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1、中班语言活动教案及说课稿小蚂蚁的生日会中班语言活动教案及说课稿小蚂蚁的生日会中班语言故事小蚂蚁的生日会目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、娱蚣、蚕 宝宝蚕宝宝变蚕蛾。过程：一、认识蚂蚁1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂 蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的？（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友 们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老 师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀
2、飞来了，（出示蜜蜂）他会对 小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂 蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又 会怎么说呢?4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂 蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢, 欢迎你，我的昆虫朋友）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是 小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门 铃又响了，娱蚣和蜘蛛来了，（出示娱蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起， 你们不是昆虫，请你们下次再来吧。娱蚣说：我们是昆虫，为什么不
3、让我们进去呢？你们知道为什么吗？（娱蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫 只有六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小 蚂蚁对它说:对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的 题目叫小蚂蚁的生日会10、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫 呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫朋友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首生日歌吧！中班语言说课稿：小蚂蚁过生日一、说设计意图故事充满童趣，以幼儿喜爱
4、的过生日情节为引点展开活动，带领 幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主 要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易 于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如纲要中提到 教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴 近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经 验和视野。二、说教学目标：新纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及 要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达 能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的
5、年龄 特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。三、说重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要 特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的 良好情感。四、说教法新刚要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参 与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和 意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。 根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过 图片的观
6、察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解 昆虫的主要特征做好了准备。2、谈话法。在活动中适当的提问如：它长什么样？它们会对小蚂蚁说什么小蚂蚁会说什么？等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节参 加小蚂蚁生日会，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固昆虫的知识，又引 导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出 示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹， 六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫
7、。再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有 六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词叮咚和出示图片的形 式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿 猜测好朋友间的对话,模仿好朋友有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁， 祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！给幼儿创设了一个锻 炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动 氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一 样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。叮咚，
8、谁来了？出示娱蚣蜘蛛，你觉得它们能参加小蚂蚁的生日 会吗？因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道它们不能来参加生 日会的，它们的腿太多了。小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们 下次再来。叮咚，又有谁来了？教师出示蚕宝宝图片他能参加生日会吗？幼 儿回答各不相同，这时教师设置悬念蚕宝宝能不能参加生日会？我们 到故事小蚂蚁的生日会里去听一听吧！第三环节：完整讲述故事 教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图 片，幼儿都会说：蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾, 有头胸腹，有六条腿。自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：游戏-参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋 友
9、，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，进一 步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的 交往应该要有礼貌，团结友爱。评课稿教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高 了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物喜爱的特点展开 这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出 示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为 后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教 学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个 环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。 在幼儿遇到问题时，是
10、能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻找 答案，这种解决方法比较好。不足之处：1,在第一个环节时，师应总 结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出 现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2,在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远 离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次 尝试，肯定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好 地开展活动。效果反思：本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观 地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察 昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物 间的对
11、话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、 想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习, 幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回 答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答 我抛出的问题：蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？他们知道好朋友见面打招呼 用：你好，但不说祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小 蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会 送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话 题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟 着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和
12、演示，这样可 能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西, 应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围, 不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特别是角色表演时 孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性, 这有待加强。故事小蚂蚁的生日会小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样 有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅 膀飞来了，他对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁说：谢谢， 欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了，他 对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐。蚂蚁说：谢谢，欢迎你，我
13、 的昆虫朋友。丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说：你好，朋友，祝你生 日快乐！蚂蚁说：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，小瓢虫也来 了，他高兴地对蚂蚁说：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁说：谢谢， 欢迎你，我的昆虫朋友。小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声， 娱蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说：对不起，你们不是昆 虫，请下次来玩吧！娱蚣说：我们也是昆虫，为什么不能进去呢？蚂 蚁说：昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！娱蚣 和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说： 对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！在一旁的蚂蚁妈妈 赶紧说：孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、 胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。小蚂蚁和他的昆虫朋友 过了一个愉快的生日会！中班语言活动教案及说课稿小蚂蚁的生日会