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1、诸暨2021学年高二第一学期期中考试语文试卷命题人：马燕萍一、选择题(每题2分，共42分).以下加点字的读音全都正确的一项为哪一项()A.承(gU)惑 B.粗糙(cdo) C.做(nan)然 D.蟆(tui)皮 【答案】A 【解析】乳媪(do)笑鹰(yan)煲(ling)屋冥(ming)然*修修(xi)何(S1)机摩(lido)望桀鹫(do)对硬(zhMg)下药 长歌当(由ng)哭呱呱(gu)而泣供(gbng)不应求【详解】此题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近 字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。兔习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、 记忆相结合。此题
2、中，B项,借，应读y2;C项，赁，应读Un；D项，供，应读gGng。应选A。1 .以下句子中没有错别字的一项为哪一项()A.眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，营头微利，拆鸳鸯在两下里。B.我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意， 其中有些是不相识的。C.处在互联网时代的乌镇奏出了一曲曲古韵与现代科技相融合的新声。D.我向来是不弹以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这 地步。【答案】C【解析】【详解】此题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答此题，要结合平时积 累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。此题
3、中，A项，营头微利，应写作“蝇头微利”；B项，报歉，应写作“抱歉；恩的保证结束全文。语气诚恳、谦卑、低下，甚至含有哀求之意，更显示出了请求的迫切和 辞意的诚恳。D. 表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。文章以侍奉祖母的“孝”为主线，围绕“愿 乞终养辞不赴命”这个中心，向晋武帝阐述了忠孝的关系，做到了以情说理，融情于理。【答案】16. B 17. A 18. B【解析】【16题详解】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义 法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据 具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时
4、要把实词放回到原文语境中，结合上 下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回忆法、成语迁移法。此题中，A当，担任；句意是：担当侍奉太子的职务。C矜，怜悯同情；句意是：尚且还受到怜悯养育。【）听，听任，允许；句意是：准许我实现这个微小的心愿。应选B。【17题详解】此题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目 要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。此题中， A项，以：介词，因为。意义和用法相同。B项，于：介词，比/介词，在。意义和用法不同。C项，之：助词，取独/助词，提宾的标志。意义和用法不同。D项，那么；连词，表转折，去连词，
5、表承接，那么 意义和用法不同。应选A。【18题详解】此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地 点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题中，B项，“拟人手法 “直接坦 陈”错。应为比喻；这一段里，作者虽明确地提出自己的想法，但是并非直接坦陈，而是曲 折而又有层次地把内心的想法写得情深理透。应选Bo【点睛】文言虚词要“三抓，”三抓是指：（1）抓重点。？考试说明？要求掌握的文言虚 词共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法, 照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中。（2）抓课文。虚词的考查方式,
6、 多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考生应立足课本, 结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防 止遗忘。比方该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。参考译文：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任 刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝 廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出 身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将 以上苦衷上表报告，加以推辞不
7、去就职。但是诏书急迫严峻，责备我逃避命令，有意拖延， 态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门催促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇 上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申 诉不被允许。我是进退两难，卜分狼狈。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，但凡年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育， 何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本 来就希望做官显达，并不爱惜名声节操。现在我是个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受 到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了， 气息微弱，生命垂危，
8、早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子； 祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我 的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽 节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情, 乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、 梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧 诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应 当杀身报效朝廷
9、，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心 情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。19.以下对？物种起源绪论?选段的理解和分析，不恰当的一项为哪一项（）现在（1859年）我的工作已将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我 的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现 在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。 1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士，赖亦尔爵士 把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士是知道我的工作 的人，虎克
10、博士曾读过我1844年的“纲要。他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的假设 干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。A.作者讲究选词，语言准确严密，如“差不多与我完全相同的一般结论。B.该段交代了？物种起源?之所以要提前发表的两个主观原因：完成全部研究需要许多年月， 而自己身体状况差；华莱斯先生得出差不多的研究结论。C. “他们给我荣誉可见达尔文作为一个自然学者非常谦虚的精神。D.行文中我们可以体会到达尔文实事求是的科学态度，这正是一个科学研究者所必备的素质 和科学家的精神所在。【答案】B【解析】【详解】此题考查学牛.筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及 要求，解答时要整体理解
11、文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心 句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、 混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文 体会。此题中，B项，“主观原因”说法错误。华莱斯先生得出差不多的研究结论，促使达尔 文尽早发表自己的研究成果，是客观原因。应选B。阅读下面的文字，完成各题。让公共艺术为城市文化代言“撒尿的小男孩，虽然只是布鲁塞尔一件小得不起眼的雕塑，但这并不阻碍他成为外 来游客的必到之处。这件城市雕塑，不仅承载了布鲁塞尔市民对这座城市的无数想象和传奇 演绎，更寄托了他们对城市的祝福和希望。
12、城市是文化的容器，城市雕塑等公共艺术那么是这个容器中的主要元素。城市雕塑在城 市的各个角落，用自身独特的艺术语言，讲述着跟这个城市有关的一切，与人们的生活产生 着千千万万种勾连。正如开荒牛”之于深圳、“反弹琵琶伎乐天之于敦煌、李大钊像之 于昌黎，好的雕塑往往还能完成对城市精神和文化内涵的再诠释与再书写，似一个点睛之笔 点亮城市的文化星空。近几十年来，随着中国城市化进程的步伐加快，城市空间规划和打造被提至更为重要的 位置。而且“公共艺术”概念这一舶来品在中国的传播，也在一定程度上影响着中国人对城 市空间的认识和理解但近来逐渐凸显的城市雕塑过多过滥之势，却不能不让人心生忧虑。有的城市味追求高或大的
13、城市雕塑，想要在数字.卜.把文章做到极致，但却忽略了城市 艺术最为根本的公共性和艺术性，可谓是本末倒置。有的城市那么一味求“新求异， 却使得城市雕塑与城市的气质不符。还有的城市，对公共雕塑的创作和管理还停留在装点、 美化的初级层面，甚至盲目复制、大肆抄袭，让城市艺术失去了与周边环境与人互动的可能。中国的城镇化建设为公共艺术的开展提供了广阔的空间，但如何适应快速变化的时代， 如何在几乎同步的城市建设中防止掉进“千城一面”的窠臼，那么对城市公共艺术的开展提 出了不小的挑战。让公共艺术融入城市，需要城市的建设者们少些拍脑袋的所谓“创意， 尊重城市的开展规律和艺术规律，将公共艺术置于“大规划”中进行统
14、筹安排。而对于艺术 创作者们来说，如何在力与美的呈现中实现公共艺术与城市建设的内在照应，那么是永恒的 命题。城市的高度，不仅取决于摩天大楼勾勒出的天际线。让城市雕塑等公共艺术为城市文化 代言，被艺术滋养着的城市，才更厚实也更有活力。20.根据文意，以下关于“城市雕塑”的表述不正确的一项为哪一项0A.城市雕塑等公共艺术是城市这一文化容器的主要元素。B.城市雕塑能很好地诠释和书写城市精神和文化内涵。C.城市雕塑分布在城市的各个角落，与市民的生活有着种种联系。D.城市雕塑以其独特的艺术语言，讲述着与城市有关的一切。21.以下说法符合文意的一项为哪一项0A. “公共艺术”概念这一舶来品在中国的传播，决
15、定了中国人对城市空间的认识和理解。B.假设要一座城市更厚实且更有活力，除了让其被公共艺术滋养着，更重要的是看摩天大楼 勾勒出的城市的高度。C.对于城市规划者而言，在力和美的呈现中实现公共艺术与城市建设的内在照应至关重要。 D.尊重城市的开展规律和艺术规律，对公共艺术进行统筹安排，公共艺术才能更好地融入城 市。【答案】20. B 21. I)【解析】【20题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一 般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改 变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻
16、找细微的 差异。此题中，B项，根据原文“好的雕塑往往还能完成对城市精神和文化内涵的再诠释与再 书写，B项偷换概念，将“好的雕塑”偷换为城市雕塑，范围扩大，故而错误。应选B。 【21题详解】此题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方 式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、 于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。此题中，A项，“决定了中国人对城市空间的认识和理解说法太绝对，应是“一定程度上影响了中国 人对城市空间的认识和理解”。B项，主次颠倒，应是“不仅取决于摩天大楼勾勒出的天际线，更重要的是“让城市雕
17、塑等 公共艺术为城市文化代言%C项，对象错误，应是“对于艺术创作者们来说。应选Do【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目 标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提 取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及 时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有 关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。二、现代文学作品阅读（共12分）阅读下面的文字，完成各题。空村农人屈指算来，离开生我养我的那个偏远的小山村已经有整整二十五年了。与以往不同，这 几
18、年每次返乡，总有一种情感使我无法释然，我知道这种感觉叫做“孤独，孤独的主人不 是我，而是我的小村。为了表示对村邻们的尊重，或是为了更多地感受一下久违了的乡音乡情，每次回老家， 我总是把车停在村口，步行回到在村子尽头的家。然而，不知从什么时候起，走在我从小就摸爬滚打、嬉戏玩耍，熟悉到闭着眼睛都不会 走错的小村的当街上，却渐渐有了一种难以言说的陌生感。这就是，已经很少看到路上匆匆 行走着的或三或两的荷锄下田的农人；也很难再看到街边路口或交头接耳或手舞足蹈地扎堆 拉呱的村妇：更看不到滚得浑身是土的“泥猴了”突然不知道从什么地方斜刺里冲出来、蹭 着你闪而过、眨眼间便没了踪影的孩子们。就连邻居家养的狗，
19、也无精打采地趴在自家大 门II,当你从它面前经过，只是百无聊赖、散漫地瞥你一眼而已，再没存了往口的暴躁和骄 狂。显然，小村已全然是一副落寞的了无生机的模样。有时回家，也偶尔会住上一夜，过去那种吃过晚饭同老人兴致勃勃地拉上一通，然后就 着浓浓的乡情倒头便睡的感觉再也找不到了，悄然而牛.的是夹杂着丝丝忧虑的长夜难眠。忧 虑些什么呢？这村还是当年的村，这夜还是那样的夜，这夜静得还是像过去那样谁家的大人 突然间打了个喷嚏，邻人们也会吓一跳的昔口熙熙攘攘的水井周边空了，随之消失的不仅是村人们担着水挑子匆匆行走的声影， 还有水桶碰磕井沿的叮当声和村姑们的棒槌敲打在井台边儿衣服上的空旷悠远声，最可惜的 当属
20、随着水担行走而顺着水桶的漏缝儿画在村路上那些蜿蜿蜒蜒的曲线，也早已湮没无迹了; 过去塞满了欢声笑语的碾道子空了，再不见了石碑的两侧通常一大的两个人推着碾棍周而往 复和旁边端着盛满粮食的簸箕候碾的人们，更不见了散在碾道里探头探脑啄食粮屑的鸟儿， 剩下的只是碾道两侧石缝里冒出的小草，摇晃在风中，瘦弱又凄惶；过去时光里充满了苦也 充满了乐的农家院落也空了，这不是过去农人们的篱笆柴扉被高墙深宅朱门铜锁替代的缘故, 实那么是因了那些在过去时刻飘荡着的人畜喧闹连同那些缥缥缈缈的炊烟一样，都被一风吹 散，再无了踪影。过去的一一那个早晨起来每家每户都会升起袅袅炊烟的小村，那个白天充满着农具叮当 声、大人吆喝声
21、、小孩喊叫声并伴杂着狗叫鸡鸣声的小村，那个晚上在各家的母亲们或高或 低的唤儿声中逐渐沉入梦乡的小村，只是我记忆甚或是梦中的故土了。如今，小村真的成了老弱病幼的天下，稍微有点力气称得上劳力的人都走向了外面的世 界。偶尔再在街上碰到一两个儿童，他们脸上呈现的不再是过去孩子脸上那种单纯的天真和 活泼，取而代之的是让你感到隐隐不安的与其年龄极不相称的静默和成熟。此时我的心情竞 像极了现在的小村，空落落的。海子是同我从小一起光屁股长大的玩伴，初中毕业后，就成了村里打工队伍中的一员。 去年在这个城市里碰巧见到了急匆匆赶路的海子，刚过不惑之年的他，由于患上了严重的糖 尿病，昔FI满口白白的牙齿已经掉了一半。
22、海子同我说，要到城市的另一头去跟在人家家里 当保姆的媳妇见一面。海子说，现在都不知道哪里是家了，一家四口分在三个地方，只有在 农忙和春节的时候才能回老家同两个孩子一起住上几天有时候我常想，海子们的家究竟是在哪里呢？他们也已经成了村庄的客人了吗？或许当 他们回家的时候，孩子们也会“笑问客从何处来吗？（选自？散文选刊?）.简要概括文章标题“空村中“空”的内涵。22 .赏析文中画线的句子。23 .请探究文章最后一段的深刻意蕴。【答案】22.人空，壮年外流，只剩老弱病残。景空，村庄萧条衰败。心空，乡村人 精神空虚。23 .运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，写出很难看到小村当年的忙碌之景。农人村 妇等细
23、节，是对难以言说的陌生感的具体描写。将小村进行前后比照，写出小村衰落之景。 表达了对村庄陷落的惋惜和感伤之情。24 .揭示了当下的农民正逐步成为异乡人，乡音、乡情、乡愁正在淡化的现实。表达了 作者对农民未来命运的关切之情。表达了作者对农村陷落的痛惜，对农村未来的担忧，对 农村前景的迷茫之情。【解析】【22题详解】此题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从外表意义与真实意义、指代意义与比喻意义、 一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含 义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。题干要求“简要概括文章标题 空村中空的内涵”，首先分析标题“空村”
24、的空外表含义，所谓“空就是不 包含什么，没有内容，标题中用来修饰“村”，考生就要到文中圈出写村子空的内容，如第 三段“已经很少看到路上匆匆行走着的或三或两的荷锄下田的农人：也很难再看到街边路口 或交头接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱的村妇；更看不到滚得浑身是土的泥猴子突然不知道 从什么地方斜刺里冲出来，蹭着你一闪而过，吃眼间便没了踪影的孩子们”，第八段”如今, 小村真的成了老弱病幼的天下，稍微有点力气称得上劳力的人都走向了外面的世界，由这 些内容可知，“空指的是人空，壮年外流，只剩老弱病残；如第六段“昔日熙熙攘攘的水 井周边空了，随之消失的不仅是村人们担着水挑子匆匆行走的声影，更不见了散在碾道 里探头
25、探脑啄食粮屑的鸟儿，剩下的只是碾道两侧石缝里冒出的小草，摇晃在风中，瘦弱又 凄惶，由这些内容可知，空”还指景空，村庄萧条衰败；如第八段“偶尔再在街上碰到 一两个儿童，他们脸上呈现的不再是过去孩子脸上那种单纯的天真和活泼，取而代之的是让 你感到隐隐不安的与其年龄极不相称的静默和成熟。此时我的心情竟像极了现在的小村，空 落落的，此处的“空”又指心空，乡村人精神空虚。考生依据这些内容概括即可。【23题详解】此题考查鉴赏文章中富有表现力的语句的能力。语言的鉴赏题，一般遵循“方法+效果+情感 这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与 情感联系起来，同时还要有全局意
26、识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。题干要求“赏析文 中画线的句子”，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。首先找到设题的句子，明确句子的表 达方式，“这就是，已经很少看到路上匆匆行走着的或三或两的荷锄下田的农人；也很难再 看到街边路口或交头接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱的村妇；更看不到滚得浑身是土的泥猴 子突然不知道从什么地方斜刺里冲出来，蹭着你一闪而过，眨眼间便没了踪影的孩子们。 就连邻居家养的狗，也无精打采地趴在自家大门口，当你从它面前经过，只是百无聊赖、散 漫地瞥你一眼而已，再没有了往日的暴躁和骄狂，这段文字是写现在乡村的情景，属于描 写性的句子，从修辞的角度来看，这段文字主要使用排比、拟人、比喻的
27、修辞，如“很少看 到；也很难再看到；更看不到是排比，写到邻居家的狗，作者使用“无精打 采百无聊赖”等词语来形容狗，这是使用拟人的修辞，如把孩子比作“泥猴子”，借助 这些修辞，写出现在村子的冷清寂寞，当年的忙碌已经成为过去；如交头接耳”“手舞足 蹈”“扎堆拉呱等是对村妇的细节描写，作者在把如今乡村与过去的比照中表达了对村庄 陷落的惋惜和感伤之情。【24题详解】此题考查对文学作品意蕴的探究。文学作品所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的 意义，有现实的历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。解答此题要抓住“地平线” 的形象特征，剖析它所蕴含的丰富而深刻的意义。题干要求“探究文章最后一段的深
28、刻意 蕴，这是探究题，探究的方向指向文章主旨。首先分析最后一段所写的内容，“有时候我 常想，海子们的家究竟是在哪里呢？他们也已经成了村庄的客人了吗？或许当他们回家的时 候，孩子们也会笑问客从何处来吗，文章以三个问句收尾，第一句探问海子们的家在 哪里，第二句直接说“成了村庄的客人，第三句那么彻底成了异乡人，作者以三个问句揭 示了当下农民的现状，即正逐步成为异乡人，他们的乡音、乡情、乡愁正在淡化；问句之中 流露出作者对农民未来命运的担忧一一没有了家，没有了根的我们该如何安置我们的心灵！ 作者以问句的形式表达了自己对农村未来命运的担忧，对农村前景的迷茫之情。【点睛】鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模
29、式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术 表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每i方向下的任何 一种手法技巧的识别及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角 度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表达方式（其次）；文章章法； 语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时的两个结合。解答任 何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章 中心效劳的。解答表达特色题应该和语言相结合。比方此题，考生可以从修辞和细节描写 的角度赏析划线句。三、文言文阅读（共16分）阅读下面的文字，完成各题。答鲍觉生书
30、清吴定顷邀惠书，省仆动静安否，情重辞温，增仆远望，仆自足下北游，沈默闲处，叹左右益 少通敏之才、可与之深言文字者，以此私恚，他无足怀。仆八岁入壁，诵四子、六艺之书，慨然愿游春秋之世，追陪颜、曾之伦，执经杏坛，觌 圣人之德辉：又思游南北宋之世，偕杨、游诸人，立程子、朱子之堂，饮闻其训诫；己念 二者虽不可得，然乌知今世不有道德渊纯之士，聚群讲学，可扶翼我者？既成童，出与乡闾读书之子游，见其所倾向者，无非科举之学，众人一志，传习成风。 叩以呈贤之道，那么群怪以为狂痴而笑之。退加告诸父兄，始知讲道劝学之风，海内衰歇者 数十年矣。于是怆然内悲，太息向之所志不度也。年既壮，涉历东越吴楚之交，交游日广以远。
31、见有嗜好三代旧章法物，以考订为工；有 慕秦汉以来之诗歌古文，以文藻风流相尚，私心喜且慕，谓此虽非吾学所急，抑亦可备斯道 什一之货，宜以余力讲明其术也。于是或师焉，或友焉。盖自幼至今，同志相导之助，英盛 于此时矣。今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群旧尝假馆于歙者，或散或亡，不可复合， 无所慰其意。冀得一二俊秀后进，与之相劝相成；而来游者，类溺没于科举旧习，而不能为 之展其志，拓其才。盖虽考订、辞章之末，鲜有能助我者，况其他乎?呜呼!幼志不可遂矣， 即壮岁师友相从之欢，亦渺不可复。甚矣，岁晚而道益孤也！君子之志于道也，合众人之贤明，以群相诱掖，虽中材企及之而有余，竭己之私智微能，委曲与道相从
32、，虽豪杰有所缺乏。仆之智不逮中人,而偏违众。有志于道，譬如深居暗 室，无人导延，乃欲积陛步以致千里，吾知有画地以终焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才 庸，奋然以继孔孟之传自任，其志岂小哉?岁今艾矣而所可者止此思欲毕智尽才责功暮齿而独学之苦反甚于前超岐途孰能指我哉?此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。 足下少而才，在门墙中最为笃志于学者，因来书念仆勤拳，故发愤举仆今昔之侬，而一为足下道之如此。注:吴定，安徽歙县人。早年曾从桐城派刘大榴学习古文。觌：1山)相见，见。25 .对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项()A.叩以圣贤之道叩：询问B.抑亦可备斯道什一之货资：帮助C.而
33、四方雄俊之群旧尝假馆于歙者假：借D.故发愤举仆今昔之恨恨：怨恨.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.奋然以继孔孟之传自任思垂空文以自见B.退而告诸父兄C.即壮岁师友相从之欢D.乃欲积度步以致千里B.退而告诸父兄C.即壮岁师友相从之欢D.乃欲积度步以致千里君子博学加口参省乎已 凌万顷Z茫然今少卿乃教以推贤进士.以下对原文有关内容的概括与理解，不正确的一项为哪一项()A.这封信历数了自己从幼年至老年的治学经过，将士子争相趋鹫科举的举动与自己孤独中苦 心钻研的坚持比照，更凸显了在世俗化气氛中治学的不易。B.作者思慕春秋、南北宋时代，又游历广远，或拜师，或求友，以求问道。这都反映出他
34、渴 望追随贤者以及对“道”的孜孜以求。C.作者面对与自己交好的朋友与同辈，袒露真情，真挚感人，倾诉自己求学向道的经历，希 望对人有所裨益，丝亳没有说教的意味。D.面对继承孔孟之道的宏大志向，作者认为即使中人之材，如果能有他人的扶持引导，而非 独学无友，也一定不会是现在的局面。26 .用“/”给文中画波浪线的局部断句。岁今艾矣而所可者止此思欲毕智尽才责功暮齿而独学之苦反甚于前遇歧途孰能指我哉.翻译文中画线的句子。竭一己之私智微能，委曲与道相从，虽豪杰有所缺乏。D项，不弹，应写作“不惮”。应选C。3.以下各句中加点词语使用正确的一项为哪一项（）a.歌唱家演唱的那首?诸葛亮?真是乎整总卦，如泣如诉，
35、让人潸然泪下。B.然而，短视频作品泥沙俱下，如果不加罩则，就可能在一次次“短暂的视觉冲击中，让 价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向。C.那些盛开的片片花瓣，被片片荷叶衬托，在阳光与水光的交映下，粉红、碧绿的颜色更加 孙却因遇。D. “现在网上的知识分享平台鱼龙混杂，一位网友说，“它们在与世界分享你的知识、 经验和见解的同时，也在分享着有失真实的故事。【答案】B【解析】【详解】此题考查正确使用词语包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关词语的意 思，正确区分他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境 的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排
36、除不符合句意的选项。此题中， A项，长歌当哭，以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。此处使用错误。B项，甄别，审查区分（优劣、真伪）；考核鉴定（能力、品质等）。句中用前者义，正确。C项，扑朔迷离，指事物错综狂杂，难以区分。从上下文看，应改为形容色彩繁杂的“斑驳陆 比“D项，鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。句中说的是“现在网上的知识分享平台，修饰 对象不当。应选B。4.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.五年来，中国与“一带一路”的沿线国家共搭合作之桥，通过加强根底设施建设、打造“空 中走廊等举措，串联起共同繁荣的开展之路。B.城市居民消费习惯调查显示，约60%的消费发生在夜间，大
37、型商场超市每天18至22时的 销售额常超过全天销售额的50%左右，因此许多城市开启了夜间“掘金”模式。C.科学进步是一个漫长而复杂的历程，无论是一项科研成果的利弊分析，还是一个国家的科 技实力水平，乃至一位科学家的功过评说，都不是三言两语能概括的。D.很多80后，乃至一些在农村长大的90后、00后们，整个童年阶段都没有时机接触图书馆;【答案】25. I） 26. I） 27. C28 .岁今艾矣/而所可者止此/思欲毕智尽才/责功暮齿/而独学之苦反甚于前/遇歧途/孰能 指我哉（是可断可不断处）.用尽自己的微薄才智与能力，曲折不顺地随从于道，即使是豪杰之士也有做不到的。【解析】【25题详解】此题考
38、查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义 法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据 具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上 下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回忆法、成语迁移法。此题中，A项，句意为：询问他们圣贤的思想体系。叩，询问。选项解释正确。B项，句意为：然而也可以从这方面得到些许的帮助。资，帮助。选项解释正确。C项，句意为：而四方一群杰出的、曾经在歙县借用馆舍的老朋友。假，借。选项解释正确。【）项，句意为：因此激愤地举出我一生的遗憾。恨，遗憾。选项解释不正确。应选Do
39、【26题详解】此题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目 要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。此题中， A项，前句句意为：奋勇地把继承孔孟的学说作为自己的职责。以，介词，把。后句句意为： 想让（自己的）著作流传后世来表现自己的理想和抱负）。以，连词，表目的，来。选项加 点词的意义和用法不相同。B项，前句句意为：回家将这种情况告诉父兄。而，连词，表承接。后句句意为：君子知识渊 博还要每天屡次反省自己。而，连词，表递进。选项加点词的意义和用法不相同。C项，前句句意为：就是壮年时师长学友之间相互切磋的快乐。之，助词，的。后句
40、句意为： 越过浩荡渺远的江面。之，助词，定语后置的标志。选项加点词的意义和用法不相同。D项，前句句意为：竞想要积度步而到达千里。乃，连词，竟然，去h后句句意为：如今您竞 然教导我推举贤士。乃，连词，竟然，去h选项加点词的意义和用法相同。应选Do【27题详解】此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要根本了 解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否 正确。本类题型设陷方式一般有成心拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境, 理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能发现问题。此题中，C 项，“与自
41、己交好的朋友与同辈错误。由足下少而才，在门墙中最为笃志于学者以及 全文的标题可知，作者面对的是自己的门生。选项概括与赏析不正确。应选C。【28题详解】此题考查文言断句能力。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作 用在于使句子结构层次清楚，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。句意 为：如今已年老了，值得肯定的只有这点。想要尽自己的才智，在暮年求得成功，可是独学 而无友的痛苦，反而超过从前，碰上疑难问题，谁能指点我呢？分析可知，从句法结构和句 意上看，“岁今艾矣，岁作主语，艾”作谓语，矣”常用于小句末尾，表示感慨, 主谓结构，结构完整，应断开；”而所可者止此，“而
42、是连词，“所可者作主语，“止” 作谓语，“此”为代词，句意完整，应断开；“思欲毕智尽才，思欲”表达作者的主观 愿望，“毕智”尽才”结构对应，句意完整，应断开；“责功暮齿，意思是在暮年求得 成功，句意完整，应断开；“而独学之苦，而是连词表转折，意思是可是独学而无友 的痛苦，根据文章情感可选择在此停顿，句意完整，应断开；“反甚于前，反而超过从前， 句意完整，应断开；“遇歧途”，碰.上疑难问题，句意完整，应断开；“孰能指我哉，谁 能指点我呢？句意完整，应断开。故本句断句为“岁今艾矣/而所可者止此/思欲毕智尽才/责 功暮齿/而独学之苦/反甚于前/遇歧途/孰能指我哉。【29题详解】此题考查理解并翻译文中
43、的句子的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译 为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： 竭：用尽。委曲：曲折不顺。虽：即使。【点睛】对文言文断句，最根本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读 儿遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力 分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能 产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。具体方法有一、读文段， 通文意。
44、二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、 地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。三、看虚词，找位置。常用虚词是 标志，更有规律供参看。四、明语法，辨句式。参考译文：刚刚接到来信。问候我起居好否，感受到你的情意深重，因为你的言辞温厚，更增添了 我对远方的你的思念。自从你北行，我闲居寡言，感慨身边更加缺少可与深谈文章的通达敏 捷的人才，因此内心常闷闷不乐，其他不值得挂念。我八岁入私塾，诵读?四书?六经？，常发感慨，希望能游历春秋时代，追随陪同颜回、 曾参这些人，手捧经书在杏坛听孔子讲学，眼见圣人的道德光辉，乂想游历南北宋时代，与 杨时、游酢等人一道，站
45、在程颗、程颐和朱熹讲学的课堂，饱听他们的教诲。虽想到这两种 愿望不可能实现，然而又怎么知道当今社会没有道德深厚纯粹的人，没有可以聚众讲学，可 以扶助我的人呢？到了 15岁，出门与乡里读书人交往，见他们所向往的，不过是科举考试的学问。众人一 心，传习成风，假设问他们圣贤的思想体系，就都感到奇怪甚至认为你狂痴而嘲笑你。回家 将这种情况告诉父兄，才知道讲道劝学的风气，在天下衰落而趋于终止已经几十年了。于是 内心悲伤，叹息从前的志向不能实现了。进入壮年，到过东越吴楚这些地方，交游不断广阔深远，见有的人爱好夏商周三代的典 章文物，擅长考据订正；有的人钦慕秦汉以来的诗歌古文，以文采超逸美妙相推崇。内心喜
46、悦而且羡慕，认为这些虽不是我急着要学的，然而也可以从这方面得到些许的帮助，应当用 多余的力量通晓这种学问。于是我或者从师请教，或者交友互学，大概从小时到现在，志同 道舍的人相互引导帮助，没有比这一时期更多的了。如今已年满五十，脚不出乡里.，而四方一群杰出的、曾经在歙县借用馆舍的老朋友，有 的离散，有的死亡，不可能再聚合，已没什么能够抚慰我的心。希望得到一两个俊秀的青年, 与他相互勉励，一同长进；可是来交往的人，大抵沉溺在科举考试的旧习中，不能因此伸展 志向，拓展才能，即使对考据订正辞章这类并非根本的学问，也很少能给我帮助，何况其他 方面呢?唉!幼年的志向不可能实现了，就是壮年时师长学友之间相互
47、切磋的快乐，也渺远不 可恢复。严重啊，年纪大但是我追求道更加孤单了！君子有志于道，能会聚众人的聪明才智，依靠大家相互引导扶助，即使只有中等才能也 能赶得上并且有余；用尽自己的微薄才智与能力，曲折不顺地随从于道，即使是豪杰之士也 有做不到的。我的智慧比不上一般人，又偏偏离开了众人。有志于学道，如同深居于暗室， 没有人导引，竞想要积蹉步而到达千里，我知道只能是局限于自己的学问而终了一生了。从 前我幼稚愚昧，没有考虑自己德行浅薄，才智平庸，奋勇地以继承孔孟的学说作为自己的职 责，这种志向难道小吗?如今已年老了，值得肯定的只有这点。想要尽自己的才智，在暮年求 得成功，可是独学而无友的痛苦，反而超过从前
48、，碰上疑难问题，谁能指点我呢?这就是我半 夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而悲伤的原因啊。你年轻而有才干，在门生中是最为志向专一、追求学问的人，因为来信殷勤恳切地想念 我，因此激愤地举出我一生的遗憾，将这种情况全部告诉你。四、古代诗文默写（每空I分，共10分）.补写出以下各句的空缺局部。（1）披绣回，俯雕费。, 。（王勃?滕王阁序？）（2）恨相见得迟，o ，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫?长亭送别？）（3）宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。,? （?渔父？）,不可胜记，。（司马迁?报任安书?）（4） ,那么芥为之舟；,水浅而舟大也。（庄子?逍遥游？）【答案】（1）山原旷其盈视川泽纤其骇瞩（2）怨归去得疾柳丝长玉骁难系（3）安能以皓皓 之白而蒙也:俗之尘埃乎（4）古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉（5）覆杯水于坳堂之上 置杯焉那么胶【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默