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1、2022年简短的班主任工作总结很小的时候看过一部电影苗苗，影片中那个美丽， 热情的女老师苗苗，第一次面对淘气的学生们时兴奋地说: “从今天开始，我就是你们的老师了！“她那句甜美的话语 打开了我的教师之梦。我于1994年毕业于天津师范学校， 2022年完成天津师范大学教育学本科学习。作为一名成功的 班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能 为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面 的才能。一、勤于深入学生的生活。我乐于走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、智 力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活 环境等，掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行 的教
2、育计划。在与学生日常的实际接触中，及时地把握班级 的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的 引导和控制。变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体 的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。我参与他 们的各种活动，和他们一起堆雪人，一起排练节目，一起下 棋我尊重、爱护和关心学生，深入学生，对他们充满热情, 学生对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功 了一半。二、勤于观察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、 时时注意、处处发现，我在课堂上观察学生的注意状况、情 绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活 动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、
3、人际关系 和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的 要求和教育方法，等等。从学生情绪变化上，感知学生的思 想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育 和防范措施。三、勤于捕捉与学生交谈的机会。我整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中， 用交谈弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方 面，在说服、教育学生的过程中，巩固和强化学生知行的 效果。我及时向学生传递国内外的信息，引导学生进行讨论; 提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；对 学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事 件进行艺术处理和巧妙的引导四、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学
4、校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任 的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会 观其行。我用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染 我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有 随手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看到这个现象， 既不批评，也不言语，而是躬身X捡起印有泥迹的废纸，送 到教室后面的“卫生角”。从此后，教室地面开始清洁起来。 在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正 所谓“话说百遍，不如手做一遍“。清除卫生死角时，我总 是首先又烂又臭的陈年；放学了，我随手关上一扇门窗；主题 班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时 为学生递上一
5、条毛巾、一块巧克力；天冷了，为学生拉紧围 巾；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细 节和动作，给了学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜 样，产生了 “无声胜有声”的独到效果。五、开展丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动具有一种无形的教育力量，它起到 了 “随风潜入夜，润物细无声”的作用，在很大程度上影响 和决定着学生素质的发展。满足了学生发展的内在需求，丰 富了学生的课余生活，调动了他们课外学习的积极性，增强 了班级凝聚力，增进了学生之间情感的交流。在美文诵读活 动中，我精心设计活动方案，通过新颖活泼的形式让学生感 受到美文的魅力所在。在“奥运精神指引下”班队会活动中, 我让每个学生
6、带上自己的奖牌登上自制的领奖台，亲身体会 努力才能成功的感受。星期一国旗下讲话，给孩子们编排的 一小段搏击操，在学期末振奋了孩子们的士气。合唱节活动 中，我带领孩子们载歌载舞，让学生们在快乐中提高艺术素 养六、成绩与荣誉义年获得天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资 格证书义年所带班级被评为校级三好班级体X年年所带班级被评为校级三好班级体X年年获得南开区第二届班主任技能大赛二等奖X年年被评为“三青三名教育专家工程”校级优秀班主 任X年年通过万名中小学班主任国家级远程培训义年年论文浅谈在课堂中如何培养学生良好学习习 惯获中央教育科学“十一五”规划重点课题优秀成果二等 奖2022年德育活动课堂实录红色缅怀获中央教育科学 “十一五”规划重点课题优秀成果二等奖2022年所带班级被评为校级三好班集体2022年所带班即被评为消极三好班集体