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1、精编参加班主任教育培训心得八篇【一】20xx年x月x日，自一线的优秀班主任陈宇老师在我校大 礼堂内为全体班主任提供了一场颇为丰盛的视听盛宴，台上的 陈宇老师语言幽默风趣，颇有激情。台下的老师无不为陈宇老 师阳光管理中的创性设计和出奇的想法不自觉的掌声四起暗自 叫绝！一、人性化。陈宇老师的阳光管理无疑是班级管理中人性化的代名词。 陈宇老师班级之中任何一项举措的设计、实施、以及最后的评 价都是基于人性化这一出发点。比如：迟到的同学第二天早上 要及早到班迎接每一位同学到班。在实施惩罚的时候，不可一 概而论，而且也要讲究惩罚步骤，比如可以由提醒、警告、惩 罚的步骤由浅入深，还可以给学生做选择题，给学生
2、提供两种 或两种以上的惩罚方法，由其自由选择。一个班级良好的班风 实际上所以对于陈宇老师在班中实施的各种举措更容易让学生 接受，加上人性化的评价这样更能激发学生自觉参于其中的积 极性！那么我们老师所要倡导的班级正能量也就产生了。二、创意无限。陈宇老师的的创意体现出：多、新、奇。同时也说明陈宇 老师是一个特别善于思考的人。很多活动的创意和设计都来之 于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改变成为班级中 孩子们特别喜欢的活动。比如：成语老师将中国好声音、 感动中国等电视节目搬入自己的班级。还比如流动性奖杯整节课老师带着具有魅力的语言，及紧紧相扣的各个环节, 让学生真正的发自内心的重新树立自信，在
3、寻找自信和感受自 信的过程中老师让学生不断挑战自己，让自信真正的感动到每 一个青春的生命。下午四位老师简单的阐述了自己教学设计的想法和思考， 能让我看到了他们的认真和努力。能把班队课上的好，离不开 平时的观察和思考。张老师针对这四课结合进行了分析与点评，同时就具体的 一节班队课，让我们学习了如何设计班队课，完整细致的讲解, 让我对班队课的设计上升到了理论上的认识。反思我自己班队课，四堂班队活动课给我们带来了启发和 思考：一、要有课程意识，班队课有担当。班主任应该利用每周 一节的班队课充分发挥它在教育中的担当作用。二、要有儿童意识，班主任有担当。班主任应该结合孩子 的年龄特点及自身特点设计有序而
4、高效的班队课，充分发挥班 主任的引领和担当作用。创建优秀的班级是我们每个班主任的目标，建设进取、文 明、团结、奋进的班级体是我的奋斗目标。听了今天的四节课 让我学习了更多，如何让自己的班队课上的有效高效，将是我 班主任工作中不可缺少的重要部分。精编参加班主任教育培训心得八篇【六】周日有幸参加一班主任培训，聆听了专家的讲座，使我对 班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学的管理方法,领会了一些解放自己的管理理念，使自己对优秀班主任有了新 的理解。一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠班主任 的力量是不够的，因为班级里发生的许多事情同学们最了解。 如果能培养班主任的得力小助手，并把他们有
5、效地利用起来， 让他们和班主任一起参与班级管理，既可以使班主任省不少心, 又可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。为此，我 一直试着把班级还给学生，就是要为每个学生创造参与班级管 理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主管理 的活动中培养自我教育能力。为调动每一个学生的积极性，使每一位学生都可以在班级 中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体 作贡献，人人都意识到自己是班级集体中不可缺少的一员。在 实际操作中，应该除了常设的班级干部岗位外，还应该增加若 干个管理岗位，大面积、有计划地设置了小干部岗位。而我班 现在班干部不敢设太多。只让几
6、个有威信的学生管理班级，听 了报告后顿时醒悟应让他们人人都有表现自己的才能、为集体 服务的机会。班干部自己说了算，应多设置，提高学生参与管 理的积极性，这样也可能促进提高他们学习，提高他们学习的 积极性。在我班，学习大组长是核心人物，他们肩上的担子最重。 以座位为准，每四人为一个学习小组，一个学习小组中有一个 小组长。四个学习小组为一个学习大组，一个学习大组配一个学习大组长。大组长既要负责作业的收发，每天负责对小组成 员的各项作业进行检查，又要协助值日班长管好小组纪律，配 合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规，带领小组成员 做好值日工作。对作业不认真的同学，学习大组长要要求他将 作业重做，
7、对于作业中有错误的，学习大组长要指导他及时改 正。对于违反纪律或礼仪常规的，学习大组长要及时提醒他改 正，如有不听从劝告的，学习大组长要作好记录，对于表现特 别突出或有进步的同学，学习大组长也要作好记录，并把当天 的情况及时向班主任汇报。培训回来我立马把学习小组又分为 两个小组，又推选了一位小组长，既减轻了四人一组大组长的 工作负担，也提高了很多学生的积极性。从周一开班会以来， 效果不错。我将继续坚持下去，并且要不断创新，否则学生有 厌倦感，效果就会减弱。得力小助手就像班主任一样，首先要严格要求自己，注重 自己的言行，在同学面前起到表率作用。他们肯定会想班主任 把这么重要的事情交给我，说明班主
8、任信任我。我不能辜负班 主任对我的期望，一定要尽心、尽职、尽力为班级的工作服务。 这样，既锻炼了学生，又能帮班主任减轻一些负担，何乐而不 为呢？精编参加班主任教育培训心得八篇【七】一块墙砖承载了一段历史，一块黄土记载了千年的奇迹。 在这个秋天，我们被大气而厚重的古城西安所深深吸引。10月 18日，我们z教育集团一行15人抵达了西安，参加中国教育 学会主办的“班主任专业化”主题系列培训。一场场紧密的演讲，一张张大师的面孔，一次次思想的碰 撞，让整个会场充满了浓厚的学术氛围，而我就像一个刚出生 的孩子，不断的吸收着各位专家精心准备的文化大餐。这次全国班主任培训，有9位全国知名教育专家参与其中, 他
9、们各自承担着不同的课题。首先给我们演讲的专家是首都师 范大学基础教育发展研究院副院长、班主任研究专家、首次提 出“班主任专业化”概念之人的王海燕教授。她为我们带来 班主任专业化的研究方法的精彩讲座。她为我们的班主任 工作研究提供了一些新的思路和视角。南京师范大学教授、班主任专业化研究专家，班华教授， 他给我们带来的和班主任朋友谈自主成长的路径，他提出 “让道德生命自己成长”要向学生学习、向优秀教师学习、多 读书、多接受各种各样的培训。让我们找到了成长的方向。河 北省唐山市第一中学校长、班主任专业化总课题组特聘专家刘 长锁校长，为我们带来了清新的森林式教育与班主任专业成 长提出了班主任的“三个一
10、”工程。即发现学生一个优点、 给学生一个希望、和学生谈一次心。令我很受启发。来自内蒙古宁城大名镇总校校长的方炳林校长，给我们带 来了班主任在读书中实现专业成长。提出了读书、写作、 研讨应该一体化，只读不写则浅，只写不读则空，读写成就教 育人生。他介绍了他们学校通过带动教师读书，取得了明显的 成绩。他还给我们介绍了班主任应该多读经典，如任小艾老师 的我的班主任工作、魏书生老师的班主任工作漫谈等经典书籍，给我留下了深刻的印象。阅读专着转变了班主任的 教心中那缕阳光在我的心中，班主任工作犹如一缕温暖而明亮的阳光，依 旧灿烂，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃！题记西安 块古老的土地，历史老
11、人曾镌刻了无数的辉煌; 一座年轻的城市，时代之神正编织着美丽的梦想。这是个充满 神奇和活力的地方，走近它，你会为历史遗存的完美博大所震 憾，又会为现代化建设的勃勃生机所惊叹！而最让我深深惊叹 的是班主任培训课上那些在心灵深处、思想上专家们的深睿思 索，他们对教育的深刻而独到的研究，极大的开阔了我们的教 育视野，有力的激发了我们对教育的深层思考。一 .教育人生、美丽人生。任小艾是一位严谨治学，勤于思考的老师，是一位爱生如 子，严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思 考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。正 如班华教授所说：“一名自觉的教育者，为了孩子成长；为了教 育事业
12、，提高教育成效，是为了享有教师幸福，自我实现，为 了做最好的自己，为了拥有一个理想的人生：教育人生一一幸福 人生一一美丽人生。”令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任 工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任 工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任 感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深沉博大的真 爱。听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎 样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但 是什么是爱，怎么爱，任老师给了我们答案:让我们的帮助无声 无息，春风化雨；让我们的给予脉脉流淌，源自
13、内心，能够付 出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品格，又是修养。感 谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的 力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳！任老师说，老师要 做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。为了做眼泉， 任老师成了图书馆的常客，一本一本教育专着，一本一本育人 经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考，要读出自己, 做一个教育教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华 的任小艾，看到了一个全国闻名的模范班主任，听到了我们所 要听、想要听的精彩报告。感谢任小艾，让我们看到了差距， 懂得了读书之妙，反思之用，坚定了做好班主任工作的决心。.做最好的自己一一做最好的
14、班主任，是我们永远的追求。“做最好的自己一一做最好的班主任，是我们永远的追 求。”这是班华教授在与班主任朋谈自主成长的路径中提 出的。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育 还需要智慧。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学 生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总 结经验教训中提升的。班华教授提出的“做最好的班主任“，与班主任专业化的 精神是一致的。“做最好的自己。做最好的班主任和班主任专 业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力过程。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己 的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长， 就是一个老
15、师，一个班主任应该做的事情。班主任专业化总课题组组长，人民教育杂志管理室主 任，任小艾老师。她主讲的题目是提升班主任的研究力。 她提出教师应该注重学习，应加强个人修养，还要及时归纳自 己的所获，注意总结，要学会读书，要选择经典去认真研读。 要多读陶行之文集（10册），陶行之教育文集，苏霍 姆林斯基的给教师的100条建议，美国James写的施爱 与管教的艺术等等有字之书，还要多读无字之书，只要留意 处处是学问。让班主任成为能干、能说、能写的三能人才。精编参加班主任教育培训心得八篇【八】为期一个月的网络班主任培训即将结束了，充实而又紧张 地学习，让我内心充满着感激，为自己能参加培训感到庆幸。 多年
16、的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这几天的学习中一下 子都找到了答案，寻到了新的突破口。本次学习，我充分利用课余时间，在网上聆听教育专家的 报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，特别是教授 提出的一些前沿问题，内容的实用，可操作性确实让我学到些 有用经验。面对靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优 秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建领式引领的 教育研究专家。让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹 不如。我们如饥似渴地学习着。下面就谈谈这次培训学习带给 我的一些启示和收获：一、了解，是班主任工作文秘网的基础。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄 特点之外，还有各自
17、不同的个性特征优等生一般有较强烈的进 取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况，定 期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高峰; 后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但 他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到 应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动 就批评指责，他们往往会产生对抗情绪；如果深入了解他们表 现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关怀和鼓励；还 有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区恂谈过 去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不可用“翻老帐”办 法贬低他们的进步更不可一发现他们有缺点就指责其“恶习难 改”
18、，而是要注意他们“隐恶扬善”，引导他们面向未来。总 之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠 道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、 社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样 一定会收到事半功倍的效果。二、热爱，是班主任工作的起点。任小艾老师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主 任工作。凡受到班主任热爱、信任和尊重的学生，他们对生活 总是充满信心，努力学习，力求上进；相反，如果学生总是遭 到班主任的斥责、辱骂、和惩罚，他们往往产生悲观、失望、 怨恨、对立或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产生对周围人的敌视心理对
19、社会的对 立和不满。高尚纯洁的爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经 过这条通道班主任把爱的情感“投射”到学生的心里。这样， 师生之间就会有心心相印的体验，双方心息在感情上就引起了 “共鸣”和“共振”，学生可接受性最强教育效果亦最佳。相 反，如果班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道 就自然的紧闭了。这样，教育的“雨水”是无法洒进学生心田 的。热爱学生还表现在对学生无微不至的关心上，关心每个学 生的学习、进步、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际 问题，为他们排忧解难。热爱学生，还要表现在对学生的信任 和尊重上，要相信自己的学生在正确的教育和引导下，会逐步 成长好的，即使他们有这样
20、或那样的缺点，引导得法，是能够 克服缺点，争取进步的。热爱学生还要表现在对学生一视同仁 上。热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作, 必须从热爱学生开始。三、引导，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心 灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想 教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框 框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规 定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方 法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会到处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从 传统的思想方法的束
21、缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变 教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开 放式。首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思 想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样， 班主任要善于为学生树立各种榜样，如关心集体，爱护人民， 助人为乐的榜样；遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样；珍 惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样三是引导学生辨析。 过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以“堵”和“防” 为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。 但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入 到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬
22、 误的。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现 象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是 非和道德评价的能力，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导 学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并 分析其危害和产生的原因。通过网络学习，确实感到这些专家讲得非常细致，入情入 味。即贴近教育实际，又把握了教育的先进理念。启发性的见 解，导向式的思路，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合 格的班主任就做到下列几点：一、提高自身素质的设立，尤其是陈宇老师讲到这一举措是那真是一个绝。看是 奖杯的流动，其实就是班级文化、精神的一种传承！真是叫人 佩服。说实在的陈宇老师的一些做法
23、我们在日常的班级管理中 也做过，但是听过陈宇老师的讲话后总感觉效果与之相差甚远。 同样的举措为什么听到陈宇老师的讲解时总会有耳目一新的感 觉呢？阅读陈宇老师的博客我才恍然大悟：原来陈宇老师对自己 是一个要求很高的人，在活动的创意上他主张：人无他有、人 有他新、人新他优、人优他特的思想给了我们好多启发，同时 也让创意无处不在。三、公平、公正、公开。这三词看起来很一般可是在班级的管理之中真正能够做到 的又有几个呢?有时我们在班内慷慨激昂的向学生讲解公平、公 正。可是一旦问题出来时我们却不能理智的对待而是往往加入 了自己的一些个人感情在里面，使得两个学生犯了同样的错误 的学生却没得到同等程度的惩罚。
24、（特别是一个优秀生偶尔犯 了错误，而另一个则是经常给你添乱又惹你生气的待优生）。 这样一来使得前面自己的慷慨激昂变成了泛泛而谈，这种做法 势必不能让学生信服，班主任虽然付出了也不会得到学生的理 解和拥戴。事实上一个班级良好的班风实际上是由班主任老师 来引领的，所以班主任只有在班内树立公平、正义之风，才能 树立起自己的威信，赢得学生的喜爱和尊敬。陈宇老师的确很优秀，他的的报告给我的触动很大，同样 要向陈宇老师学习的东西也很多，但是我总觉得有些东西我们 可以有针对性拿来进行研究和学习，一味的照搬，甚至只重形班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以， 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时
25、，不断地完善自 己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身 素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在 的榜样。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主 任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接写作网触，缩短 师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上 的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生， 树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞 好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级 “小气候”，优化班级系统。1、拓展大视野，确立大目标。班主任应教育学生开扩视野，经常
26、结合一些社会知识，让 学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生 对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。2、养成大气度。班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班 会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种 外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课 外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一 些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使 命感、责任感也强化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功 班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地
27、投入到工作中, 用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任 心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的 事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两 方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带 领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生 双满意。这样才能当好一名成功的班主任。式而不关注效果，只重视眼前而会略将来，那么我们有可能学 到只是一些皮毛，到时也不能够得偿所愿！精编参加班主任教育培训心得八篇【二】20xx年x月x日，参加了教育局举办的小班主任培训学习, 通过这次难得的学习机会，使我对班主任工作有了更深刻的认 识，我有幸聆听两位优秀
28、班主任的讲座，他们都是以大量生动 感人的实例及互动活动，全面的叙说了自己独具一格的班主任 工作经验。通过这次培训，让我受益匪浅。下面我简单的说一 说我参加了这次培训后的一点感受。一、充分认识到班主任工作的重要性。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一- 一班主任不仅是班级各项工作的组织者、指导者、协调者，更 是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样，对学 生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。同时小学班 主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教 育改革的不断深化、小学生成长的特点，对小学班主任工作提 出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励
29、 小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取 更有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学 习、分析学习学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法 教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时学习最先进 的教育理念，捕捉到最新的教育动态，让自己的工作方法能真 正做到“与时俱进” ！二、用无私的爱去关心每一位学生。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子 的人，他才可以教育好孩子。”是的，作为一个班主任，最基 本的东西就是爱。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱, 民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是 在学习上，都要给
30、予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他 们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。有了问题时应及时 处理，处理方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜 欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还要表现在老师对学生的 尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解 学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意 学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们 要采取不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的 信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是 自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的 共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生足够的爱，那
31、么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵， 成为一个成功的教育者。短暂的一天培训很快过去了，但作为老师的我感到自己今 后工作责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它 联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是 一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大，任重而道远。 要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。精编参加班主任教育培训心得八篇【三】在观看了 “冯恩洪、魏书生和卢勤”三位教育界大家的精 彩报告后，心潮澎湃。每位专家的报告时间都在1、2个小时， 但是，听起来却一点也没觉得冗长，而且觉得正听得精彩时， 报告就结束了。总结了三位教育专家的报告，我
32、觉得他们都有 以下的共同点，我想如果我们都努力做到这几点，我们也一定 会成为成功的老师，甚至是像他们一样的教育家。一、平和、积极向上的心态“态度决定成败。“我觉得这句话说得非常对，无论什么 工作，只要我们有正确的、积极的心态，一定会把工作干好。 在顺境中可能这一点还不是特别明显。当我们遇到工作中的困 难或问题学生时，这一点由为重要。如果我们的学生都是个方 面优秀的话，那要我们教师做什么？正是因为他们有着这样、那 样的问题，才需要我们去帮助他们，指引他们。所以，我们的 职责是多么重要与神圣呀！抱怨只会让我们自己和周围的人心 情越来越糟糕，对事情的解决没有任何帮助和意义，更何况有 些东西是我们根本
33、没法去改变的，所以我们只能改变自己，或 者说改变自己的心态，去适应它。二、脑袋富有，勇于实践三位教育专家的教育教学理论是大家有目共睹的，但给我 印象最深的还是他们脑袋里在熟练掌握教育学与心理学的基础 上，创新的一些想法与做法。“圈养为主，放养为辅” “班级 小法院、银行”“喜欢自己，喜欢别人” “成长比成绩重要” 等等。这些想法可能我们能想到，但是最重要的是他们能够持 之以恒的去实践，而且在实践的过程中不断的反思、总结，完善自己的教学方法与风格。从而达到在处理教学问题时的轻松 愉悦和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他们的这种精神， 有了好的做法，没有及时去总结，出现了问题没有及时的去反 思。我
34、想这是我在理论等方面总也提高不了的致命的缺点。三、热爱教育事业，热爱孩子从三位教育专家的报告中，我能够深切的感觉到他们对自 己工作的热爱和对孩子的尊重与理解。“放养”“民主，发展 个性” “每个孩子都是一个宝藏”无不是对每一个孩子的爱。 他们对待每一个孩子的态度都是负责任的，为孩子的终身发展 负责任。这一点，和我们环翠区现在进行的素质教育中的“面 向全体，全面发展”是一样的。所以，这也让我更好的理解了 我们搞素质教育的目的。教育真的是一门艺术，而冯恩洪、魏书生和卢勤则是艺术 家，健康、富有、毅力、创新与信心是他们的魅力所在。我， 也会努力的，为了自己，更为了孩子们。精编参加班主任教育培训心得八
35、篇【四】8月4日，我有幸参加了教育厅组织的班主任全员培训， 通过这次培训我收获很多。从联想李骅老师专题讲座中，我深 感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习, 深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥 的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进 行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何 一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些 个人的想法 如何做好班主任工作总结一下：、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的 管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代 教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同
36、行学习，要经常 向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、 互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要 给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不 断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自 己的班主任工作做得有声有色。二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每 一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感 化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓 之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给 他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如 此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任
37、用自己博大 的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的 家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会 起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧 视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更 多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过 程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的, 还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康 发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不 去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息
38、的课间中 去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平 等气氛，让师生关系更加融洽。精编参加班主任教育培训心得八篇【五】班队课是学校教育的一门课程，是德育教育的一种有效形 式和重要途径，它在学校教育中的课程中发挥着重要的作用。4 月17日，在舟山市第二小学和第一初中，来自新任班主任的两 位老师和两位骨干班主任分别呈现了四堂风格迥异、精彩纷呈 的班队活动课。一、二年级的孝心教育来自沈家门小学的郑老师带来的是二年级的孝心教育活动 课一一孝心献父母，这堂课重点推进孝心的在生活中的体 现方式。在班队课中介入视频、三字经、讲故事等方式，不仅 创设了儿童喜欢的情境，同时丰富了低年段的班队形式，也
39、发 展了小朋友的想象与表达。郑老师的课堂上，在呈现了班队课的基本过程的同时，将 此堂课孝心的现实意义表述的完整清晰。整个课堂洋溢着郑老师活泼动人的语言和亲切欢畅的引导, 孩子们在自由轻松的氛围中习了如何孝敬父母的知识，同时在 比照中自我反思，自我发现，从自己的行为和他人的故事中汲 取了力量。二、五年级的友善培养徐老师根据五年级学生的年龄特点，结合班级中存在的一 些不友善的现象，以此为出发点寻找出一条融合的路，她利用 生活中的友善的场景，感动中国等系列活动，让学生达到知友 善、懂友善、会友善、爱友善。课堂上以学生为主体，特别是感动中国的视频资料呈现在 孩子们的面前，更是点燃了学生的友善情感，现场
40、听众的情感 也被急剧点燃，同时深切地感受到徐老师在班队课上的智慧和 倾注的经历。三、八年级的文明交往戴老师带来的是八年级文明交往，增进友谊主题班队 课，初中阶段是心理波动青春发育关键期，如何正确的教育引 导成了每个班主任关注的问题。戴老师能够结合本班的实际情 况设计本节班会，有喜闻乐见的小测试，有感人至深的话题讨 论：记忆中感动的瞬间。有名人的示范故事，也有面对各种情 况的正确思考。最后的真情告白让本节课落到了实处，真真切切的让学生 感受文明的交往，让初中的生活留下美好的回忆。四、七年级的自信教育在初中第一年，是小学到初中的过渡阶段。很多同学不能 够适应中学阶段的生活，会出现这样或着那样的问题。针对于 此陈老师抓住自信在学习及人生中的重要作用，设计了本节 自信助我成功。