第六单元 面积单元教学安排单元教学内容：第六单元 面积 单元教材分析：1本单元的内容结构及其地位作用。本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计. 人教版五年级数学上册第四单元教学安排 第四单元 年、月、日单元教学安排单元教学内容：第四单元 年、月、日 单元教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和驾驭那些与他们的实际生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页