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1、历年考题一一教育学创立阶段的代表人物教育学的进展大致经受萌芽阶段、创立阶段、进展阶段三个时期。 创立阶段的代表人物主要有培根、夸美纽斯、康德、卢梭、洛克、裴 斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威、斯宾塞等。在老师聘请考试中，主要考 查的是夸美纽斯、赫尔巴特、杜威三位代表人物的著作及其教育思、想, 其他几位人物也偶有考查。在考试题型方面主要是单选题、多选题和 推断题等客观题为主。下面我们通过一些例题感知一下这个考点。一、单项选择题1 .有用主义教育流派的代表人物是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.佩斯泰洛奇D.杜威1 .【答案】Do解析：杜威是有用主义哲学创始人、进步教育代表 人物。2 .赫尔巴特是康德哲学
2、教育的继承人，他的代表作（）。A.教育学B. 一般教育学C.德育理论D.学会生存3 .【答案】Bo解析：赫尔巴特的代表作是一般教育学。4 .提出“教育即生活”“教育即成长” “教育即阅历的改造”的 美国教育家是（）。A.赫钦斯B.赫尔巴特C.洛克D.杜威5 .【答案】D。解析：杜威的基本观点：（1） “教育即生活”，教育 的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做预备的。 （2） “教育即生长”，教育即同学个体阅历持续不断的增长，除此之 外教育不应当有其他目的。（3） “教育即阅历的改组或改造”，主见 课程组织应以同学的阅历为中心，而不是以学科学问体系为中心。（4） “学校即社会”，
3、学校应是一个雏形的社会，同学在其中要学习 现实社会中所要求的基本态度、技能和学问。4.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏 了”，这一论点出自（）。A.洛克的教育漫画B.卢梭的爱弥尔C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的一般教学论4 .【答案】B。解析：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到 人手里，就全变坏了”出自于卢梭的爱弥尔。5 .（）的出版是教育学开头形成一门独立学科的标志。A.教育学B.大教学论C.一般教育学D.民族教育 学6 .【答案】Bo解析：夸美纽斯的大教学论（1632）是教育学成 为一门独立学科的开端。故本题答案为B。二、多项选择题1.赫尔巴特的“三中心”是指
4、（）。A.老师中心B.教材中心C.课堂中心D.同学中心1 .【答案】ABC。解析：赫尔巴特强调老师的权威作用，强调老师 的中心地位，形成了传统教育老师中心、教材中心、课堂中心的特点。2,夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（）。A.循序渐进的原则B.巩固性原则C.直观性原则D.平行影响原则2 .【答案】ABCo解析：夸美纽斯首次提出并论证了直观性、系统 性（循序渐进）、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。D项平 行影响原则来自马卡连柯。3 .杜威主见的有用主义所提倡的教育观点包括（）。A.在做中学B.以儿童为中心C.以书本为中心D.以老师为中心4 .【答案】AB。解析：杜威的教育观点主要有
5、：（1）三中心论：“儿 童中心（同学中心）”、“阅历中心”、“活动中心”；（2）教育的本质： 教育即生活、教育即生长、教育即阅历的改组或改造（是其教育思想 的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学；五步教学法：创设 疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能 解决这个困难;验证这个假设。5 .下列著作和教育家匹配正确的有（）。A.巨人传一拉伯雷B.父母必读一马卡连柯C.雄辩术原理一赫尔巴特D.林哈德与葛笃德一昆体良4.【答案】AB。解析：雄辩术原理的是昆体良，林哈德与葛笃 德的是裴斯泰洛奇。三、推断题1 .传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽 斯。（）o2 .【答案】X。解析：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。3 .杜威是传统教育的代表人物。（）4 .【答案】X。解析：杜威是有用主义哲学创始人、进步教育代表 人物。赫尔巴特是传统教育的代表人物。信任通过对以上题目的练习，大家对教育学创立阶段的代表人物这 一学问点有了一个比较清楚的了解。我竭诚为每一位考生服务。