《七年级语文上册：教学设计2：走一步再走一步（第2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册：教学设计2：走一步再走一步（第2课时）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走一步，再走一步教学设计【教学目标】知识和能力：1 .有感情地朗读课文。2 .较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。过程和方法：1 .尝试探究性、多角度阅读理解。2 .在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。情感态度和价值观：学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活 实际，获得正确对待困难的有益启示。【教学过程】第二课时一导入复习导入：作者？身份？主旨？二、 多角度探究性阅读指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空 间，获得启示讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为 什么？这个环节是为了引导学生从不同角度去认
2、识文中的人物特点，对人物做出合 理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜 欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我” 的孩子，这一点比较简单。有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学 生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。讨论：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折, 都是很正常的。只要我们不失自信，牢记”不要想着距离有多远，你只要想着你 是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘 了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。三、总结，练习