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1、鸟的天堂教学案例本案例教学中，我紧紧抓住“这南国漂亮的树”这一句话，让同 学通过反复品读相关的语句，去体会榕树的漂亮。师：这南国漂亮的树就是一株一一生：榕树（板书：榕树）师：榕树的美体现在哪些方面呢？请大家自由朗读写榕树的段落。（生自由读7、8自然段）师：哪些地方让你感受到了榕树的漂亮呢？生：我从课文第8自然段感受到了榕树叶子的美师：请读出来（生读课文）师：美在何处呢？能结合详细词句来说一说吗？生：我觉得第一句中“茂密” 一词概括地写出了榕树的美。师：说得好（板书：茂密）还有吗？生：第2句“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”写得很美。师：很好。“堆”是什么意思？生：挨、挤师：不错
2、生：压、叠师：很好，哪个词更好呢？生齐说：堆师：一个“堆”字，是不是形象精确地写出了榕叶的多和密呢？请读读这句话。（生齐读）师：还有你觉得很美的句子吗？生：第3句“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每 一片绿叶上都有一个新的生命在抖动”写得特殊美。师：的确，榕树叶绿得刺眼、绿得发亮、生气勃勃，能读出这种美感吗？读一读。生齐读师：读得不错。请大家练习读这一段话。（生自由练读）师：谁来读读？（指名读）师：树叶真美呀！课文中还有什么地方能让你感受榕树的漂亮吗?生：我从课文第7自然段中也能感受到榕树的漂亮师：请读出来（生读）师：大家也先读读这段话，体会一下，这美不美，美在哪？（生自由读书师：感受到了吗？美在何处呢？生：枝干的数目不行计数师：不错，还有吗？生：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。师：能读出这种独特的美感吗？（指名读）师：还有补充吗？生：我觉得“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧 在水面上”的景象也很美。师：这句话中，哪个词用得好？生：“卧”师：你能读出这种美感吗？（该生读）师：很好，我们把这段话来读一遍（齐读）师：俗话说“独木不成林”，可这儿却恰恰是一一（生一起说：独木成林）师：体会到了吗？榕树的特点是一一（生一起说：大）师：下面，请同学们再读读课文，想一想，你能为它配上一段声 情并茂的解说词吗？自由练习一遍。（生边读文，边自由练说）