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1、第一课时教学目标：、能听懂、会说：并能在实际情景中进行运用。、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：一、复习引题、教师播放本单元歌曲“”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。、教师慢慢出示等词的图卡，让学生猜出该单词。二、教学新课、教师与学生进行，话题是鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。、播放本课课件部分。教师可以就对话内容提一些问题，如: 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生与中的发音要咬舌头。、与的操练可以在排列卡片、复习单词的
2、过程中渗透， 如：.也可以让学生听指令排列卡片，如：，；，然后引导学生仔细观察挂图，正确理解与运用短语与 。、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示 范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习I、布置作业、熟读并背诵第页的。第四课时教学目标: 、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。、能够理解并在情景中正确使用句型：教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：在情景中正确使用句型：教学过程：一、复习引题、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算， 也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、教学新课、
3、玩时钟游戏。教师用手臂做时针与分针，问：学生快速回答、教师做出：的手形，问：引导学生说出：、.教师接着问：学生回答：.教师由此导入句型、教师借助图片与听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教 师发指令： .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句 型：为下一课时重点学习句型做铺垫。、听音跟读，注意强调语音语调。、教师可采用部分的形式操练新的句型。三、巩固练习 、画画说说：学生模仿部分的插图画出自己的活动时间，然后在 四人小组中交流，比如学生六点起床，他就指着自己的画 说：、完成。U!布置作业、熟读并背诵所学内容。、设计学习时间表并用英语描述。
4、第一课时教学目标: 、能听懂会说本课的会话。、能听说认读本课主要单词：，。、学会运用要求表达准确，语调自然。、初步了解我国几个城市的气候特点。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：;词汇:、 教学难点：单词的发音。教学过程：一、复习引题、学生一起说儿歌（）o二、教学新课、教师说：.（指指外面）二、教学新课、教师说：.（指指外面）.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说： . 同时呈现单词卡片，领读（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学 生读时，咬舌尖。、教师播放 部分的课件。学生观看。、教师提问：学生回答：，.教师再问：？点击句子.引导学生答出：.让更多的学生重复回答
5、。、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，是形 容天气凉快；而一词是形容天气暖与，北京的春天就是很温暖的。教 师说：.并引导学生跟读。、教师将单词卡、贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提 问：？ ？启发学生回答：.、鼓励学生用与描述我国其他城市的天气状况：.，如果有不符合实际的叙述，教师可以用进行简单纠正，从而为学 生进一步的学习留下悬念。、请学生观察书中插图： ？学生答出：、 教师 说:. 、用体态语言解释与的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。、教师说：引导学生说出：.提问：引导学生说出：、教师出示中国地图，边指边说：. Beijing学生回答： 教师问：学生分别回答：、引导学生
6、用、引导学生用提问关于我国其他城市的天气状况o三、巩固练习、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里 表演，教师要及时做出评价。、完成。、读课文第页并背诵。第二课时教学目标：、让学生掌握含有字母组合，的单词发音与认读书写。、能听、说、读、写，五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写，五个词语。教学难点：正确书写，五个词语。教学过程：、复习引题、师生做日常口语练习：、请学生表演部分的对话。二、教学新课、播放，的录音，让学生听歌谣。、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。、播放，的录音，让学生给
7、单词排序。、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式 正确的目的。三、巩固练习、完成，部分的练习。!1!1、布置作业、抄本课单词第三课时教学目标:、能听、说、认读本课时的主要句型：Beijing、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型： Beijing教学难点：.的表达。教学过程：一、复习引题、学生唱歌曲说唱第页的部分歌谣。、启发学生将歌谣中的、根据后一句话的内容替换为:、。改编儿歌。、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：学生根据实际内容回答（学生既可以从气温的角度回答，也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩的功能结构。）二、教学新课、教师提问
8、：（同时将录像内容定在的界面），学生根据实际来回答。、教师领读：，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。、教师继续将录像界面定在某一城市，问：引导学生根据实 际来回答。反复利用个城市操练，让学生在问答中理解的功能。、请学生观看课件，初步理解对话的意思。、教师提问： Beijing、教师领读；解释意思。三、巩固练习 、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准 确模仿。、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。、完成部分。操练句型： 四、布置作业、给同学、朋友打 用？询问当地天气情况。第四课时教学目标: 、能够听、说、认读本课的重点单词：，、。、能够看懂听懂天气预报中
9、关于气候特点语句的报导，并会用所 学知识简单表达天气情况。、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：，。句型： 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称与地理位 置。教学过程：一、复习引题、学生跟录音唱歌曲、教师提问：()学生回答：()二、教学新课 、播放第页的部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个 画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学 生指出图后，教师适时出示单词卡:、，学生认读。、教师出示世界地图：,. Moscow, London,Britain. ,教师指图领读城市的名称:、。、请学生打开书，
10、教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城 市的位置。、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位 置。、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。、教师播放的课件，学生观看。、教师提问，学生看插图回答。教师问：？ Beijing Moscow Singapore、学生两人一组问答：7、学生用报导地图上五个城市的天气情况。三、巩固练习、完成部分的练习，操练句型：O、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名 代表。教师说城市()，学生说出相应的天气形容词()。哪个 学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师 应进行适当奖励。、读课文第页。第一课时教
11、学目标：、能听懂、会说单词：“，”以及句子：“”等。、能够熟练、流利朗读的课文并表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：认读对话中出现的生词与新语言；熟练朗读并表演课文内 容。教学难点：句子“”的理解。教学过程：一、复习引题、师生演唱第三单元的歌曲、一单元的口语交际。二、教学新课、教师可参照第四册第二单元部分、教师可参照第四册第二单元部分的图表，让学生做问答练习,最后引出这节课的。教师在黑板上出示教学挂图或放，让学生了解故事大意。在听，看之 前，教师提出问题让学生去听。（）、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词与新句子的卡片。、学生跟读录音，并分角色朗读。三、巩固练习 、出示对话
12、中的幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。、请同学把幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛 的方式,找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来, 依此类推。）布置作业、同桌演一演第页的对话。第二课时 教学目标：、能听懂， 并完成相应的练习，复习一单元的语音知识。、能看懂，并回答三个问题。、能听懂，并完成表格填空。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：一单元的重点。教学难点：-单元的语音知识。教学过程：一、复习引题、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单 词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课、教师播放，部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字
13、母组合， 锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并 核对答案。、完成，：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全 班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。、教师播放，部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能 力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。三、巩固练习 、以，部分为例，操练句型:、布置作业与表演。与表演。三、练习、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“，作答。、做本单元 部分的作业本练习。四、布置作业、听 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第二课时
14、教学目标: 、能够听、说、认读本课时的主要单词。、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如:教具准备： 、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。、教师准备一幅本单元的校园分布图。、教师准备本课时的单词卡。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词中辅音连缀的发音。教学过程: 一、复习引题、教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱。、播放第三册第一单元课件，回顾句型：，、完成课本第页的第三课时教学目标:、能读懂中一天的活动安排，并独立完成练习。、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会
15、掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。教学过程：一、复习引题、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的 是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要 求，让学生将用所读到的单词造句。、复习一单元的四会单词。、核对上一节课的回家作业。二、教学新课、 部分教师先引导学生仔细看图阅读的活动时间表，然后独立完 成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上, 要让学生进一步回答教师提出的一些问题：等问题，以此来检查学生掌握的情况。三、巩固练习、完成作业本上的练习。布置作业、读一单元的课文给家长听。第四课
16、时教学目标: 、能够听、说、认读本课的重点单词：，、。、能够看懂听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所 学知识简单表达天气情况。学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：，。句型：， 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称与地理位 置。教学过程：一、复习引题、学生跟录音唱歌曲、教师提问：()学生回答：()二、教学新课、播放第页的部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个 画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学 生指出图后，教师适时出示单词卡:、，学生认读。、教师出示世界地图：,. Moscow, L
17、ondon,Britain. ,教师指图领读城市的名称:、。、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城 市的位置。、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位 置。、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。、教师播放的课件，学生观看。、教师提问，学生看插图回答。教师问： ？ Beijing Moscow Singapore、学生两人一组问答：7、学生用报导地图上五个城市的天气情况。、完成部分的练习，操练句型：O、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名 代表。教师说城市()，学生说出相应的天气形容词()。哪个 学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮
18、比赛后，评出先进组，教师 应进行适当奖励。、布置作业抄写单词做练习册第一课时教学目标：、能听、说、认读单词：、以及它们的复数形式。、通过说唱部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：、 部分的课件与录音。、相关的单词卡片。、所学蔬菜的实物。、的录音。教学重点：单词:、教学难点：与的复数形式。教学过程：一、复习引题、请学生欣赏部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新课、教师手举一个西红柿，说：. 引导学生用 或根据自 己的实际情况表达。、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：，. 让 学生在回答中学习单词。、出示土豆：？. 学生根据用或根据自己的实际进行情况表达。、请学生猜谜语：学
19、习单词。、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习、教师请学生看着书听歌谣。、让学生观察歌谣中后的蔬菜单词与中的单词有什么不同。 启发学生说出后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调与的复数 形式拼写的变化，的复数形式读音的变化。四、布置作业 、读课文第页并背诵。第二课时教学目标：、让学生掌握含有字母组合的单词发音与认读书写。、能听、说、读、写，四个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写，四个词语。教学难点：正确书写，四个词语。教学过程：一、复习引题、师生做日常口语练习：、请学生表演部分的对话。二、教学新课、播放，的录音，让学
20、生听歌谣。、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。、播放，的录音，让学生给单词排序。、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式 正确的目的。三、巩固练习、完成，部分的练习。布置作业、抄本课单词模式五、板书设计六、教学反思第三课时教学目标：、能听懂“”，并能在情景运用。,步巩名词复数及读音规则。、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型？的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：一、复习引题、欣赏本单元歌曲。、提问： ？学生说出在歌中听到的动物的单词。二、教学新课、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用来猜猜是
21、什么笔，教师根据实际回答：，.，.、教师随手拿起几个笔袋：？学生回答：，.或，.然后教师说:、组织学生分组利用自己的学习用品问答：（教师提供资源：）、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：？ 引导学生答出相应的数量。、打开部分课件，学生观看遍，在情景中理解对话的语句。、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）9? ?.7 /、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习 、启发学生替换有关动物单词，创新对话。四、布置作业 、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。五、板书设计 六、教学反思第四课时教学目标：、能够听、说
22、、认读单词：，。、了解单词，的复数形式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：，及其复数形式的表达。 句型：？与的问答。教学难点：，的复数形式表达。教学过程：一、复习引题、教师提问：. ？、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单 词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课、教师说：？. 教师出示 0部分挂图,说I:,. .、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。、告诉学生我们要学习有关的内容，教读。、让学生观看课件遍,教师只点击有关单词部分，学生跟读。、教师出示单词卡：，让学生进行认读，教师可以将 一些发
23、音规律，帮助学生记忆单词。如：在中发:在中发,在中 发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑 板上）、巩固单词：、教师说单词，学生指图。、教师指图，学生说单词。、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习 、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看 到正面是什么，其他人用来猜图片内容。猜错了，该同学要说：， 猜对了，说：，.、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、布置作业 、将部分的图讲给家长听。第一课时教学目标：、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能 力。教具准备：教学光
24、盘、单词卡片。教学重点：句型：，二,教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程： 一、复习引题 、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣 物的卡片。、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：引出 新课。、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲, 检验学生是否理解。、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可 用一定的动作或表演来帮助理解与加深印象。、操练句型,.进行替换练习。、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进
25、行 表演。学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展 示，教师从各组中任意抽取几张并问：，学生回答。由师生操练过 渡到生生操练。三、巩固练习 、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。、:小组比赛，、两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。 奖励优胜。、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业 、听第页的 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第二课时教学目标：、学习各种衣物名称，能够会说、认读。、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难
26、点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程：一、复习引题、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲，听后学生说出听到的 颜色名称。、教师出示颜色卡片，学生认读单词.、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课、教师呈现图画，问学生： 学生会自然说出图中的颜色。教师 顺便引出新课：. .教师继续指图，并放录音，学生边看图 边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子 们说一说记住的衣物名称。教师指图问： 学生回答两个问题, 教师引导学生说出：.并出示其它的图片，学生试着说出其它几个 词组。、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解
27、句子，用 动作帮助学生理解单词的用法所表示的意思。自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课、教师指着教室问学生：学生做出相应的回答。教师接着问：！、播放本课的声音，教读生词。教师可引入句型为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读与听音跟读，让 学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习的发音时，可复习已学 过的含辅音连缀的单词，如，。三、巩固练习 、小组比赛。教师出示一张词卡，如，组内学生依次说出与该词有关 的其它单词，如：，等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 打下基础。、看的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音 做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组
28、进行练 习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可 以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是 否准确、到位、优雅等。、读课文第页并背诵。第三课时教学目标：、让学生掌握含有字母组合的单词发音与认读书写。、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句 话。（或者播放课件，学生配音）、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师与其他学 生一起做动作。、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动 作做得正确。奖励优胜组。、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习、让学生介绍自己的
29、衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍 谁的衣服。四、布置作业 、读课文第页并背诵第三课时教学目标: 、听说认读本课时的主要句型:、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握本课时的主要句型：教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。教学过程： 一、复习引题、:让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。、：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他 是谁。二、教学新课、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“”然后,教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。、教师
30、播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故 事中人物的语气说一说。、分角色给课件配音，小组练习与表演。、:两个人一小组说一说。三、巩固练习 、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正 确了就可以取回。、：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，.布置作业、听第页的 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第四课时教学目标: 、能够听说认读本课主要单词的复数形式。、理解歌谣复数名词与的连用。、学会运用单词的复数形式描述衣物。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词的复数形式。教学难点：在情境中应用单词的复数形式。教学过程：一、复习引题、复习部分的歌谣：说一说，演
31、一演、：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课、教师出示部分的挂图。问孩子：孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。、教师问：“”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾让孩 子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片与单词，引导孩子体会“” 的意义。（等词都是成对出现的，没有单数形式。）、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。、播放课件，孩子看课件理解含义。、操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾”的读音。）三、巩固练习、:孩子边听，边指出。、孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣
32、物事先藏到同学的 课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。、完成的练习。布置作业、读课文第页；、用英语向家长介绍自己的衣物。第一课时教学目标：、能够听、说、认读本课时的主要句型:、能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点：学习新句型: 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程：一、复习引题 、日常口语训练。二、教学新课、教师出示部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共 同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或 小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，
33、进行小 组汇报。、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放，让学生感知对话内容。、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对 话。三、巩固练习、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子 与单词进行描述。、小组交流自己看到的内容。四、布置作业 、听第页的 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计 六、教学反思第二课时教学目标: 、学习四个名词，。、在部分对话的基础上，运用本课时及部分学过内容进行实际的交际 活动。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。教学难点：在实际情境中运用词汇。教学过程： 一、复习引题、:学生读一读，并进行角色表演。、：教师
34、将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜 一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。二、教学新课、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说引出新单词。、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给 课件配音、播放课件，孩子看课件理解含义。、孩子分角色跟读。三、巩固练习 、做 的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。、做作业本上配套的练习。I、布置作业、读课文第页;、用英语向家长介绍自己的衣物。五、板书设计 六、教学反思第三课时，教学目标:、听懂会说：“、能在实际的情景中运用进行实际
35、交际。、培养孩子购物要节约的观念。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：.教学难点：对新词的读音的指导与规范，如: 教学过程: 一、复习引题 、日常口语训练。、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。二、教学新课、教师通过课件展示各种衣物。、教师与孩子们进行对话的交流（请一个孩子走到背面翻出价格）. .、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。、分角色给课件配音，小组练习与表演。三、巩固练习、孩子运用自己手中的卡片，仿照部分中的对话，进行对话与描 述，完成。四、布置作业 、听第页的 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听 五、板书设计第四课时第
36、四课时六、教学反思教学目标：、能够听说认读本课主要单词：，,、能运用句子：.来描述价格与颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：，。句子:教学难点：单词的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学过程：一、复习引题、孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“，”引导学生 回答价格，教师追问：“ 引导学生自己表述：.教师 根据学生的回答适时的出示相应的单词.并进行带读，让孩子进行 认读练习。、教师出示部分的挂图。、观看课件展示，跟读练习、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡 片，在背面写出价格，两人进
37、行购物的对话练习.教师先与一个孩子进行示范（：.）三、巩固练习、：孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。、完成的练习。四、布置作业第一课时教学目标：、复习一单元的语言与词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实 际情景中表达。、培养学生想象、推理的能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：中出现的新语言点。教学难点：给故事加结尾。教学过程： 一、复习引题:，复习有关天气的语句与词汇。:，复习 及相关的蔬菜、水果与动物的名称。二、教学新课、教师问学生： 学生回答后，教师接着说：、学生回答后，教师说：，.问一个学生：当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问与答。、教师按画面内
38、容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。三、巩固练习、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。四、布置作业 、四人小组演一演第页的对话。第二课时教学目标：、能听懂 并完成相应的练习，复习一单元的知识。、能完成，的练习，复习语音知识。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：一单元的重点。教学难点：-单元的语音知识。教学过程：一、复习引题、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单 词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课、教师播放部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼 学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍
39、听音并核对 答案。、完成，：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三、巩固练习 、完成作业本上的的练习。布置作业、完成课本第页的练习。第三课时教学目标:、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。、复习一单元要求掌握的词与句子，并能回答相应的问题。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能读懂的短文并做出正确判断。教学难点：运用单词灵活造句。教学过程: 一、复习引题、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的 是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要 求，让学生将用所读到的单词造
40、句。、复习一单元的四会单词。、核对上一节课的回家作业。二、教学新课 、教师提问: 、让学生打开课本，阅读短文。、给学生时间完成判断练习。、教师与学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错 的原因及正确的句子。三、巩固练习、完成作业本上的练习。四、布置作业 、读一单元的课文给家长听。、能听、说、读、写，五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写，五个词语。教学难点：正确书写，一，五个词语。教学过程：一、复习引题、师生做日常口语练习：、请学生表演部分的对话。二、教学新课、播放，的录音，让学生听歌谣。、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。、播放， 的录音，让学
41、生划出字母组合。、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式 正确的目的。三、巩固练习 、完成，部分的练习。布置作业、抄本课单词模式第四课时教学目标：、能够听、说、认读本课时的主要单词:、能够完成， 部分中的活动。第四课时教学目标：、能够听说认读本课主要单词：，。、能运用句子：.来描述价格与颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：，。句子：.教学难点：单词的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学过程：一、复习引题、孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“，”引导学生 回答价格，教师追问：“ 引导学生
42、自己表述：.”教师 根据学生的回答适时的出示相应的单词.并进行带读，让孩子进行 认读练习。、教师出示部分的挂图。、观看课件展示，跟读练习、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡 片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先与一个孩子进行示范（：.）三、巩固练习孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。、完成的练习。四、布置作业学生抄写单词做练习册、能够理解中故事的大意并跟录音朗读。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：五个生词的正确发音以及序数，的用法。教学难点：理解 中的故事大意。教学过程：一、复习引题、师生齐唱本单元的部分的歌谣。、学生起立边跳边唱歌曲加、教师说一
43、个句子，如： . 让学生判断是什么单词， 然后做出正确的回答。、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里 还有些什么设施与课室等。二、教学新课、教师播放部分的声音，学生表演“听听做做”活动。、教师提问：学生回答：.教师再问：学生回答：.然后教师继续提问： 引导学生说出：。、教师出示本单元的图片，说， .教授其余五个生词。、听录音，跟读、模仿。三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单 词，然后向学生提问： 或者指着某张图卡问学生： 让学生 回答，借此铺垫新句型： I、布置作业I、布置作业、读课文第页。第一课时教学目标:、能听懂、会说“”并能在情景中进
44、行运用。两个短语的句子。、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：让学生熟练掌握问句“ ”与相应的回答以及句型” 的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：.zhJL 、一Pm 教学过程：一、复习引题、师生日常口语训练。、学生演唱第二册学生用书第页的歌曲、教师与学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师 说：. .学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、教学新课、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：.如果学生不理 解可联系“ 来帮助学生理解。待学生将时针拨到点或其它实际 放学时间后，教师问：学生回答.教师说： . .由此导入新课。、看与听学生看部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。 在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用 句型造句。、模仿跟说，注意语音语调。、分角色朗读与表演。建议教师扮演的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表 演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习,:操练句型“，”、做本单元部分的作业本上的配套练习。布置作业、听部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。第二课时教学目标：、能够听、说、认读本课时的主要单词与词组。、能认读句