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1、2023高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。中华文明非常重视以史为鉴及其古为今用之
2、功。诸种正史、大量野史等著作的形成也大都有此动机。所以当君臣 就一些事议而不决或难决之时，或帝王的决策不合臣意或不合时务时，饱读经史的大臣往往会想到并引用历史之事、 前朝处理同类事务的惯例以作参考或直接仿效。三皇五帝、文王周公、前代明君之事，往往是大臣们提出建议规劝帝 王的凭借。在不违律令，不违儒家伦理的前提下，对前朝惯例的借鉴或采用就有着道德的合理性和必要性。前朝成功 的惯例，尤其是前朝明君的言行方式，对同类问题的处理，具有正面的引导意义。借鉴历史的力量以及前代帝王尤其 是有作为的帝王对同类事务的处理方法，来表达观点、制约帝王或影响朝廷决策，有时极为有效。如唐贞观二十年， 太宗于寝殿侧别置一
3、院，以令太子居，绝不令往东宫，时褚遂良即上书规劝，要太宗“远览殷、周，近遵汉、魏”之 举，后“太宗从之”（旧唐书卷八十褚遂良传）。明武宗死后，因其无子，大学士杨廷和以遗诏迎武宗之叔父兴献王的儿子继位为明世宗。随后世宗即面临一个如 何尊称孝宗、武宗及生身父母的“大仪”问题。大臣们各引其据，有引“汉哀帝、宋英宗二案为据“、有引“文帝那么 以弟继，宣帝那么以兄孙继”之事以提出建议。明代舒芬曾上疏武宗皇帝，反对“畋游无度”，其立论之一即“自古万 乘之重”和“古帝王所以巡狩”应该如何之类。在许多时候，社会舆论也会对帝王造成一定的压力。尤其对于那些有作为的或有理想的帝王而言，更是如此。当 然封建时代的舆论
4、主要还是“路人之议”或“庶人之议”，舆论的形成仍然是以儒家的家国天下、明君廉臣思想为基 础而建构的。因为那些具有谣言性质的舆论最终可能会有损帝王的合法性，会被反对者或政敌所利用，所以大臣也会 以防不良舆论之由而规劝帝王要防止社会群众的舆论压力，帝王也往往会忌惮于可能的舆论压力，有时也会改变自己 决定的事。当然，也有不在意舆论者。唐永徽六年，高宗将废皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，时韩堤上书，高宗不仅没有采 纳此建议，而且更无惧“四海之士”的惕然。韩璞后为褚遂良辩护，又引“微子去之而殷国以亡，张华不死而纲纪不 乱”之事，不仅未果，反而被左迁振州刺史。虽然儒家反对怪力乱神，但由于天人合一或天人感应思想
5、的影响，在其政治文化中仍然有着对神灵、对自然的敬 畏之心，并把这种敬畏精神融入政治伦理之中。由于一方面有着“天何言哉”的自然定位，另一方面又认为王道之政 都是“以君随天”的道德假设，所以自然界的异象，诸如地震山崩、河水断流、慧星见于东方之类，更容易被大臣、热的胸膛紧贴着他。（节选自红岩）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A. “愣”“后退” “沉默”等语说明，徐鹏飞审讯许云峰的过程是艰难的，徐鹏飞后来“喜出望外”，以为自己有 了重大收获。B.小说塑造成岗这一人物形象有诸多作用，如推动情节开展；与许云峰比照，突出许云峰的形象；刻画革命者群像;突出小说主旨；等。C.
6、小说善于运用心理描写手法刻画人物，如文中画波浪线的句子通过描写心理活动，细腻地表现了成岗苏醒时意识方面的状况。D.小说表达革命者与敌人斗智的一段故事，情节集中，不蔓不枝，凸显了共产主义者的革命精神，唱响了一曲革命 英雄的赞歌。2 .小说中画横线的三句话分别蕴含着成岗怎样的情感？请简要分析。3 .小说表现了许云峰这位革命者怎样的形象特点？请简要分析。4 、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一为阻击肺炎疫情蔓延，武汉正参照非典时期北京“小汤山”模式，建设“火神山” “雷神山两座医院，集中收 治新型冠状病毒感染的肺炎患者。医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢网友们都很关注，于是工地的建设直播火了。
7、乖乖宅在家的网友 们围观工地建设，自称监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作“云监工”。而微博上，“网络 包工头” “无聊又睡不着看直播造医院”等话题阅读量皆已过亿，足见这场直播的影响力。镜头下，是现场4000余名 工人，近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候，一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信 心！面对疫情，不断爬升的数字、庞杂的新闻信息以及一些不攻自破的谣言，在所难免会让人们积累一定的紧张情绪。 同时，日日宅在家中无所事事，更容易产生不良情绪。有实验说明，人在无能为力的环境里待久了，生理心理都会被 影响。这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度，并能
8、够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪。而“云监工” 们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。与其说是一场监工，不假设说是千万人的守候与鼓劲。这些视频内容的真正价值在于：真实的视线，更让人明白分 秒必争的不易；寒冬的坚守，更能催生出积极乐观的态度，凝聚力量。如果说，此前在抗击疫情中的局部极端做法隔 离了人们之间的温情，这些最真实、感同身受的视频，又将一片片孤岛连结。虽不能至，心亦牵挂之。（摘编自千万网友“云监工”:虽不能至，心牵挂之，人民日报，2020年1月30日）材料二春节期间，新型冠状病毒肺炎疫情牵动人心。为有效抗击新型冠状病毒疫情，武汉参照北京小汤山医院模式，开 建火神山、雷神山专用于收治新型
9、肺炎患者，为感染病人提供更好的集中治疗。通过5G实时直播，观众在第一时间获知武汉“小汤山”的建设进度。中国电信数据显示，中国电信与央视频特别 推出的疫情二十四小时在线高清直播服务同时在线观看网民最高峰超过9000万人次，累计访问人数超过2亿人次。咪咕视频工作人员告诉记者，中国移动利用5G网络，通过咪咕视频向人民日报、新华社、央视新闻、第一财经等 20家主流媒体实时直播火神山、雷神山医院建设进展情况，截至2月4日，累计观看数已经超过3亿次。记者从中国电信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任务后，公司紧急开通支持现场直播的互联网专线。“云监 工”工程基于5G网络和天翼云平台建设，通过DICT智能视
10、频云平台，提供稳定清晰、高质量的现场直播信号。除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景。（摘编自数千万“云监工”共同见证5G应用逐步落地，第一财经，2020年2月5）材料三武汉火神山新型冠状病毒感染肺炎专科医院2月4日开始正式接诊断型冠状病毒感染的肺炎确诊患者。这座只用 10天时间平地崛起的医院，不仅全程吸引着国内数千万网友担当“云监工”，新华社在Facebook、Titter和YouTube 平台对火神山医院建设全程报道，更是让无数外国网友震撼不已，纷纷赞叹中国速度、中国力量，系列报道浏览量超 过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒
11、体平台近期受到持续关注的热点。医院建成当天，中 国在武汉10天建成一家医院抗击疫情文图和视频浏览量迅速突破1000万次，转赞评超过100万。（摘端自火神山十日奇迹，中国日报网，2020年2月6日）材料四据央视频大数据分析，自1月27日8时至2月2日16时火神山、雷神山医院慢直播的78万条评论中，最多留言 是“武汉加油！”“云监工”每天的“报到” “来了” “打卡”是例行公事。“央视频”大数据抓取了有地域标识的近7万网友留 言，山东、广东、河南打卡“监工”数量分列前三，占比分别到达8.99%, 8.96%和7.17%。在“云监工”里有朝气蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正处在事业上升期的8
12、0后。“央视频”大数据抓 取了带有年龄数据的留言发现00后“云监工”占比竟然超过一半。（具体数据见图表：不同年龄段评论占比）叉管车车们的嶷称人气榜（评论最揖名）24.3%小红喊忘机小绿 2.8% 小小黄2.5% 焊武帝IMI24% 送高宗Hl.5% 光武帝 1.4% 多尔衷 1.4%大黄 1.3%送灰宗 1.1% 光绪帝 1.1%小箭10.7% 道光帝-OS% 花野哥|0.1% 勤史黄0.0%00后 53%不同年龄段评论星:占比70后 3%“叉酱刚刚开过去了”“叉酱刚刚开过去了”“太厉害了，加油，小黄小蓝小绿小红叉酱欧尼酱白居易打卡” “我通过VR视频看了，吴三桂是一排树，并不是三颗，请大家放
13、心，并不会因为三棵树砍掉吴三桂”直播上线不久，网友就给建设工地的 工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油。数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中，“叉酱”提及率高居榜首，占比24.3%; “小黄”、“吴三桂”和“呕泥智”紧随其后，提及率分别到达9.7%。9%和8.9%。（具体数据见图表：工程车昵称提及次数排行榜）2月2日24时，武汉火神山医院慢直播迎来了最后时刻，“央视频”慢直播累计观看量已达8682万人次。（摘编自武汉火雷神山医院“云监工”直播情况，IT之家，2020年2月4日）L以下对材料一、材料二的相关表达中，错误的选项是A. “公监工
14、”不仅仅是一场监工，更是千万人对医院建设的支持以及战胜疫情的决心。B.本次“云监工”大大缓解了普通群众对此次疫情的焦虑情绪，“云监工”们也因此找到了一个为武汉加油的方式。 C.本次抗击新型冠状病毒疫情的方方面面，都有着5G技术的强大支撑，观众可通过5G技术“云监工”，医生也可 通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作。D.5G技术之所以能够提供稳定清晰、高质量的现场直播信号，是因为有了由中国电信提供支持的现场直播互联网专 线及其5G网络和云平台。2.以下关于材料三、材料四的相关表达，正确的选项是A.新华社在各大海外平台对“火神山”、“雷神山”建设的全程报道，浏览量超过3000万次，转
15、发、点赞、评论均 破200万次，成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题。B.据央视顿大数据分析，留言“武汉加油”成为了留言榜榜首，而每日“报到” “打卡”等成为了每位“云监工” 在医院建设期间的例行公事。C.从年龄分布上看，00后占据了 “云监工”人数的半壁江山；而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南 打卡的“监工”数量分列前三。D.由工程车昵称提及排行榜可知，“叉酱”被提及的次数最多，“光武帝”提及次数较低，但不一定最低。3.你对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，为什么？ 10、阅读下面的文言文，完成下面小题范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服
16、。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登 车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。郭林宗闻而让蕃日：“假设范孟 博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之名，得无自取不优之议邪？ ”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举 谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾甚多，疑有私故。滂对日：“臣之所举，自非贪秽奸暴， 深为民害，岂以污简札哉！以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。假设臣言有贰，甘受显我。”更不能诘。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政
17、事。滂在职，严整疾恶。滂外甥西平 李颂，公族子孙，而为乡里所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。 零仰日：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺 狱。滂后事释，遂还乡里。建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之日：“必为我也。” 即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂日：“滂死那么祸弭，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与 之诀，滂白母日：“滂从父归黄泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母日：“汝今得与李、杜齐名， 死亦何恨。既有令名
18、，复求寿考，可兼得乎？ ”滂跪受教，再拜而辞。行路闻之，莫不流涕。时年三十三。（选自后汉书党锢列传，有删改）（注）李、杜：指当时的贤臣李膺、杜密。1.对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项 （） A.郭林宗闻而让蕃让：责备B.请署功曹署:代理 C.滂后事释释:释放D.犹以利刃齿腐朽齿:割除 2.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 （） A.范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动乱，范滂被委任为清诏使。刚到州境，贪 官污吏就慑于他的廉直刚正，弃官而逃。B.范滂因为弹劾的人数非常多，受到了尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示，如果检举的不是贪
19、 污腐败、奸邪残暴的人，甘愿接受死刑。C.范滂秉公办事，不徇私情，不仅曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪二十余人，而且曾在休息的时候 拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂。D.皇上下诏缉捕范滂等人，督邮吴导不愿拘捕范滂，县令郭揖愿与范滂一同出逃，他们的行为既表现了对朝廷此举 的不满，也表现了对范滂为人的无比敬仰。3 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。假设范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之名，得无自取不优之议邪？汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。既有令名，复求寿考，可兼得乎？4 .请根据文章二三两段内容，概括范滂为官的特点。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。许靖字文体，汝南平舆人。少与从
20、弟劭俱知名，并有人伦臧否之称，而私情不协。 劭为郡功曹，排按靖不得齿叙，以马磨自给。颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉，除尚书郎，典选举。 灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周忠为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之土，沙汰秽浊，显拔幽滞。拜尚书韩馥为冀州 牧，陈留孔他为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞。馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓。卓怒宓日: “诸君言当拔用善士卓从诸君计不欲违天下人心而诸君所用人至官之日还来相图卓何用相负！”叱宓令出，于外斩之。靖惧诛，奔佃。佃卒，依扬州刺史陈祎。祎死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉。靖收恤亲里，经纪振赡，出于 仁厚。孙策东渡江，皆走交州以避其难，靖
21、身坐岸边，先载附从，疏亲悉发，乃从后去，当时见者莫不叹息。既至交驻, 交地太守士燮厚加敬待。陈国袁徽以寄寓交州，徽与尚书令荀或书日：“许文休英才伟士，智略足以计事。自流宕已 来，与群士相随，每有患急，常先人后己，与九族中外同其饥寒。其纪纲同类，仁恕恻隐，皆有效事，不能复一二陈 之耳。”后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀。璋以靖为巴郡、广汉太守。南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书日：“文休倜傥 瑰玮，有当世之具，足下当以为指南。“建安十六年，转在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史，先主为汉 中王，靖为太傅。及即尊号，策靖日：“朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥。百姓不亲，五品不逊，汝作 司徒，
22、其敬敷五教，在宽。君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉。”靖虽年逾七十，爱乐人物，诱纳后进，清谈不倦。章武二年卒。（选自三国志许糜孙简伊秦传，有删节）1.以下对文中面波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.诸君言当拔/用善士卓从/诸君计不欲违天下/人心而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负B.诸君言当拔用/善土卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日/还来相图/卓何用查负C.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负 D.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日还来/相图卓/何用查负 2.以下对文中加点词语
23、的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.从弟，旧时以姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年轻者为从弟。B.孝廉，是汉代选拔官吏的科目孝，指孝悌之人；廉，指廉洁之土。C.足下，古代常用于下对上或同辈相称的敬辞，如“再拜奉大将军足下”。D.五品，即“五常”,指仁、义、礼、智、信，是用以规范人伦关系的行为准那么。.3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.许靖年少成名，却遭排斥。他善于评判人物，受人称赞，但与从弟不协，受到排挤，生活艰辛。B.许靖仁义宽厚，慷慨善施。他以仁厚之心对待他人，收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们。C.许靖临危不乱，先人后己。避难交州时，他让随从及亲
24、属先走，自己最后离开，在场的人莫不赞叹。D.许靖奇伟非凡，才干盖世。刘备攻克蜀地后，接受南阳人宋仲子的举荐，任命许靖为左将军长史。4 .把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(1)进退天下之土，沙汰秽浊，显拔幽滞。(2)君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉。5 .董卓专权后，让周忠和许靖掌管官吏的升降一事，后来周瑟被斩首，而许靖却得以保全性命，为什么？请简要说明。12、根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。节制是一种态度，一种风骨。有人说，假设要有所成就，首先要懂得节制。对藏在灵魂中的野马来说，要有一条缰 绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你的指挥，但也有人对
25、节制进行质疑和否认，认为人为地节制不利于马儿自 由驰骋。这引起了人们的沉思。参考答案1、7. D. A8 .B【解析】.此题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关 的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“大臣、文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会，以警示帝王”错误，曲解文意，原文”所以 自然界的异象，诸如地震山崩、河水断流、慧星见于东方之类，更容易被大臣、文人、术士等加以伦理的附会，引申 出自然对世事的态度，以警示帝王“，可知是自然界异象更容易被大臣、文人、术
26、士等加以伦理的附会，而不是大臣、 文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会。应选D。7 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章 的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考 核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，”是因为该方式规劝效果好”错误，强加因果，原文”前朝成功的惯例，尤其是前朝明君的言行方式，对同类 问题的处理，具有正面的引导意义。借鉴历史的力量以及前代帝王尤其是有作为的帝王对同类事务的处理方法，来表 达观点、制约帝王或影响朝廷决策，有时
27、极为有效”，可知是“有时极为有效”，并不是说这种方法比别的方法效果 好。C项，“文章综合运用例证、引证、喻证和辩证说理的方法说明道理”错误，原文没有运用喻证手法；D项，”说明了规劝帝王具有风险性”错误，原文“当然，也有不在意舆论者。唐永徽六年，高宗将废皇后王氏，立 昭仪武氏为皇后，时韩谖上书，高宗不仅没有采纳此建议，而且更无惧四海之士的惕然”，可知文章举韩援上书 的事例，意在说明”也有不在意舆论”的帝王，而不在于说明规劝帝王的风险。应选Ao.此题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求, 然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下
28、文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的 含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解， 联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，”采纳了大臣们提出的建议，解决了面临的相关大仪问题”错误，主观臆断，原文”明武宗死后，因其无 子，大学士杨廷和以遗诏迎武宗之叔父兴献王的儿子继位为明世宗。随后世宗即面临一个如何尊称孝宗、武宗及生身 父母的大仪问题。大臣们各引其据，有引汉哀帝、宋英宗二案为据、有引文帝那么以弟继，宣帝那么以兄孙继 之事以提出建议。明代舒芬曾上疏武宗皇帝，反对畋游无度，其立论之一即自古万乘之重和古帝王所以巡
29、 狩应该如何之类”，可知大臣们引用前朝的做法提出建议，并没有说明世宗采纳了他们的建议，解决了 “大仪”问 题。应选B。【点睛】论述类文本解题技巧8 精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读 的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息, 是解决所有阅读题目的根本方法。9 审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项“，再比拟选项和题干，看是否答非所问。 有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。6 .定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项
30、中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的 词语，据此确定选项的对应句。7 .对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比拟选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对 照。8 .选取。比拟选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判 定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些, 那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。2、1. A. C2 .曾志是中国革命老人，是井冈山普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力：曾 志身上集中表达了
31、井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。3 .井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精 神家园；从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有意志坚定、不畏牺牲的精神，他们的高贵品质令世人敬畏； 作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分 析概括，注意结合语境。A项，
32、“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”说法错误。作者对家乡楚雄的竹子和井冈山的竹子感情并不一 致，家乡的竹子让人亲近，井冈山的竹子让人敬畏。应选A。1 .此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内 容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。C项，“写革命老人曾志魂归故里”说法错误。是革命老人曾志“魂归井岗”。应选C。2 .此题考查段落或内容的作用的能力。解答此类题目，要先概括出写了什么内容，然后从结构、手法、主题等角度分 析其作用。此题题干“文章由井冈山的竹子转向对曾志的描述，这样写有何用意？请
33、简述”，首先看曾志与井冈 山的竹子之间的关联。作者说“井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神” “这些 竹子就是当年红军战士的化身”；而曾志正是千万红军战士中的一员，”实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通 的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人”，她的身上正表达除出了井 冈山竹子的精神。她身上集中表达了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题。再 看效果。比起光写竹子，曾志属于具体表达竹子精神的人物，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力。3 .此题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从外表意
34、义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义 等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情 节和内容分析。先找“敬畏”的原因。在作者眼里，”但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立 不倒的一种精神”“井冈山的竹子，是革命的竹子”“竹子是节与洁的象征”，可见，井冈山是中国革命圣 地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；除了这些竹子之 外，井冈山最令人敬畏的应当是以曾志为代表的革命战士，“曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中 走过来的人，不可不谓是九死一生，她
35、的意志却坚如磐石” “1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势， 她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养” “曾志把石来发留在 身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”，可见这些革命者具有多么崇高的品质和自 我牺牲的精神，这是令作者敬畏的又一个原因。再分析“心安”的原因。开头作者说“但井冈山三个字一直萦绕 在了我的心里，30年挥之不去”，通过这次到井冈山学习，作者见到了魂牵梦绕的井冈山，看到了心心念念的“井冈 山翠竹”，见到了曾志的墓碑，了解了她的事迹，“来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想”。作者的井冈之行，是 一次
36、朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安。【点睛】文学类选择题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章 结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要 段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重 要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即 可得出答案。3、A【解析】此题考查语言表达的连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排
37、列组合，注意上下句的 衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑 顺序和句中关联词语的运用。根据引句，首句应说明弋阳腔与弋阳的关系，所以选。接着总写“弋阳腔”的艺术效果，应选，因为“穿透力和亲 和力”，所以能一下子打动人，应接。下面是具体举例，“你看”是领句，所以先选，再看两句，“无不动 魄惊心”是总结句，故应在后面。应选A。4、B【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后压 缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭配。A项，缺谓语，在“目前”前面加上“指出”；C项，递进关
38、系的句子语序不当，”引领这个行业走得更远与可以促使观影人，尤其是年轻人树立追逐梦想、探 索创新、科学求实的人生理念”互换；D项，不合逻辑，“约”或“左右”去掉一个。应选B。5、1. A2.使用拟人手法。“色借”2.使用拟人手法。“色借”“光彩”形象生动地描绘了早朝之时映着朝晖的白雪明亮耀眼。巧用动词（动静结合）。“借”“迷”“添” “晃”将本是静态的雪景描写得富有动态，有动静相映之感。善于渲染。用“玉珂”“银烛” 这样银光闪闪的意象来从细节处描摹渲染雪色的明亮耀眼，表达了作者对白雪的喜爱之情。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首
39、先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。A项，“春归暗含边塞战事平息，长安一片安宁之意”错误，于文无据。“长安雪后似春归，积素凝华连曙晖”， 诗的第一、二句写出了长安雪后仿佛春天归来，白雪凝聚映着朝阳的光辉，冰冷而又美丽，表达了作者的欣喜之情。应选Ao.此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题 时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体
40、会其表情达意上的妙处。“色借玉珂迷晓骑，光添银烛晃朝衣”，意思是：白雪借玉珂的颜色，明亮耀眼，使早晨的骑兵迷失道路，白雪如银 烛的光，照耀着官员们的朝衣。描写白雪凝聚映着朝阳的光辉，冰冷、美丽，表达了作者的对雪后美景的欣喜之情。 动词“借”和“添”采用拟人手法，描写雪色之亮；巧用动词，将本是静态的雪景描写得富有动态，以动写静，有动 静相映之感；用“玉珂”和“银烛”的光亮来渲染雪色明亮耀眼，表达作者对雪景的喜爱之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手
41、法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。文人、术士等加以伦理的附会，引申出自然对世事的态度，以警示帝王。（摘编自王建光儒家伦理对古代帝王的制约）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.中华文明重视以史为鉴，而对前朝惯例借鉴的前提是不违律令和儒家伦理。B.为防不良舆论被反对者利用，帝王有时也接受大臣的规劝改变自己决定的事。C.褚遂良曾劝唐太宗参照殷周、汉、魏的做法处置太子居所问题，被太宗采纳。D.大臣、文人、术士等认为自然界异象更容易被加以伦理的附会，以
42、警示帝王。2 .以下对原文论证的相关分析，正确的一项为哪一项A.文章借助三个方面的典型材料，论证了儒家伦理对古代帝王决策的规劝方式。B.文章运用较多篇幅论述以史为鉴规劝帝王的方式，是因为该方式规劝效果好。C.文章综合运用例证、引证、喻证和辩证说理的方法说明道理，论证手法灵活。D.文章通过韩谖上书反而被左迁振州刺史的事例，说明了规劝帝王具有风险性。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.大臣规劝帝王的凭据，常为前朝明君具有引导意义的言行方式、成功惯例等。B.明世宗继位之后，采纳了大臣们提出的建议，解决了面临的相关“大仪”问题。C.封建时代“路人之议”等舆论的建构以儒家的家国天下、明君
43、廉臣思想为基础。D.儒家受天人感应思想的影响，其政治伦理中有着对神灵、对自然的敬畏之心。2、阅读下面的文字，完成各题。井冈山，唯有敬畏我才能心安帕男菜根谭里说：“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也。上畏天，下畏民，畏言官于一时，畏史官于 后世。”浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕。有谁敢说来井冈山是为了旅游的，至少我不敢。在我的意念里，从来就没有想过要到井冈山一游。此次学习，可谓是“命”，我当然不信命，可冥冥之中却在暗 不自己。但“井冈山”三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去。首先读的是袁鹰的井冈山的翠竹，开篇第一句至今仍记得：“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。” 接着又
44、有这样的一段描写：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头 的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致，对竹子的交情可谓深远，甚至可以说惺惺相惜，和生活的旅伴一样。但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神。亦如袁鹰所写：“井冈山的竹子，是革命的竹子！”6、以尔车来 非蛇鳍之穴无可寄托者 闻道也亦先乎吾 宫女如花满春殿 故国不堪回首月明中 是故燕 虽小国而后亡【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写
45、，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“鳍”“殿”“堪”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不 得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、1. C. D2 .开展迅猛，影响世界；用户多，增幅快；方式多样（适用范围广）；使用便捷。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题”根据原文内 容，以下说法不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项为哪一项“，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行
46、辨析。此题C项，“材料二”中表2, 57%不是用户，是“主要场景使用率”。应选C。1 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“根据原文内 容，以下说法不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项为哪一项“，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行辨析。此题D项，“经历了现金支付、移动支付、扫码支付等几个阶段”错误，“移动支付”与“扫码支付”是种属关系。 应选D。2 .此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。此题要求 是“我国移动支付有哪些特点？请结合材料概括”。由材料一 “移动
47、支付不仅在国内风生水起，它还正迅速铺向全球, 改变着当地人民的生活方式及商业业态，为全球经济开展贡献中国智慧、中国方案、中国力量”，可以概括为我国移 动支付开展迅猛，影响世界；由材料二的两个图表可以看出，我国移动支付用户多，增幅快；由材料三“移动支付市 场在经历了扫码支付的迅速开展之后，生物技术逐渐引入其中，比方采用刷脸支付，仅需几秒钟，就可以完成支 付”，可以概括为我国移动支付方式多样，适用范围广，使用便捷。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间
48、的关系）;三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问 的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案 在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3） 分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。开展迅猛，影响世界；用户多，增幅快；方式多