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1、优化教育学教学的思考与实践一、强化线上技术培训，提高教师操作技能教师的信息技术操作能力强弱，是直接影响线上教育效果的重要因 素。一些年纪大的教师线上技术操作不够熟练，就成为制约整体线上教 育质量的瓶颈。因此，开展线上教育，关键在于提高教师线上操作技能。 我们的做法：一是多次对教师进行信息技术培训；二是开始阶段教导处 每日都就线上教育的技术操作、教师的困惑等问题进行交流指导；三是 开展全校教师的微课制作比赛。从而提高教师线上教育的操作能力。二、做好线上问卷调查，把握学生学习需求一是学生线上学习需求情况问卷调查。为了使工作有的放矢，教导 处制作了湛江经济技术开发区第一小学停课不停学家长满意度调 查
2、问卷，对全体学生的家庭学习条件、网络信号、学习内容、学习形 式、学习习惯、家长陪读、教学建议等情况进行调查，了解学生的学习 需求。通过科学的调研分析，有针对地采取了措施，为接下来的线上教 育打好了坚实的基础。二是家庭线上学习困难学生情况问卷调查。为了确保每一位学生接 受线上教育，德育处利用评选接龙小程序对全校学生情况进行问卷 调查与统计，了解学生家庭线上学习困难情况，从而积极联系进行多方 面协调，最终解决了个别学生线上学习的困难。三、强化线上管理指导，抓细抓实各项工作为有力推进线上教育工作，保证线上教育的实效性，我们首先要成 立线上教育领导小组，明确校长处、德育处、教导处、级组长、科组长 的职
3、责，细化分工；然后是会议总动员，对线上教育工作作出全面部署, 层层压实责任，要求大家提高政治站位，高度重视，全力以赴做好线上 教育工作，并要抓出效果。我们制订了 线上教育实施方案，对线上 教育的总体要求、组织领导、分工安排、课程安排、教学设计、教学评 价、教学管理及有关要求进行明确的规划与阐述。领导小组严格按照方 案对线上教育进行管理指导，以级组为管理单位，以科组为备课单位， 以班级为教育单位，校长负责全面指导，教学副校长负责教学工作指导, 德育副校长负责德育工作指导，教导处几位主任负责线上教学的督查督 导、线上教学情况每日小结和问题反馈、教师线上教育考勤情况登记、 学生线上教育参与人数统计分
4、析，德育处对线上德育活动、疫情防控教 育、安全教育、生命教育、心理健康教育、家校沟通等情况跟进落实和 指导。我校特别注重级组管理，每位行政蹲点一个级组，加强和落实各 个班级线上教育工作。!1!灵活设计线上课程，全力保障教育质量我校结合实际，分为线上教育和线下学习两种方式。主要是利用“钉钉”平台，全体科任教师参与直播教学，指导学生线下学习。线上 教育共计开设了各类课程17门，其中开设了语文、数学、英语、美术、 音乐、体育、科学、道德与法治等国家课程8门,开设了阅读、书法、围棋、中国结、葫芦丝等校本课程5门，开设了爱国教育、防疫教育、 心理健康教育、安全教育等德育课程4门。在课程实施中老师做到以下
5、几点：一是课前根据课堂时间（低年级 每节课20分钟，高年级每节课30分钟）整合资源，做好教材和教学方 法的选取。考虑网络问题，做好两手准备：准备视频资源和课件（含授 课内容和习题）。二是教师的课堂教学设计以学校的省级重点课题为引 领，体现生疑-绽思-活用的进阶教学模式。三是做好质量监测。发 挥教导处行政、科组长、年级组长作用，随班听课，了解老师直播情况： 观看人数、教学流程、课堂质量。四是关注学情。由于空中课堂”的 局限性，无法掌握学生是否认真听讲的信息。故教师采用课前视频会议 检查人数、课前签到、上课适时连麦回答、点名回复等方式关注学情。五是关注学习效果。学生每天上交当天上课的听课笔记和老师
6、布置的作 业，老师通过平台当天批改、及时讲评（信息讲评、直播讲评）、关注 学困生、统计优秀学生、表彰进步学生（小奖状、小礼品），激励学生 更努力学习。通过灵活设计各类线上课程，跟进指导学生的线上线下学习，我校 丰富了学生的学习生活，保障了教育质量的提高。五、形成家校协同合力，提高学生学习成效如何使监管孩子学习不力的家长更好地配合老师，提高孩子的学习 成效？这是摆在教育者面前的一个具有紧迫性、挑战性的问题。由于学 生长时间居家学习，家长的教育监管与配合至关重要。因此，我们组织 召开了两次全校线上家长会，全体教师、家长和学生参与，各班级家长 会都围绕思想认识、安全教育、明确方向、网课教学四个方面展
7、开，提 高了家长们对线上教育的认同感和支持度，加强了家校的教育合力。此 外，我们也组织了全体教师对全体学生进行家访或电访，了解学生在家 的学习状况，督促家长加强监管孩子，尤其是要求家长对孩子加强安全 教育，防范在线上教育期间出现安全事故。线上教育是一种新的教育模式，我们要边探索，边实践，边反思， 边改进，才不会落下一位学生，才能确保教育教学质量。六、整合线上教育资源，探索有效教育方式我校主要利用线上教育平台6个，有机整合线上教育资源，探索有 效教育方式，主要有三种方式：一是利用“钉钉”平台，进行互动式直 播教学；二是利用国家中小学网络云平台、”粤课堂，进行在线课程 式教学；三是利用国家教育资源公共服务平台、广东省教育资源公共服 务平台和学习强国学习平台进行辅助式教学。我校还利用微校通、 班级微信群、钉钉群等教育辅助平台，为师生们搭建教与学的桥梁。对 于所有线上教育资源,我校要求教师必须经过精心挑选实用的、针对性 强的教学内容再推送给学生，推送前必须自己要浏览和对比，然后严格 过三关（科组初审、级组再审、教导处终审）才能使用，确保质量。 要求教师认真备课，设计好与视频同步作业，同时要兼顾旧知识。我们 加强学生在线学习，教师在线指导、答疑、批改的监督管理。