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1、新课标人教版语文七年级上册教材分析本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要 转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点: 引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师 指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的 重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和 写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙 文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。写作五种表达方式:叙述记载人的行为经历，叙述事情的经
2、过变化。太阳从东方升起来了。描写写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。说明剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。太阳是从东方升起来的。议论讲道理，明观点，论是非。太阳从东方升起的道理谁都知道。抒情抒发感情（直接抒情、间接抒情）。啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）目标人文目标认知目标课文教学重点练习针对学生刚进 入初中这样一 个人生的转 折，引导正确 对待人生：人 生是美好、曲 折而又需要去 努力实现，关 爱生命，体验、 憧憬、思考人 生。1、掌握词语 （备一词语本）；2、懂得文章要 表达一定的思 想观点及基本 的表达方法（直接、
3、间接）3、重点学习叙 述的表达手 法O4、建立一些学 习语文的规则（如记好笔 记、每周一篇 周记、每天练 字等）。1在山的那 边（诗歌）1、了解诗歌特征及 基本表达手法（形象中寄 托感情或哲理）。2、 “山”、“海”及“寻海”的含义。1、收集一 些关于人 生诗歌；2、学写诗 歌。2走一步，再 走一步（记 叙文）1、记叙文的要素及 基本要求。2、叙事一一感慨（登 由的艰巨及心理感受）叙事中说明一定道理（区别小学 的记叙文）。3生命，生命 （杂文）杂文特点：夹叙甲议， 重在议论（与前文比 较）。了解杂文， 评论生活学 习中的人、 事。4紫藤罗瀑 布（抒情散 文）1、由物及情、托物言 情的手法（与前
4、文相 比）。2、诗化语言 的体味。5童趣（文 言文）介绍文言文知识、常见的 实词、虚词用法，字类活 用、句式，翻译。重点： 之、或。综合性练习自我介绍（过去、现在、 将来）要突出一两件趣 事、有意义事，介绍方 法可多样。作为第一次作文。初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求, 在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古 今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳 总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步 深化，培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。七年级（上）语文单元、课文总体
5、目标（二）目 人文目标标认知目标承前一单元 “人生”，进行人生、理想、 价值观的教 育，引导学生 确立自己的努 力目标（远、 近）。课文教学重点练习6理想（诗）哲理诗（与前诗比较）， 掌握诗中大量比喻的 含义，认识比喻。仿造比喻 句。7短文两篇（随笔式散 文）了解文章中的思想及 作者如何表达。认识随 笔的特点：围绕一点感 慨、情感，引伸发挥， 不拘一格。提倡写随笔式周记8人生寓言认识寓言的特点，了解 文中的“寓身”和“寓 意”。收集寓言 并交流。9我的信念（自传文）认识第一人称的记叙 方法，分析文中记叙、 抒情、议论的运用。作文：我的信念10论语十则 （文言文）介绍孔子和儒家思想。 掌握重要的
6、文言实、虚 词，翻译背诵。重点； 说（通假）、乎、则。收集孔孟 警句。综合性练习走向社会学语文引导、培养学生综合性 “大语文”的观点（利 用一切机会）。设计广告 或者评论 常见广告， 了解社会 语文运用 情况。学习和掌握记 叙文中穿插议 论、抒情手法, 多种角度叙 述。掌握比喻的修 辞方法。寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故 事中巧妙含蓄地表达出来。拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。 所讲述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。”我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。七年级（上）语文单元、
7、课文总体目标（三）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第三单元介绍有关“美” 的知识，引导 学生欣赏“美” 的事物。学习“美”的 散文语言； 学会如何描写 景物（绘形、 绘声、绘色）； 掌握拟人的修 辞手法。11春（写 景散文）写景手法（选择角度、 描写手法）。学写校园 景物。12济南的冬 天（写景散 文）与上文比较，抓住不同 特点写：冬一春， 南一北。描写当地四 季不同景 物。13山中访友 （写景散文）叙述中穿插描写手法， 移步换形的动态写法。结合钱塘 湖春行诗 （动态）14秋天（诗）写景抒情背诵15古代诗歌写景抒情背诵综合性练习扩大阅读，学会描写。写一篇描 写为主的 旅游散文。第 四
8、里 元介绍科技知 识，培养科技 素养和科学精 神（求真与探 索）。学习说明文知 识，学习说明 文的基本写法 （说明次序、手法）。16化石吟 （诗）用文学形式表达科学 知识（形象化）。17看云识天 气（说明文） （自然现象）比喻、下定义的说明方 式。18绿色烟色（说明文）（动 物）说明的顺序和角度。写说明文19月亮上的 足迹（记叙 文）记叙中介绍科技知识。 按事件经过记叙。20山市（文 言文）了解聊斋志异一书。 文言字词,重点:无何、 为。综合性练习收集月球的知识、故 事、诗词、传说。七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）单元目 人文目标标认知目标课文教学重点练习亲情教育。从指导观察、积21风
9、筝（记生活中如何处理矛盾， 培养互相体谅精神，化热爱家人开累生活细节，叙文）解生活中的矛盾。理解始,推及其他学习通过小文中一些关键语句（鲁人，“老吾老，事、细节写人，迅式笔法）。本册教材共有古诗15首。以及人之老； 幼吾幼，以及 人之幼”，处 理好人与人之 间关系。充满感情写人 的手法，写好 记叙文。22羚羊木雕 （记叙文）正确处理朋友、同学之 间的关系。记叙的多样 角度和笔法。写作练习： 记叙亲情 或友情。23散步（记 叙性散文）家庭亲情的体会。学习 从平淡生活中挖掘题 材、抒写情感的手法。24诗两首（散文诗、新 诗）体会母爱。学习形象寄 情的手法。了解散文诗 的形式（散文的形式， 诗歌的意
10、境）。25世说新语 两则（文言文）了解世说新语。掌 握文言字词，句子成分 省略。综合性练习关于亲情、友情的讨 论。收集关于亲情、友 情的警句、故事。学习多种 手法的记 叙。从时代分：东汉三国2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2首，格律诗9首（七绝5首、五律3首、七律1首）从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。教学：1、熟读并延伸介绍有关古诗。2、介绍有关诗歌和诗人的知识。3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。4、诗歌语言特色和诗人风格。七年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第六单元本单元是想象
11、 丰富的童话世 界，感受真、 善美与假、丑、 恶。联想、想象在 阅读、写作中 的重要作用。 培养学生丰富 的想象，在阅 读中再现生动 形象，写作中 更加丰富生 动。26皇帝的新 衣（童话）理解深刻的含义，鼓励 说真话。学习生动的叙 写手法（刻画人物、心 理、性格）。了解童话。27郭沫若诗 两首（新诗）体味诗歌中的美好世 界，理解其中的含义 （结合形象分析）。28女婿造人 （神话故事）了解神话与神话故事。29盲孩子和 他的影子（童 话）学会同情人、关心人。 体会文中美好的意境、 美好的感情。学写童话30寓言四则继续深入了解寓言特 点，理解其中的含义。综合性练习收集、交流人类史前史 的资料，了解当地的历 史。童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的 情节 间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲 折反映现实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也 便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解 释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历 史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史 和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。