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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教案教学设计第一课时课时内容A. Let s talk. Draw and say.课时分析Let s talk仍旧是情景对话呈现部分。Miss White向Mr. Jones 介绍另外一个老师Miss Greeno呈现了介绍他人的句式：This is .以及早上及上午向他人打招呼问好的句子：Good morningo 问好的Good morning同学们应当特别熟识，需要留意的是他们 的发音是否精确。This is.介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为同学创设不同的情境，让同学使用句式 来介绍他人。Draw and say
2、活动中 Sarah 和 Wu Yifan 分别画了 Miss Green 和Mr Jones的画像，然后拿着画像向大家介绍，使用句式：This is Miss Green.在实际教学中还可以让同学站到自己的好伴侣 面前来介绍，也可以使用多媒体课件供应人物画面来介绍，还可 以鼓舞同学使用照片、手偶等道具来操练句式。课时目标.能够听懂、会说、认读句型：This is . . . Good morning.1 .能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人 问好.能够在真实或模拟的情景中正确使用This is .来介绍他 人2 .能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行沟通。课时重难
3、点.重点能够听懂、会说、认读句型:This is . . . Good morning.能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人问 好.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用This is .来介绍他人能够正确把握单词morning的发音教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .教材人物图片或头饰、手偶、同学照片教学过程Step 1 Warm up.出示教材中小仆人公的图片，请同学向他们打招呼。Teacher： Look at the picture. Who s this? She is Sarah.Please say hello to Sarah. Hello, Sa
4、rah. And He is Mike.Say Hello to Mike, please.1 .齐说韵句：Hello, Sarah, hi, hi, hi.老师出示教材中人 物的图片，同学据此向他们打招呼，说韵句。Teacher： Let s chant to say hello to them.Hello, Sarah, hi, hi, hi. Hello, Mike, hi, hi, hi. Hello, John, hi, hi, hi. Hello, Chen Jie, hi, hi, hi. Hello, Miss White, hi, hi, hi.设计意图：以教材中的主要人物来
5、热身，并将打招呼的内容形成 韵句。同学在有节奏的吟唱中，做好下一步英语学习的心理和学 问预备。Step 2 Lead in1 .出示早上Miss White在校内里的照片。争论图片。Teacher： Look, who s this? This is Miss White. Look at the sun.（指向图片中的太阳，让同学明白意思）Its morning.（显 示三幅图片，分别代表早上、下午、晚上，让同学能够明确morning 的意思）This is morning. Its morning.（板书单词）Read after me, morning. This line, read
6、it one by one, please.2 .使用 Good morning.向 Miss White 打招呼。Teacher： It s morning. Let s say hello to Miss White. Please say good morning. That means we wish Miss White has a good time in the morning. Say with good morning. （板 书句子：Good morning） Boys say good morning to Miss White, please.设计意图：利用多媒体的帮助
7、，让同学能够直观地理解morning 的意思。通过让同学给教材人物问好的活动，让同学理解Good morning的正确用法。Step 3 Presentation.展现教材图片，争论图片人物，请同学猜想人物的身份。播 放课文内容，同学倾听。Teacher： This is Miss White. Who s this? And who s this?What do they do? Let s listen to the tape.1 .争论对话内容。Teacher： Who s this? This is Mr Jones. This is Miss Green.They says good
8、 morning.设计意图：让同学养成利用磁带等方式猎取原声录音的学习习惯, 通过倾听原汁原味的地道语言来培育自己的听力感受及倾听理 解力量。在听前布置小问题，让同学带着问题去倾听，便于培育 他们仔细倾听且在听中猎取关键词句的力量。读后的争论能够检 验他们能否理解对话内容。Step 4 Practice1.展现对话中主要人物的图片，同学向他们问好，保证同学能 够正确地说出他们的名字。Teacher： Boys and girls, say good morning to the teachers, please. Good morning, Miss White. Good morning,
9、Miss Green. Good morning, Mr Jones.快速指向三个老师图片中的一个，请同学向其打招呼。设计意图：先由老师示范，让同学逐一练习如何向他们问好。再 以嬉戏的方式熬炼同学的反应力量，从而考查同学能否正确地说 出仆人公的名字，并以此鼓舞同学大方、大胆地用英语进行沟通。 2.再次播放课文录音。同学跟读课文。Teacher： Boys and girls, let s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.3 .同学分角色朗读课文。Teacher： Now, who
10、 wants to be Miss White? Who wants to be Miss Green? Who wants to be Mr Jones? Let s read the dialogue in roles.4 .请同学戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher： Now we 11 find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.设计意图：通过以上三个活动，使同学能够充分理解课文内容， 并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使同学 逐步理解并把握本
11、课的重点句型，为其达到娴熟表达奠定基础。 5.请同学戴着头饰，找到自己的伴侣，把身边的人物介绍给自己 的伴侣。Teacher： Now you are Miss White. You are Miss Green. Please find a friend and introduce Miss Green to your friend. Say like this： XXX, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning, XXX.设计意图：在这个小嬉戏中，同学需要抛开自己的身份，使用头 饰供应的新身份去进行沟通。这能够提
12、升同学参加的乐观性。在 这一活动中，同学从单纯地仿照开头到相对自由的表达，对于新 授句型的把握更上一层。6.请同学带着伴侣介绍给老师。Teacher： Who is your friend? Please show me your friend.Introduce your friend to me.设计意图：抛开教材人物，利用自己生活中的伴侣来练习学习到 的句子，真正达到使用目标语句进行沟通的目的。Step 5 Summary.请同学展现自己伴侣的照片或自己画的图片，向大家介绍自 己的伴侣。其他同学向其问好。Teacher： Show us the picture of your frien
13、d. Other students say good morning to him or her.1 .展现部分图片，请同学一起说唱韵句，总结本课重点，结束 课程。Teacher： Look at these friends. Let s chant.This is XXX. This is XXX.Good morning. Good morning.Good morning, XXX.设计意图：以这种不固定，可变化的形式来说唱韵句，更能激发 同学参加的爱好和乐观性。让他们在轻松的氛围中复习、重现本课的重点学问，起到总结、巩固的作用。课堂作业一、依据图片选择正确的名字，将其序号写在题前括号内
14、。()1. This is -A.()2. This is.A.()3. This is A.()4. This is . A.Miss White B. Miss GreenMiss Green B. Mr JonesSarah B. MikeJohn B. Wu Yifan二、推断下列句子是否与图片相符，相符的打不符的打义。 ()1. This is Miss White. ( ) 2. This is John.()3. This is Wu Yifan. ( ) 4. This is Sarah.三、请你画一画你的伴侣，并把他(她)介绍给大家。Hello, this is答案：一、1. A 2. B 3. B 4. A二、1. X 2. V 3. V 4. X三、略板书设计Unit 2 ColoursA. Let s talkGood morning!Good morning!This is Miss Green.