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1、小学生综合素质评价内容体系低年段（12年级）维度要素爱国守法诚实守信核心体现提示1、结识国旗，国徽，懂得国歌并逐渐做到唱好国歌。2、认真参与升旗典礼，学会在升国旗时行注目礼。3、懂得学校与社区的基本行为规范，无违章行为。1不说谎话，有错就改。2、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关怀1、能积极参与集体活动，懂得自己是集体中的一员。集体2、认真完毕集体交给日勺任务。品德习惯1、听从长辈的教育，外出或回家时积极向长辈打招呼。尊重2、不取笑别人，能积极协助有困难的同窗。她人3、不随意翻动她人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。1、懂得常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼
2、。文明2、准时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。守纪3、说话文明，不打架不骂人。4、在公共场合遵守规定，不拥挤，不喧哗。(3)学生综合素质月评价要按照宜昌市小学生综合素质评价内 容体系，根据年段具体行为目日勺达到状况,在征求教师、同窗、家长 等意见的基本上，由学生自己记载完毕，但每次评价成果必须得到教 师、家长、同窗时签字承认。(4)学生年综合素质评价由班主任根据月评状况，分析学生发展状 况，予以客观评估。(5)学生综合性评语，在每年即将结束时形成，其整顿归纳活动, 强调多元主体参与。评价表中日勺“自我描述”、“同伴赠言”、“教 师寄语”和“家长心声”均按照前面所述的方式完毕，并于下年报届
3、 时反馈给班主任备案。学习实践合伙交往强身学会1、合伙2、健康11、积极参与班级值日，学会打扫卫生。环保2、懂得爱惜花草和树木，不攀折不践踏。卫生3、不随处吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。1、自觉地遵守基本的交通规则。安全2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。自护3、懂得火警（119）匪警（1 10）和急救（12 0）电话, 并会拨叫这些电话。生活1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。自理2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。 积极2、准时独立完毕作业，笔迹端正，书写整洁。学习3、遇到问题能积极大胆请教她人。学会1、背诵、复述能力强，
4、各个学科的成绩能达到优良原则。学习2、学会使用“圈点勾划”法来读书，有读课外书日勺爱好。创新1、善于观测，乐于思考，爱提问题。实践2、积极参与科技活动，有金点子和小制作。乐于1、能为别人的进步而快乐，乐于接受同窗的批评。交流2、有自己的好朋友。合伙时，能与成员分工协作完毕任务。积极参与合伙，懂得合伙日勺措施。认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。健体状况2、坐立行姿势对的，体质测评成绩合格。1、早睡早起。读写姿势对日勺。生活2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。方式3、积极参与体育运动，不怕吃苦。1、喜欢美的事物，能认真上好艺术课。审美、2、衣着整洁。审美体现情趣3、喜欢看少儿艺术节目。艺术1、积
5、极参与艺术活动。体现2、有简朴的艺术作品。中年段（34年级）维度要素核心体现提示爱国守法1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄严严肃，行好队礼， 唱好国歌。2、懂得简朴的法律常识。品德诚实守信1、待人真诚，言行一致。2、作业不抄袭、考试不作弊。3、答应别人日勺事努力做到，做不届时表达歉意。习惯关怀集体1、积极参与集体活动，多为班级做好事。2、不做有损于集体荣誉日勺事情，懂得互相尊重和合 伙。尊重她人1、懂得父母和长辈时生日，关怀父母。2、尊老爱幼，平等待人,和同窗能和谐相处。3、懂得忍让，不任性，能积极为她人着想。4、尊敬教师，虚心领教，积极协助教师的教育工作。1、微笑待人，积极和别人问好。文明2、
6、遵守公共秩序，乘车时积极给老幼病残孕让座。守纪3、做文明、安全的游戏，不疯赶打闹。4、上课用心听讲，遵守课堂纪律。环保卫生安全自护生活自理1、认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整 洁。2、讲究节省，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3、爱惜公物，不乱刻画，不随意损坏。1、珍爱生命,不做危险性的游戏，放学上学能结伴同 行。2、遇到紧急或危险状况时懂得运用多种紧急电话对时 地报警。3、健康上网，不进入网吧等未成年人不适宜入内日勺场 合。1、学会自己安排自己日勺作息时间；2、会整顿自己的房间；3、会做某些力所能及日勺家务劳动。学习实践积极学习学会1、上课注意力集中，学会倾听和体现。2、自觉按规定
7、完毕作业，有订正的习惯。3、坚持每天阅读课外书籍半小时。1、各个学科成绩达到良好原则；学习2、在教师日勺指引下学会预习和复习。创新1、喜欢思考和发明，常常有某些新的思考和实践。实践2、积极参与科技活动,有金点子和小发明。合伙交往乐于1、活泼开朗，乐意和同窗交往。交流2、乐意把心里话告诉自己日勺亲人和朋友。学会合伙1、合伙时能与成员合理分工，协作完毕任务。2、学会忍让和宽容。健康1、有一项自己爱慕日勺体育活动，体质测评成绩合格。状况2、懂得奥林匹克精神并有积极参与意识。强身健体生活方式1、早睡早起，劳逸结合；2、积极参与运动，养成锻炼习惯;3、均衡饮食，不挑食不偏食。审美体现审美1、认真上好艺术
8、课，达到课程原则规定。情趣2、仪表美，穿戴得体。艺术1、积极参与艺术活动，有一定的艺术体现能力。体现2、有自己得意的艺术作品。维度要素核心体现提示高年段（56年级）品德习惯爱国守法1、坚持看报纸或电视新闻，关怀国家大事，有身为中 国人的责任心和自豪感。2、懂得简朴的法律常识，能自觉地做个守法日勺小公民。诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。2、学会保护尊重自己和别人日勺隐私。3、知错就改，敢于承当责任。关怀集体1、珍视集体荣誉，积极为集体出力求光。2、关怀集体活动，积极参与集体组织的各项社会实践 活动。待人友善1、学会尊重她人，乐于接受她人的协助；2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄她人，尊
9、重残疾人。3、尊重她人的民族习惯。文明守纪1、讲究公共卫生，爱惜公共设施。2、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4、上课用心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。1、积极参与学校日勺公益劳动，不怕脏不怕累。环保2、懂得环保的意义，爱惜环境并积极使用环保产品。 卫生3、尊重别人日勺劳动和劳动成果，确立劳动光荣日勺意识。1、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参与封建 安全迷信活动。自护2、掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事积极报告。生活1、自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。自理2、能配合父母每周独立干一件简朴的家务劳动
10、。1、自觉预习和复习功课。积极2、课堂上能大胆地刊登自己和别人不同日勺见解。学习3、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学习实践1、学会制定学习筹划，各个学科的成绩达到合格以上 学会原则。学习2、能运用图书馆、展览馆和网络等渠道收集有关的信 息。创新1、学会从不同角度观测、思考、分析问题。 实践2、在各个学科活动中，有12项成果。3、学以致用，能运用所学解决实际问题。合伙交往乐于交流1、珍视友谊，乐于和好朋友交流。2、敢于在社交场合体现自己，热情大方，文明礼貌。学会合伙1、善于欣赏和赞美别人;2、能与伙伴取长补短，互相 增进。3、乐意大胆体现自己想法，学会吸纳她人意见。强身健体健康状况1、认真上好
11、体育课，做好眼保健操和课间操。2、懂得基本的健康常识，体质测评合格。3、有至少一项体育爱好，能参与两种以上的体育竞赛 活动。生活方式1、生活有秩序，作息有规律。2、能科学地安排自己日勺生活；3、有一项健康的爱好爱好。审美体现审美情趣有一定的艺术欣赏能力并有自己爱慕的艺术家及其作 品。艺术体现1、能积极地对某种艺术形式进行理解；2、至少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中 展示自己的成果。本评价体系中评价日勺基本内容、原则、成果呈现方式阐明1、小学生综合素质评价的五个维度。小学生综合素质评价的基本性发展目的涉及品德行为、学习能力、 合伙交往、强身健体、审美体现等五个维度。各维度日勺基本性发展
12、目 日勺又分为要素、核心体现提示等。2、小学生综合素质评价成果呈现形式。小学生综合素质评价成果呈现形式小学生综合素质评价成果呈现 形式涉及两部分：(1)级别评估。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一 般三个级别呈现。(2)综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声 四个内容构成。自我描述:记录一年中自己最具代表性的成绩；同伴赠言:记录自己最信任的同窗或同龄朋友的但愿与祝愿；教师寄语:记录班主任或你最欣赏、信任的教师对自己一年日勺评价； 家长心声：记录家长的反馈意见。3、小学生综合素质评价操作程序与措施。(1)本评价方案给每个学校以发明的空间，学校可以根据本评价原 则制定符合学校和学生实际日勺评价细则，体现校本特色。(2)综合素质评价工作以班级为单位，要充足体现学生个体在评 价中的主体作用。整个评价注重过程，通过学生综合素质每月评价记载 表来呈现。