《第七初级中学教师管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七初级中学教师管理制度.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第七初级中学教师管理制度全体教职工要严格以教师职业道德规范要求自己，把学校、学生和家长的利 益放在首位启觉遵守学校规章制度，不得出现有损学校声誉和伤害他人的言行。一、家校沟通。教师要以服务家长、成就学生为目的，针对班级学生情况主 动与家长沟通交流，引领家长遇到问题主动与老师、学校沟通，以正确的立场看 待问题，以和谐的态度面对问题，以科学的方法解决问题，创设良好的家校沟通 氛围。二、个人形象。教师应以学高为师、身正为范的原则严格要求自己，穿 着得体、举止文明、爰护学生、孝敬父母、团结互助、维护学校、教师荣誉，自 觉遵守社会公德。不得有以下行为：说话不文明、讽刺挖苦学生或对父母不孝敬、 对家庭不珍
2、惜、不讲究社会公德、在社会上做有损教师形象的事、说有损教师形 象的话、同事之间闹不团结等；着装怪异、有失教师形象者，不执行学校统一规 定着装、佩戴工作证；禁止私自向校外人员歪曲事实、捕风捉影宣传校内的人和 事，引起社会不良影响。三、教学行为。严格按照新时代中小学教师职业行为十项准则有关规定, 规范教学行为和常规要求，不得体罚或变相体罚学生；不得利用教师职务之便, 接受学生家长宴请或收受学生家长礼品或利用家长办私事；不得带酒上岗；不得 从事或参与有偿家教活动。第二部分工作纪律管理制度教师要以中小学教师职业道德规范为指导，自觉遵守学校规章制度，履 行岗位职责，严格要求自己，尽职尽责做好分工工作，积
3、极配合做好学校临时性 工作。一、节假日值班(1)按时到岗。严格遵守值班时间规定，节假日以正常上班时间为准，晚 间值班以白天上下班时间为准，做好交接。(2)清理卫生。节假日白天值班的教师要在上午、下午各清理一次环境卫 生，晚间值班的教师要整理好值班室卫生和床铺卫生。(3 )升降国旗。重大节假日要按学校要求升降国旗。(4)信息传送和记录。值班期间教师要及时接听电话，做好信息上报。(5)安全保障。值班期间要不定时在校园内进行全方位巡视，配合门卫做 好出入管理，遇到问题第一时间电话上报带班领导。二、上课纪律(1)按时候课、上课。教师要做到课间前后5分钟交接，第一节课老师下 课后5分钟要在教室管理好学生
4、，第二节课老师课前5分钟到教室候课，做好 课前准备。(2)遵守上课纪律。上课期间教师不得擅自离开教室；不得派学生外出为 老师拿东西、交材料等等；上课、考试等大型集体活动组织期间不得带手机进课 堂；不得在上课期间吸烟；无特殊情况不得坐着授课，如果身体原因，需要坐着 授课应向教导处说明原因；不得将学生罚在讲台或走廊趴着写作业，不得让学生 做与本学科无关的内容。(3)按照课表上课。每位老师要按照课表上课，如需因临时需要或请假需 要调课，填好校内调课单和请假调课单，上课期间教师要按照课表上课，不得做 与本学科无关的工作。三、办公纪律(1)办公内容。教师办公期间要进行作业批改、学习业务、辅导学生等与 教
5、育教学有关的活动，不得办公期间干私活、上网玩游戏、进行非工作需要网聊、 购物、炒股、做微商、浏览不健康内容。(2)办公秩序。教师签到时间即为办公时间，办公时间不得私自外出，要 用于正常的教育教学交流，不得闲谈、串岗、吃东西、睡觉等。四、会议制度(1)学校集会。以学校或级部或教研组组织的集会活动，全体教师全部参 加、全程参与，如需要请假应提前按照请假制度中关于例会请假的制度履行程序, 并提前向分管领导说明。(2)学校例会。学校例会间周一次，全部教师全程参与，如需要请假应提 前按照请假制度中关于例会请假的制度履行程序，并提前向办公室负责考勤教师 说明。(3)外出开会。教师参加教体局各科室以及青岛市
6、组织的各级各类会议或 教研室组织的教研会议要根据学校领导通知，履行请假程序，参加会议期间要根 据会议通知提前到达。(4)会议纪律。开会期间将手机调至静音或关闭，认真入会、做好笔记。(5 )会议记录。每次会议要求做好记录，内容详细。第三部分教师请销假管理制度一、请销假的原则。坚持事先请假、事后销假、分级负责、严格管理和按规 定权限、程序审批的原则。二、请假的形式。请假以书面请假为准，特殊紧急情况的，应先电话或委托 他人请假，事后五天内补办请假手续。所有请假手续，按审批权限留档备查。三、请假的类别、期限及相关规定（一）病假因病经正规医疗机构诊断，认为必须离岗治疗或休养的，可请病假。（二）事假提倡教
7、师利用双休日、节假日处理家庭事务。工作期间因本人或家庭确有急 事需请事假的，须按照控制请假总量的原则审批。（三）婚假按法定结婚年龄结婚的，可请婚假，婚假3天（含法定节假日）（四）丧假教职工的直系亲属（父母、公婆、岳父母、配偶和子女）死亡的丧葬假3天; 其他与教职工有血缘关系的亲属（祖父母和外祖父母、姊妹）丧假为一天。（五）产假符合女职工劳动保护特别规定和山东省计划生育条例的，可请产假 158天,其中产前可以休假15天;难产的,增加产假15天;生育多胞胎的, 每多生育1个婴儿,增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15 天产假；怀孕满4个月流产的，享受42天产假。（六）护理假符合山东省
8、计划生育条例规定，妻子生育子女后，男同志可请护理假一 周（7天），可以集中请假护理，也可以分开请，用于孩子庆祝百岁、生日等。（七）工伤休假符合国务院工伤保险条例规定的，可请工伤假。（八）探亲假、带薪年休假执行国务院关于职工探亲待遇的规定（国发1981 36号）和机关 事业单位工作人员带薪年休假实施办法（人事部令第9号）规定，凡依法享受 寒暑假的工作人员，不再享受探亲假和带薪年休假。（九）哺乳期假期哺乳期至孩子周岁为止，每天上、下午各30分钟哺乳时间。（十）公假教职工根据上级有关部门通知或本单位指派外出参加有关会议、理论学习或 业务培训等公务活动，可凭文件或通知到办公室登记备案即可。（1）公事外
9、出只做记录、统计，不计分，如假公济私，则按旷工处理。（2）外出学习或参加会议结束后要及时回校参加业务学习和例会，如会议 未结束要电话请假，否则按旷工处理。（3）在工作期间、双休日、节假日中，学校或教体局统一组织的集体性活 动，如例会、业务学习、集体劳动等一律向校长请假。除公事外原则上一律不准 假，活动时间可以抵消相等的请假时间，如借故不到，则以旷工处理。第四部分教师专业发展管理制度教师业务能力是高素质教师队伍的集中体现，着眼教师专业发展，打造优质 教师队伍是学校的生命力所在为引领教师学习先进的教学理念才是高业务能力, 促进教师专业发展，我校从教师业务培训和青年骨干教师培养方面进行管理，具 体管
10、理制度如下：一、学科专业素养管理制度1.学科专业素养的内容要求(1)信息技术能力：能根据教材内容和教学需要制作教学课件、微课，熟练使用班班通，会使用多媒体、投影、录音和优质教学资源，做到既辅助教又辅 助学，做到适时、适量恰到好处，使其更好地为课堂教学服务。考核形式：限时 制作课件，班班通使用展示、微课制作等。(2)命题能力：掌握命题编制的一般原则，能够根据课程标准、教材 和教学实际命制科学、规范的试卷。考核形式：学校定期组织现场命题。(3)学科知识能力语文学科：能正确、流利、有感情地朗读课文；能写出优质的下水文；能正 确规范写好汉字。考核形式：通过组织下水文比赛或朗读比赛、书法比赛进行考 核。
11、数学学科：能根据教学需要，制作简易教具、模型；能对教材中出现的图表 进行准确、规范地绘制；能够解答小学学段的试题；具备一定的试题研究、改编 能力；能熟练解答本学科本学段问题。考核形式：组织现场绘图、解题能力测试 或试题改编。英语学科：能正确、流利、有感情地朗读课文，语音规范；能听懂必要的英 语文稿，进行合理的英语口语表达和对话。考核形式：现场朗读、翻译文章、英 文下水文。音乐学科：熟悉教材中涉及的乐理知识；能用钢琴或手风琴演奏一首独奏曲; 能自弹自唱所教年级教材中的歌曲；能根据指定的合唱曲指挥合唱；除键盘乐之 外，还能用其他乐器演奏一首独奏曲或表演一个完整的舞蹈；有12项特长， 能指导1- -
12、2项音乐项目的特长训练工作。考核形式：学校将指定某一内容进 行考核，现场弹奏乐曲或舞蹈特长展示等。体育学科：掌握体育教学方法，深刻领会体育课程标准要求并能熟练掌握， 口令好，能掌握一至两项运动项目的业余训练工作，会编制田径、篮球等项目的 秩序册，能组织校内体育竞赛活动，有较好的体育理论知识。考核形式：现场专 业知识讲解或体育达标测验。美术学科：熟悉教材中涉及的美术理论基础，掌握基本的儿童画、国画、手 工、素描、水粉等基本绘画技能，有12项专业特长，能指导1 - 2项美术专 业项目的特长训练。考核形式：学校将指定某一内容进行现场绘画。信息技术：能熟练安装和使用系统软件和应用软件，运用相关软件进行
13、教学； 能组建局域网并熟练使用，熟练应用办公软件和教材中涉及的软件，掌握基本的 计算机维修技能，熟悉教材内容，有12项专业特长，能够进行1-2项信息 技术竞赛指导。考核形式：现场制作课件、维修、制作网页、参加竞赛等。(4 )现场备课、说课、评课、模拟上课能力能够掌握各学科备课的基本要求，会进行规范的备课；会听课、能从不同角 度和专业领域进行评课；掌握说课、模拟上课的基本流程，能通过说课、模拟上 课展示课堂教学的理念和设计。考核形式：学校根据每学期培训重点，确定考核 内容，采取现场考核的方式。(5)课标把握能力掌握所任教学科课程标准的基本要求，把握课标基本理念，能较好地指导自 己的教学。考核形式
14、：通过课标基本知识测评、教学片段设计、评析等考查教师 课标掌握情况。考核形式：课标内容抽测或与评课、说课等活动相结合。(6)教育学、心理学理解能力各科教师都要掌握小学阶段的教育规律和小学生的心理特点，遵循教育教学 规律实施教学，学校定期采取理论考核、案例分析等形式，组织教育学心理学理 解运用能力考核。考核形式：应用教育学、心理学知识进行案例分析。二、教师业务培训管理制度1 .教师读书。每学期初，教师至少自选一本与学科教学一致的教育专著（可 以从学校图书室借阅，也可以上报分管领导学校统一购置），新学期开学一周内 将阅读书目上报教导处。2 .校本培训。校本培训包括校内组织的集中培训（业务学习、专家
15、讲座等）、 师徒结对、常规性教研活动（集体备课、质量分析、经验交流等）。3 .青岛市级以上教师培训。包括：省互联网+教师专业发展（远程研修）、 骨干教师培训I、教研活动、新教师培训以及其他业务科室组织的相关培训。三、青年骨干教师培养管理制度1 师徒结对管理办法。毕业三年内青年教师、转学科教师、转学段教 师作为徒弟参与结对活动，出示过市级以上公开课、获得市级以上优质课比赛一 等奖、教学成绩名列学校前列、分管学科领导、分管教学业务副校长作为师傅承 担带徒弟任务。师徒安排原则是同级部教师结对安排，如果安排不开则跨级部安 排。2 .参与市级骨干教师培训。根据教研室要求从各学科中选拔优秀教师参与 市级骨干教师培训，要求积极参与市级组织的各项培训、比赛活动，在学校发挥 引领作用，每学期出示一节学校示范课。