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1、摆桌子教学设计一、学情分析二、教学内容分析桌椅是学生在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具。然后再日常生活中，学生会弄脏损坏课桌椅的现象有非常多。通过本节课的活动，让学生意识到爱护桌椅卫生，他们是我们一如既往的好朋友，为学生培养爱惜各种物品的良好习惯。三、本教学内容总目标1、能认真看老师示范摆桌子2、能正确摆放桌子3、培养学生养成爱护桌子。本课时个别化目标分层学生目标编号教学目标其他A组B组C组533311111111111j j j jj j j j j655533333322222j j j，/j j j j j66644444444444，/jjjjj6 6 6 6 6 6666661、
2、能认真看老师示范摆桌子2、能正确地摆好桌子3、在老师的帮助下，可以摆 好桌子4、摆好桌子的时候可以把椅 子放到桌子底下的空间里5、在提示下，能完成椅子的 摆放6、培养学生养成爱护桌子Ui教学准备:桌子五、教学流程设计（第JL课时）支持策略设计意图让学生从生 活中自己的 的不足之处。教学过程一、导入1、请学生观察教室内桌子的摆放。师：谁的桌子摆放的最整齐啊?2、师：我们为什么要把桌子摆放整齐呢？生L为了不扣分。生2：看起来更好看一点。让学生通过观察，来强化 动作，便于更 好的记忆。3、师：我们的班的桌子摆的好不好啊？今天我们就来学习 怎么样摆放桌子。出示课题：摆放桌子二、指导学生学习摆放桌子1、
3、师：现在我们来学习摆放桌子。眼睛看老师这里，我 来示范，请你们仔细听，仔细看。看谁记得最正确。（以单 人桌为例）2、师：我们以地上正方形的瓷砖为标准。你们仔细看，老 师把桌子的脚放在了哪里？生1：瓷砖上生2：瓷砖的线上3、师：再睁大你们的眼睛看看，我下一步要做什么了？以 刚才摆放好的桌子为基准，依次摆放好横排的桌子。请学生看看这样整齐了吗？4、师：这样横排的桌子我们会摆放了，那竖排的你们会 吗？我们还是以地面上的瓷砖为准。请学生想一想怎么摆。学生可以自由发挥。5、师讲解竖排的桌子摆放。（以瓷砖的线为准，按照第一 张桌子的为基准依次摆放好。）6、摆椅子师：桌子摆好后，把椅子放在桌子底下的空间里。
4、也可 在摆好一张桌子，就放好一把椅子。三、组织学生练习操作1、师：同学们都看清楚，老师怎么样摆桌子了吗？请你 们把自己的桌子摆放好。2、师：以瓷砖的线为准，把桌脚压在线上。3、A组学生独立摆好桌子B、C组学生在老师的帮助下进行摆放桌子4、练习操作师：现在我要打乱桌子的摆放了，看看你们能不能把桌 子摆放好呢？你们有没有信心啊？四、教育学生爱护课桌椅，使课桌椅保持整洁1、师：同学们，你们很能干，学的很快，一会儿就把桌 子摆放整齐了。不过，我发现你们还有做的不够好的地方 你们想不想做得更好呢？（摆放课桌椅的时候我们轻搬轻 放，不要再地上拉来拉去，以免损坏课桌和地面。桌子是 我们上课必需的设备，我们要爱护桌子。）2、师：你们有没有发现桌子在地上拉来拉去的声音很难 听啊？（我们摆放桌子的时候要尽量声音轻点，这种让人 听了会很难受的。我们摆好桌子的时候就不要随便碰撞移 动，要保持桌子的整齐，保持良好的学习环境。） 五、总结1、师：今天的同学们表现的很棒啊！下课后来老师这里 领小礼物。2、提出要求：你们学会正确地摆放桌子了。今后同学们 扫完地以后，都要按照老师教的去做。我要看看那位同学 的表现比较棒。集中的注意力这是生活中 经常提醒的, 也是最重要 的。加强学生的 动手能力动作桌子是我们 的好朋友。培 养学生爱护 桌子的好习 惯。六、个别化综合后测记录七、教学反思