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1、初中英语 Unit 7How do you make a bananamilkshake?教学设计方案教学内容Unit 7 How do you make a banana milk shake?学习者分析我所任教的班有四十多名同学年龄在十三岁至十六岁之间，我班 同学比较天真且活泼好动，他们年纪小对感性学问感爱好，学习 的心情、爱好易受外界物质刺激的影响。经过近几年的课堂实践, 同学具备了小组合作学习的力量，具有了搜集、分析、整理，利 用网络信息的力量。我们学校安装了多媒体设备，并且接了宽带，所以通过多媒体课 件、资料介绍、视频扫瞄、文本感悟，可大大提高其欣赏欲、观 赏欲、探究欲。教学资源课件
2、，磁带、图片，DVD光盘教学目标一、情感态度与价值观1. Knowing that it is not easy to be a chef.2. Cooking and eating are fun.二、过程与方法First, look at the pictures and what I do.1. Imitate what I do.三、学问与技能Learn how to make a banana milk shake and the foods in English.1. Learn how to make a food.教学重点、难点Describe a process and fo
3、llow the instructions.a. Key vocabularyturn on, cut up, peel, pour, blender, milk, shake, banana, how much, how many, yogurt, honey, teaspoon, cup b . Target languageHow do you make a banana milk shake?First, peel three bananas and cut them up. Then .How much yogurt do we do?We need one teaspoon of
4、yogurt.How many bananas do we need?We need three.1. Imperatives and countable /uncountable nouns.2. a teaspoon of honey, two cups of honey教学过程（一）创设情景，导入新课.用课件呈现全部食品和器具，通过这个过程同学可以复习一下 以前学过的单词，引出这节课的新单词。1 .让同学自己试读新单词，然后同学相互比较它们的发音，看看 谁的较精确。2 .老师领读单词，校正同学的读音（二）使用课本插图以及课件学习新课。1 .先让同学看课本la,猜所给动词以及动词短语的意思
5、。接着完 成任务 1. write these words in the blanks in the picture above.在此过程中，同学以小组的形式相互争论、相互关心共同 完成。2 .老师用课件来播放答案，同学可以陈述自己的观点、疑问，老 师和同学予以作答。（三）使用录音机，供应听觉场景，完成1b任务.本节内容重点是把握一种食物的制作过程，开头是视觉，接着 是听觉，然后实践，最终让同学正确表述。1 . 1b课本设计了真实的听觉场景，同学通过听觉来感知目标重 点，首先让同学听两次录音，完成任务，老师核对答案；然后让 同学跟读录音两次，最终进入lc：pairuork.学习两人一组练习 对
6、话，做到每人都能精确的的完成任对话。（四）拓展引伸，巩固目标.完成活动2a任务。通过听录音，学习制作水果沙拉，不仅公共制作某种食物的过程, 而且让同学把握how many以及how much的 用法。先让同学听两次录音，完成2a的任务，然后让同学总结:how much 后跟不行数名词，对不行数名词量的提问；how many后跟可数 名词的复数，对可数名词量的提问。1 .完成2b任务。同学先听两次录音，然后自己总结怎样表述可数名词以及不行数名词的量，最终老师总结讲解：One/a/an+单数名词可数名词量的表述基数词（22） +复数名词。116/11+单数量名词+0+不行数名词可数名词量的表述：基
7、数词（22） +量词名词复数+of+不行数名词e.g. two apples, one appleA cup of honey, two cups of honey.可数名词也可以用“基数词（三2） +量词名词复数+of+可数名 词复数”表达。e. g. two boxes of books.Three baskets of eggs最终练习这个对话。（五）课后作业，收获胜利的欢乐这一环节主要是课堂内容的延长和进展。1 .完成课本46页self check 1.2 .完成目标书103页section A.自己写一种熟识的食品制作过程。教学反思1、奇妙导入。2、教与学有机结合在一起。3、制造性教学。4、学习过程同时也是发觉归纳的。5、掌控课堂，敏捷教学，敏捷过渡。通过这一节课，我对如何备好课，吸引同学，启发同学思维， 培育同学学习力量有了更进一步的熟悉。也深刻体会到了备课既 要备教材，也要备同学的真正含义。