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1、小学语文示范课教案怀素写字教学设计附反思教学过程：一、情景合一，优化导入。1、老师板书“写字”二字并注上拼音。师述：我们学会了 汉语拼音，就是本事大，谁来露一手，读一读？（指读）【激励性的语言，迎合了同学的表现欲】2、争论：你平常是怎样仔细写字的？【与同学实际相联系，从感性入手，接近文本，消退消极因 素】3、老师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书 法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草 表演。）【多媒体的运用，创设了良好的情境，为理解课文埋下伏笔， 力求使同学深受感染，达到“文未学，情已生”的境界。】二、读通课文，初步感知。1、同学自读课文。要求：读准字音，读通句子
2、，标出课文 自然段的序号。2、小组汇报朗读，评出“小小播音员”（奖品“金话筒”）3、指读带生字的词语（电脑显示词语）4、指名分段读课文。【赐予充分的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评比等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。】三、读懂课文，入境悟情。1、再读课文，思索：怀素是怎样仔细写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）2、全班沟通，朗读感悟。我想夸夸怀素，他 0用“好学上进”夸夸自己：我,是个好学上进的孩 子。（2）沟通“怀素仔细写字”。（相机板书：看清、记住、一笔一 画）多媒体演示：写“书”的特写境头。【运用“夸怀素”“夸自己”来突破“好学上
3、进”这个难点， 同时激发同学爱好，起到“一石二鸟”的功效。多媒体的演示, 意在理解“一笔一画”感受文字的美，书写的美。】沟通“怀素刻苦练字”。（运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针” 的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。）四、回归整体，熟读记诵。【有感情地朗读课文，采纳开“小小故事会”的方式来记诵 课文。】五、巧借课文，指导书写。1、练读生字并组词。2、争当“小怀素”，并说说预备怎样做。（先看清字形，记 住笔顺，再一笔一画照着写。）3、教同学字，指导描红、仿影、临写。老师巡察指导，提示同学书写姿态。（播放音乐）【开篇从同学写字延长到课文，结尾从课文延长到写字。首尾呼 应，浑然一体。意在借助文本及同学学习的体验，准时有效地“致 用”，提高写字的效益。同时，奇妙地总结课文，训练语言。】