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1、主备者：董勤教学目标：教学课题 11.第八次|课型阅读本课题课时数：2时备课日期 10 月 8日本教时为第1教1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。教学重点、难点：重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。 难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课，揭示课题。1 .今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 板书课题，学生齐读课题。2 .看了课题，你有什么问题要问吗？
2、根据学生的回答，相机用“？ ”板书，以此激发学 生阅读的兴趣。二、初读感知。1 .第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前， 先给大家介绍一下这两个地名。教师简单介绍故事发生的时代背景。2 .带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理 解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几 遍。3 .检查自学情况。（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有 错误，
3、纠正错误读音。注意：”坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几齐读课题，自由质疑，相互交流听教师简介时代背景了解自读要求H由读课文，遇到不认识的字圈画 出来，利用课后生字表或书后查字 表认识这些生字，并将这些字多读 者几遍自由认读字词，开火车读字词，再齐读个别读，集体评议后再读理解词语，相互交流自由朗读课文，思考，再同桌间 相互交流通过引导学生了解 地名，激发学生学习 本课的兴趣，同时对 故事发生的地点有 一个更深刻的了解。（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4.读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清课文脉络.课文按事件发展的顺序可以分成三个部分
4、：起因、 经过、结果。将课文分为三部分。1 .交流分段情况：一（1、2）二（3、4）三（5）.概括段落大意：第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军 队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功 的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得 胜利。四、指导写字。1 .说说容易写错的字和写时的注意点。2 .指导“磨”的上下笔画要紧凑。3 .学生描红。五、布置作业课内作业：1.抄写词语。2.给下面的字换上新偏旁变成另一个字，再组词。浸（)(）底（）（)战（)(）杖（）（)格（)(）领（）（)课外作业:正确、流利地朗读课文。板书设计：11.第
5、八次坊 猛 仗一（1、2）二（3、4）三（5）选择自己喜欢的课文段落来读，其 余同学认真听，指出优缺点相互评议，集体评议根据要求，默读课文，进行分段交流分段情况练习用课文中的语句概括段落大zde.悬五、布置作业学生认真完成作业授课日期10月21 H通过指导学生分段, 对文章的主要内容 有一个大致的了解, 从而更轻易地理清 文章脉络。教学课题11.第八次课型阅读本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期 10 月8 日教学目标:1 .感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。
6、教学重点、难点：重点：理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的写作方法。弄清课文所揭示的道理。难点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者，事竟成”的道理教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入：这节课，老师继续和大家一起学习第八次（读课题）。齐读课题课堂一开始，就让学 生复习朗读生字词， 然后运用关键词复 述课文的主要内容， 使学生在实际运用 中理解生字词的意 思，同时也能对课文 有了一个总体的回 顾。比小口 反啤rJ几山 ，用上均陷1叫1忙弟 ZJS n的内容回忆一下。古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保
7、住自己 的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展 开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书 本，读一读第二小节。二.品读课文（一）研究第二自然段根据提示，自由交流，相互评议自由阅读第二自然段，思考、交 流，从文中找出相关内容自主交流，用上“因为所以”把原因说一下练习读第二小节，读出自己的体会 与理解自主交流，相互评议抓住关键词指导朗读、体会王子几 乎要失去信心的心情1 .侬聒字王回合出小 可是， 不断地唉声叹气。2 .什么是“唉声叹气”，不断地呢？学一学。3 .王子为什么要唉声叹气？用上“因为所以” 把原因说一下。（根据学生回答，点出关键词）4 .请同学读一读这段话，注意读出王
8、子的心情。5 .课件出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子， 在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？6 .看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？ （引出比较“儿乎”）出示：对于这场战争，他几乎失去了信心。（抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。）（二）直奔结尾，比较学习看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败 了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是 怎样的呢？很快从课文中找一找。出示：布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。（比较出示两句话）一一对于这场战争，他几乎失去了 信心。仔细读读、想想，你有什么疑问吗？（三）寻找原因，学习第三自然段默读课文，画出相
9、关词语和句子， 朗读、体会比较句子，体会句子的思想感情自由朗读第三自然段找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互 相读一读课文中的人物形象， 是具体可感的角色， 引导学生对这些角 色进行体验，能激发 学生阅读的兴趣，加 深对课文的理解，培 养他们探究性阅读 的能力。是什么原因使王子重新鼓起信心的？（1）自由朗读第三自然段出示：布鲁斯躺在木板上终于结成了一张网。（2）找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读 出示：忽然，终于结成了一张网。（3）蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？ 根据学生的回答出示相关词语：（4）蜘蛛一共结了几次网？（5）第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风（）， 丝（）了，
10、网（）了。学生填写回答（6）能不能说网破了，丝断了。当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空: 蜘蛛重新扯起细丝，（）（7）第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？第三次 呢？（8）每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每 次都一样的写呢？后面的结网是怎么写的？（就这样）板书：有详有略（9）你觉得这是一只什么样的蜘蛛？（出示相关词语： 坚持不懈锲而不舍）读好这些词语（四）学习第四段出示王子的图片：王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有 什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。（1）谁来演一演王子“感动极了”的样子。（2）王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的心情读出 来？（3）如果你是王子
11、，您现在的心情怎么样？又在想些什 么呢？（4）他是怎么做的？（招集动员）（5）说话练习：如果你是布鲁斯王子，你会怎么说服他 们鼓起他们作战的勇气呢？请大家在纸上把王子想说的 话写下来。（6）王子最后成功了吗？出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。三、问题延伸，深化主题同桌之间相互交流，勾画出相关词 语，集体交流、评议同桌之间相互交流，勾画出相关词 语，集体交流、评议自由填空，再读句子，体会其中的 思想感情分组选择教师创设的情境，同桌或 前后同学展开想象，自主讨论、交 流自主讨论交流，畅所欲言自由朗读课文第四自然段在朗读、表演读中体会王子当时的 内心世界自主讨论交流，畅所欲言课堂上有时为了追 求“
12、此时无声胜有 声”的共鸣效应，课 文往往有意识地留 出空白。这些空白正 是引导学生进行用 色体验的好材料-。课 文的最后一段便是 如此，让学生想象布 鲁斯王子是怎样动 员那些几乎失去信 心的士兵来参加第 八次抵抗。如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？（学生 明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃） 再次出示：锲而不舍坚持不懈水滴石穿四、联系生活，明白道理其实，我们的生活中也有很多这样的例子，科学家的故 事我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流出示格言：有志者事竟成。范晔不要失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱 学森五、作业1.课后作业，想象作文一一自选一个话题写一段话。 如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自 己的想象，以“第九次”为题写一段话。以“第二次”、“第三次”为题，写你在学习或生 活中通过努力终于做成的一件事。以格言作结，升华课 文内容的同时，也对 学生以后的行动能 起到一个画龙点睛的作用吧。读记格言自主选择，想象作文自选一个话题 写一段话板书设计：11.第八次七战七败，失去信心蜘蛛织网，受到启发 锲而不舍 坚持不懈 重整旗鼓，抵抗成功授课口期10月22 口