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1、一年级音乐下册教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是 基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养 创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学 生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐 也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对 于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候 他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表 现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识
2、掌握 的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全， 模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好 的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培 养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、 新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了 “以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从 教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀 飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有
3、什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到 生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低 音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和 随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今 天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈 对我说。三、教学目标5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组演奏（由学生选择碰铃和沙 锤。）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥 秘还多得很呢！只要
4、我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会 在天空中飞呢！第四课农场的早晨教学目标1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分 休止符。2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。3、能学会歌表演母鸡叫咯咯重点：引导学生大胆，自信的参与表演。难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。教学过程：一、情境引入1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2、CAI:放火车开了师生随火车开了音乐在教室活动。二、情境模仿。CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。CAI:小鸭的歌声1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？2导游：听，这是谁的歌声这么特别？3导游：小鸡知道小朋友来了，他们
5、正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样 走4导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到 一块，边走边唱，声音更好听。三，歌表演1导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？CA1:播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。学生：她在唱母鸡叫咯咯四，听赏表演。1导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备 的节目请来看看我们的村庄。2听完后导游请大家一起表演，可以扮各种小动物，指导学生扮各种小动 物。3导游：小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开 心及了。5学生随音乐走出教室。第五课山谷回声真
6、好听教学目标：1 .在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记 号。2 .能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的强弱。3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。教学重点：感受并表现声音的强弱教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学过程：一、组织教学1、师生接唱问好歌2、听师弹山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我 来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个
7、小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组 图形适合呢？(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择)2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之 叫“弱”。用记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学 一学。师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大 家学一学。师：大家记住了吗？板书“f、p”，。3、体验表现(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？做高低不同的跳跃动作(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了
8、，想个办法提醒 他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？师：听到声音强时，我们就拍手。三、学习歌曲1、导入情景师：好，听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律，一次强，一次 弱。2、感受模仿回声师：(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容 和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组 声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌 睡的人惊醒，一起来听惊愕，听到声音弱时，的回声。师：请你来当我的回声。3、学唱回声：师：听一听山
9、谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把 口腔张开，嘴巴张圆。4、跟着老师学唱歌曲其他乐句(1)老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首 歌曲中有几个地方是一样的，如(师唱)你发现了吗？后面是怎样变 化的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小 朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。5、学生完整演唱歌曲五、小结本课师：今天，我们学唱了歌曲山谷回声真好听，还编了
10、很多新的歌词， 大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的 回声(聆听无伴奏合唱曲回声)，让我们一起去寻找生活当中美妙的 音乐吧。随乐出教室。课题：第六课青草小河边教学目标：知识与技能：通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活 幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5 (sol),并随着琴声能练，做。*情感态度价值观：演唱青青小河边，体会江西童谣的特点。教学重点：能学会歌曲青青小河边。教学难点：进行音乐游戏一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学
11、生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴，学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快” “来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏1 .初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏？2 .复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅 图？第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏 规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。 歌声结束，全组同学加
12、两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声 音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起 来。三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩 一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。第七课同坐小竹排教学目标：知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐 小竹排。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。过程与方法：学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌曲的节 奏。情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来 之不易的道理。教学重点：唱准四度音程，
13、及含四度音程的歌曲。教学难点：能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍子的 歌曲打节奏。一、听音乐进教室：老师放同坐小竹排音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上 课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而 且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后 做四三、四二的变化。（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看 谁读的规范，
14、划拍准确：（1） XX XX X（2） XX XXX3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项 有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五 声调式音阶：35 13 26216 6V94、学习新歌：（1）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学 习一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？ （师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数 民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，
15、他们也是一个 能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师 先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？ 结合咱们前面的节奏游戏。（3）小组学习念歌曲节奏（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2,这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。（6）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更 正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地 在演唱一遍（7）变化形式演唱：a.
16、学生和老师做歌曲接龙，两段互换b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。c.加上打击乐 器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四、教学效果与评价设计1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。2、学生自我评价五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？第八课鼓和号教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata, titita
17、 两种节奏，体验活动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：第一课时一、引起动机伴随钢琴大鼓小鼓师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的 立即反应的动作，感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，
18、并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手 等。3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌 曲大鼓小鼓4、听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指相 碰；第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住 闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。第二课时教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata, titita 两种节奏，体验活
19、动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：复习上节课内容游戏极大极小，极高极低如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。听赏共产儿童团歌听赏看看。观看课件电影片段红孩子，让学生在情境中了解共产儿童 团员以及共产儿童团的精神风貌。2、听听。教师范唱共产儿童团歌。注意要唱出进行曲的风格。3、动动。听赏钢琴变奏曲共产儿童团歌并做律动。先请学生 听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐 的做行进动作。再听辩共产儿童团歌的主旋律共出现
20、了几次？跟随每 遍不同的音乐做不同的律动。如：ABACA走步转圈走步跳跃走步4、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲共产儿童 团歌的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词， 再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。5、比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意 境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的 精神与情绪。6、忆忆。教师让学生演唱小列兵，让学生感受此曲与共产 儿童团歌的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）7、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填 上自编歌词。第九课你说它是啥东
21、西教学目标:1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌 握正确的演奏方法。2、能学会演唱你说它是啥东西，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，并用铃鼓伴奏。4、能安静地听歌曲娃哈哈，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟 唱。重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握 正确的演奏方法。能学会演唱你说它是啥东西。能自信地、有表情地 参与歌表演依拉拉，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快 地进行表演。教学过程：第一课时一、感受歌曲体验情绪1、教师表演舞蹈依拉拉师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？师：新疆维吾尔族是一个热情好
22、客、能歌善舞的民族，遇上高兴的 事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱 和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍）3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）二、学唱歌曲动作表现师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？1、教师范唱，学生聆听歌词内容。2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦 的情绪。师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，
23、唱出来呢？4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8 小节。1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立 起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生 活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的 过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良 好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养
24、 学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音 乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞 美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好 的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通 过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和 情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱
25、，每学年能 背唱46首。7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男 生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐 做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。1()、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、 多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。6、全班齐
26、唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？（生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。三、完整呈现表演歌曲1、歌表演依拉拉。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞 蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。 面对男生表演叉腰、拍肩动作。2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、 托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句， 请
27、个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、加入铃鼓为歌曲伴奏。师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替 手鼓的乐器它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传 递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓 的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪 一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同 学，每组传递2个铃鼓。）四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉”。师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都 在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，
28、依拉（依拉 拉）”。2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演依拉拉。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有 什么感受吗？第二课时教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。2、能学会演唱你说它是啥东西，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，并用铃鼓伴奏。重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握 正确的演奏方法。能教学过程：一表演舞蹈依拉拉二、完整呈现表演歌曲1、歌表演依拉拉。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师
29、也想用维族的舞 蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、 托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句， 请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、加入铃鼓为歌曲伴奏。四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉”。师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都 在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉 拉）、2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演依拉拉。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方
30、向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有 什么感受吗？师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！（踏着歌曲节拍，走出教室。）第十课玩具进行曲教学目标：1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏2、能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并 积极地参与到表演中来。3、感受音乐与表演带来的快乐。4、重难点：1、有表情，准确地演唱玩具进行曲。能自信地跟随老师 参与到集体表演的活动中来。2、在学会玩具进行曲能积极，大胆地投 入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。教学过程：一、谈话导入1、师生问
31、好。2、谈话导入：我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴 我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢， 他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋 友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二、新课教授：（一）听一听1、我们先一起来听听他们的的进行曲吧。听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？2、看来小朋友们的耳朵真厉害，既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是 迫不及待地想加入了呢？3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。（二）敲一敲1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表 演，这时候小
32、狐狸先生突然跳出来了| “我可以用一样打击乐器给歌曲伴 奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？ （PPT碰铃）对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师 伴奏X-I X-II（碰铃伴奏）的进行曲吧。看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。2、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！（三）新歌学唱熟悉歌词1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读2我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！ 4、那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱 吧！先用叮
33、，再用咚。5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？ 带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱一句，你们唱一句6、（提到顿音记号）在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性， 那么小朋友们再跟老师来一遍。7、带上动作一起来唱8、请小朋友上台来表演真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴 奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上 台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就 在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？ 真不错！总结（回顾今天的收获）想一想平时这些可爱的玩具们
34、，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是 不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定 可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演 噢！第H一课划船教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨 沙沙。2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相 应的身体动作。3、听赏歌曲小螺号，在听赏中培养良好的聆听习惯， 能感受音乐的情绪，并能用声势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中，与他 人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙 沙。能在歌曲演
35、唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效 果。教学过程：第一课时一、律动活动随着琴声动一动1 .师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到 湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！2 .让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物， （多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动 作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、歌曲划船（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微 风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。1 .请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。2 .用歌词接龙的方法学习歌词。（二）在“起风的湖面”场景中学习歌曲第二段，用
36、歌声和肢体动作体 会迎着风浪用力划的意境。（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的 不同感受。（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快 划而取得胜利所产生的喜悦心情。三、评价1 .鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生 的积极性，培养学生的创新意识。2 .学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音 乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探 讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。第二课时教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨 沙沙。2、在律动活动中，能初步感受音乐的
37、快慢和强弱变化，并作出相 应的身体动作。3、听赏歌曲小螺号，在听赏中培养良好的聆听习惯， 重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙 沙。能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效 果。教学过程：导入新课（讲授法、演示法）1、发声练习师:今天，老师给大家带来了几份小礼物，你们想不想看一看。（生:高兴，都说 想看。）师:今天我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠（CAI出示猫 与鼠），有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢？生1：小猫用mi,米老鼠用s师:引导学生认识3和5。（三）新课教学1、导入新课师:今天，我给大家带来了一幅优美的图画，请你们仔细观察一下，画
38、面上有 些什么内容。（请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水的画面。）生:看见了春雨、青蛙、小草师:今天，我们就来学习歌曲小雨沙沙，出示VCD小雨沙沙。2、新课教学学习歌词，引导学生有表情地朗读歌词。学习旋律冼让学生用“沙”跟琴模唱然后带歌词唱第一段。学生自学第二段，然后跟琴唱全曲。3、表演师:，我们先把打击乐拿出来，敲一敲吧！生:用打击乐为歌曲伴奏。师:接下来，我们边唱、边先把自己喜欢的动作为歌曲配律动。生:边唱边舞，自由表演小组表演，单个表演。(四)小结同学们，今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水，我们是祖 国的花朵，我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们，让我们为之而努力吧。第十二
39、课音乐夏令营教学目标：1、能学会演唱歌曲新朋友，老朋友，并创造性地进行表演。2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演 唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。教学难点：歌曲处理与表演教学过程：一、以情感为纽带，组织教学.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。1 .师生问好。二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。三、新朋友，老朋友的教学.创设情景导入新课让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱两只 小象找朋友两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。2、教学歌曲(1)、带领学生唱读2) .请学生用“噜”模唱(3) .学生跟音乐轻声的演唱
40、歌曲。(4) 师生对唱。(5).全班进行表演。3、演一演(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。(2)让学生分成的几个小组，自编自演。(3)评价哪个小组表演得最好。四、音乐夏令营的教学(1)引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。(2)分小组讨论把本学期的歌曲分类。汇报，并说说为什么这样分类。(4)每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。(5)组织学 生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”一“回声谷”“雁儿 林”一“运动场”一“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动 表演。(6)让学生互评，评出最佳小队。四.小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快 的心
41、情，边唱边跳离开教室吧！2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们 在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬 声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探 索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能 背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男 生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情
42、或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐 做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。教学进度周次教学内容安排备注1、勇敢的鄂伦春音乐知识及练一练二1、律动跳呀，快来跳舞音乐知识三1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器四1、熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲母鸡叫咯咯五1、听一听、学一学、学唱山谷回声真好听六1、青草小河边、音乐知识七1、学唱歌曲同坐小竹排八1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练2、学习歌曲鼓和号，听赏九1、学唱你说它是啥东西2、学唱依拉
43、拉，听赏娃哈哈十1.音乐游戏变变拍拍，学唱歌曲玩具进行曲十一1、活动动随着琴声动一动学唱歌曲划船十二1、音乐夏令营2、第一课勇敢的鄂伦春教学目标L让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱 少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春难点：用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂 伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1 .播放范唱录音，你仔细听
44、歌曲里都唱了些什么？2 .请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3 .再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里 干什么呢？4 .有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符 的节奏，像奔跑着的什么声音？(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5 .跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由 老师分句教唱)7 .生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆 枪” “日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8 .生生
45、交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师XXX,请回座位上。9 .如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严 寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？10 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春， 兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了， 让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时教学目标1 .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、情境引入师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好 吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、