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1、杭州市杨绫子学校（t的发音训练）教学设计领域语言训练班级一 (1)日期课题t的发音（t与i相拼的单音、双音、短语、句子）课时第一课时课型言语康复训练智商情况中重度教师江玲教材分析t的发音是声母顺序习得表的第一阶段声母，是舌尖中音。其发音特点是，舌尖抵住上齿龈， 软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌尖的阻碍，声带颤动，气流较强。这要求舌具有一定的上 抬能力，并且有一定的肌力。t的声母习得一般要经过以下儿个步骤：发音部位的掌握、与核心韵 母相拼的发音、单音节发音、双音节发音（前、后）、多音节发音（前、中、后），句中的发音。学情分析该班级一共有12名学生，学生中有一名唐宝宝，发音有较大问题；有两名学生
2、没有语言，不 能发音；有一名自闭症孩子，对语言的理解比较弱，用口语表达的意愿很低；其他同学的发音都较 好，但是语言的沟通表达不好，往往在情景、对象等不能合适使用语言。个 别 化 目 标1 .舌部力量的练习，能完成舌部运动5个动作。AB、能跟着老师完整地做完舌部运动5个动作。C、能在辅助下完成舌部运动5个动作。2 .复习t的发音，掌握舌尖音的发音方法。AB、复习t的发音，进一步巩固提高t的发音。C、进一步掌握1的发音技巧，能维持舌尖抵住上齿龈正确发音。3 .在含有ti的字词句中能准确发ti四个声调上的音。A、在含有ti的字词句中能准确发ti四个声调上的音。BC、在含有ti的字词句中能准确发ti四
3、个声调上的音，提高二、三声的发音准确度。4 .能认识含有ti音的相关的物品3个和动作5个。（ABC）5 .体会做运动锻炼身体的好处。教学 重点在含有ti的字词句中能准确发ti四个声调上的音。教学难点在含有ti的句字中能准确发ti四个声调上的音。课前准备棉签，酱，保证每人有2-3根；球1个；有水的水桶1个； 卡片2套、句子图书一本，课件、构音训练仪等。课前活动汉语拼音歌 一、准备活动。1 .舌的伸展：伸出来、向上、向下、向左、向右、画圈（用“百奇棒”帮助有困 难的学生）音乐伊比呀呀。2 .弹舌：发出弹舌的声音。3 .舌尖力量：顶住上齿龈（保持5秒）。（用“百奇棒”帮助有困难的学生）.发t音。5.
4、发t年ti的音。二、引导活动。哇，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！踢踢腿、踏踏脚、跳一跳；踢踢腿、踏踏脚、跳一跳。（学生跟着老师做动作并说一说，重点说有“t”的音）三、基础学习。1 .看，有个调皮的弟弟也跟着一起来锻炼身体了。（师出示并示范读儿歌）锻炼身体小弟弟，真顽皮，跟着哥哥练身体。爬楼梯，看谁快，去提水，比力气。哥哥踢球他也踢，一脚踢到抽屉里。2 .顽皮的弟弟和哥哥在干什么呢？爬楼梯、踢球、提水。这是？楼梯。（齐一一个别一一重点矫正困难学生）哥哥在？爬楼梯c弟弟也？在爬楼梯。（齐一一个别一一重点矫正困难学生）哥哥在？踢球。弟弟也在？踢球。你会踢吗？我会踢（强调让学生说出“踢哥哥在？提
5、水。弟弟也在？提水。提水需要力气很大，你提的动吗？提得动（强 调让学生说出“提”）爬楼梯、踢球、提水，这些都是在？锻炼身体。说、读：C体一一BC身体一一AB锻炼身体。（齐一一个别一一重点矫正困难学生） 四、扩充提升。谁锻炼身体？哥哥锻炼身体。/弟弟锻炼身体。/哥哥和弟弟锻炼身体。做什么运动可以锻炼身体？A组说全句,B组在老师的引导下说重点 词语，C组在老师的引导下说重点音。爬楼梯可以锻炼身体。 踢球可以锻炼身体。提水可以锻炼身体。如果不好好锻炼身体，我们就会生病，生病的时候会打喷嚏、流鼻涕。五、初读儿歌，提示下次学习。锻炼身体小弟弟，真顽皮，跟着哥哥练身体。 爬楼梯，看谁快，去提水，比力气。 哥哥踢球他也踢，一脚踢到抽屉里。图、文字、拼音结 合的卡片锻炼身体楼梯抽屉身体板书爬楼梯提水踢球打喷嚏流鼻涕