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1、张德丽老师语文教学观摩课一路花香教学设计张德丽老师语文教学观摩课一路花香教学设计其次课时教学目标：学问、技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课 文。过程、方法：通过学习课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边 花草的事。情感价值观：关心同学正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学过程：一、听音赏图，复习导入1、课件出示：师：通过上一节课的学习我们知道一路花香 是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能观赏漂亮的鲜花, 感受醉人的花香，还能收获朴实的哲理。下面就让我们一起进故 事中去探寻这“一路花香”。2、课件出示词语。开火车读。水罐完好无损裂缝傲慢惭 愧漏掉赔礼观赏浇灌二、复述课文，感
2、受花香1、课件出示复述流程图。引导同学复述课文。依据这些词语提 示，回忆课文讲了一个什么故事？三、全心品读，寻探花香师：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，熟 悉他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请 同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自 己的感受和熟悉。过渡：这么美妙的一路花香是谁浇灌出来的呢？这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了 课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着 变化，快速扫瞄全文，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(板书：非常惭愧一丝欢乐仍旧难过)(一)体会“非常惭愧”1、导入课文体会破水罐
3、的非常惭愧(1)破水罐由于什么而惭愧？(2)完成填空，练习说话：破水罐由于()而惭愧。(3)进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不 感到自卑呢？两年后的一天，破水罐最终忍不住内心的愧疚，向 挑水工赔礼，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？前面我们说 破水罐是由于觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“非常惭 愧”；而读完它像挑水工赔礼的这番话，你能不能再思索一下， 破水罐的“非常惭愧”是不是还有什么别的缘由呢？(4)再次消失填空，进一步理解“非常惭愧”。破水罐由于（）而非常惭愧。2、对于他的赔礼，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（语气和气）（二）体会“一丝欢乐”1、导入：听了挑水工的
4、话，破水罐看到了什么景象？2、假如你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说 什么呢？3、破水罐的心情有什么变化？4、为什么破水罐心中只有“一丝”欢乐呢？联系上下文说说看。（三）体会“仍旧难过”1、过渡：就是这很少很少的“一丝欢乐”维持的时间也一一很 短，可是到了小路的终点，破水罐一一仍旧感到难过。它为什么 仍旧难过呢？（指名读，出示：到了小路的终点赔礼。）由 于它又漏掉了一半水。2.当破水罐再一次向挑水工赔礼时，内疚程度更深了，歉意更重 To这时它又会说些什么呢？（四）体会“相当欣慰”1、面对破水罐的赔礼，挑水工是怎么说的？（出示挑水工的话） 齐读2、读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了
5、他的才智？3、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐 也能活出精彩，它这时肯定“欣慰4、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但 并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。 四、揭示寓意师：读了这个故事，你又有什么新的熟悉呢？（小组内沟通，反 馈）寓意世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要傲慢自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其 本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。我 们还要像挑水工一样，做个擅长利用的人。五、课外拓展观赏散文诗自我观赏六、作业。再用你的慧眼找找自己的特长和优点吧！课后，想想自己的特长， 也为自己写下一句鼓舞的话吧。七：板书设计15. 一路花香非常惭愧破水罐一丝欢乐 一观赏自己仍旧难过相当欣慰