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1、培训学校培训工作计划通用1500字精选培训学校培训工作计划通用一、指导思想根据区发展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实 验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和 提高教师业务素质为重点”，“全面推行名师引领、任务驱 动、学研行结合的研修模式”，结合学校的实际情况，本 学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领一一 同伴互助一一自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体 化”的校本研修活动。二、培训目标为进一步提高教师的基本素质，提高教师专业化水平， 让教师自身学会不断地进行反思与研究，从解决教学实际问 题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身发展，突出 “一个重点”一一以
2、教师的专业水平不断提高为重点，实现 “两个转变，教师的教育观念与教学行为转变，达到“三 个提高”一一教师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的 提高，促进“四个结合”一一学习与交流相结合；教学与教如此循环下去永不停止大大加快了教师专业化的进程。五、组织管理措施（一）明确职责分类实施教科室负责计划制定、协调、研究、指导、评估工作。 备课组长、教研组长负责督促原始资料的上交。（二）加强组织领导组长副组长成员X、各教研组长（三）进行考核1 ,分级考核。建立教师素质考核评价制度，学校每学期 对每位教师进行考核。2 .评估奖励：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不
3、准参加职务 晋升和先进评比。培训学校培训工作计划通用一、指导思想海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗 旨，在当地教育局统一部署与安排下，重组我系英语学科教 师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共 同建立起为期一年周末流动师资培训学院，计划在琼中县培 养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更 新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学 研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校“校本 教师培训”与反思性实践活动开展，促进琼中县初中英语教 师队伍专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大 外语系英语学科教学研究双赢目标。二、培训目标研究型骨
4、干教师应该具有较强英语学科教学能力和愿 意对英语教学进行反思性实践研究积极态度与基本技能，包 括：1、能够清楚地描述自己教学目标、具体过程、结果和 存在教学问题；2、对个人教学有自我监控意识与能力（包括能够有效观 察课堂、记录、反思和讲述自己教学决策思路）；3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处 理自己教学问题；4、能够对教师课堂教学行为进行内容分析、学会对教 学进行比较与归纳；5、能够用有关语言、学习、教学等相关外语教学理论 对教师教学行为背后原因进行推理和解释；6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；7、对自己教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式 进行调查；8、能够对自己
5、调查数据进行处理和对调查结果进行讨 论，并能将自己调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开 始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期周末培训 活动。本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”个人 理解，发展教师自身专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究意识。为此， 教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性教学反 思与交流活动，以提高其自我专业发展技术和能力，特别是 进行教学行动研究所需要各种方法、手段与技巧，并通过这 种互助性(Peer-Support)小组研究活动，在交互性学习与研 究中学会总结和扩展自己教学实践知识
6、，为教师专业终生发 展打好坚实基矗第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末， 培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能学习与交流；(2)英语课堂教学分析与评估；英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教 学知识与技能学习4X14学时，案例分析为主课堂教学研究 4X14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上 教学研究指导共7个月，每周一次，约2X28学时，共计168 学时(详见上学期培训安排)。第二学期(07-8T至07-12-二)集中培训5个周末，培 训内容主要为(1)英语教学基本理论应用；(2)英语教学研究方法；(3)英语教师行动研究等三部分，包括训练营英语
7、教学 理论讲座与教学研究方法讲座共4X5学时，行动研究案例 分析4X5学时，通过网络进行教学研究指导5个月，每周 一次，约2X20学时，共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学 分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一 方面有利于促进全县初中英语教师专业化整体进程，同时为 研究型骨干教师专业发展提供良好教师教育氛围与同伴教 师之间相互支持和交流合作人文环境。凡积极、认真参加每 次主题培训活动、并能大胆发表个人意见教师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育水平、条件和问题；
8、(2)本人从教英语历史及特长；(3)本人参加培训需求与打算；每次训练后都要撰写训 练笔记，总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反 思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导教 师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学 习与反思记录工作教师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、 “课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务， 以便进行培训目标全面检测，凡达标者可获10学分，执行 细节如下：(1)专业知识与技能培训任务与检测:每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示 1-2节公开课，清楚描述自己教学目标、过程、结果
9、和所存 在教学问题，接受其他教师评价与建议，并写出自己公开课 反思报告。完成公开课任务教师可获1学分，优质课可加 0. 5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己教学行为、 思想过程教师可再加1学分(共2. 5学分)。(2)课堂教学研究培训任务与检测：每位研究型骨干教师至少要将自己1-2节课进行录音， 转录成课堂话语文本资料，以便对自己课堂教学内容进行归 纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己分析结 论。完成分析文本教师可获1学分，在分析报告中能正确归 纳自己教学行为要点教师可加1学分，能够在互助组内推广 该课堂教学分析方法教师可再加0. 5学分，(共2. 5学分)。(3)教学行动研究
10、培训任务与检测：每位研究型骨干教师必须结合自己教学实际提出至少1 个教学行动调研方案，并写出相关调查报告和行动研究报 告，完成该任务教师可获1学分，在研究报告中能正确运用 研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论教 师可加1学分，能够根据自己研究结论进一步进行后续研究、 并在互助组内推广该研究方法教师可再加0. 5学分，（共2. 5 学分）。教师在培训期间所撰写其他教育教学改革论文、实验报 告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2. 5 学分。以上各项培训最高学分为20o凡获18学分以上（含18 学分）教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得1775分教师为 “合格”,获15分
11、以下教师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同 完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研 究型骨干教师专业发展”个人档案（包括纸质与电子两种文 本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师继续 发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状深入 调查和研究。凡检测合格教师将获得海南师范大学流动学院所颁发 相关证书，优秀骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”荣誉称号，他们还可以参与流动学院 对其他县轮训服务工作或师范生教育实习指导工作。五、协作管理机构琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学 校与海南师范大学外语系共同组建“海南
12、师范大学周末流动 师资培训学院英语学科工作站。负责以上专业训练活动组 织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外 语系具体实施训练计划，包括指导教师聘用与管理、各种训 练活动组织、博客网站建设、学员学分确认、以及学员专业 档案建立等。培训学校培训工作计划通用一、培训目标和培训重点培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教 师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说 题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升教师个 人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性, 强化教研活动的针对性，提高教学质量。培训重点:1 .强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设
13、， 规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导 和检查力度，切实提高集体教学研究工作，改进课堂教学。2 .加强教师队伍建设，关注教龄满三年新教师课堂教 学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青 教师尽快成长。3 .建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校教师 专业发展的有效平台。二、保障措施和预期效果学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的 校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培 训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训， 大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训 时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅
14、导教师上课 有讲稿和课件，听课教师有笔记，有反思，学校有考勤记录 和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师 产生激励作用。研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。 通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校 教师综合素质，促进教师专业发展的有效途径。三、培训对象全校在岗公办教师四、具体措施及要求(-)以“学”为基础首先是向书本学习。教师参加各种进修，学校在财力、 物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织教师自费订 教育教学报刊杂志。要求教师每学期定刊1 2份，读教育 名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动 和青年教师论坛。其次是向他人学习。一
15、方面，本着走出去学，请进来讲 的原则，每学期都要组织教师外出参加区以上各种类型的培 训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内教师之间开展互 帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老教师师徒结对活动。 我们规定每位教师每学期听课不少于15节，评课不少于3 节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现 课堂教学改革的突破与创新。三、学校校本培训的主要内容和基本形式月份（周次）主要内容基本形式主讲者（资质）备注九月份先进教师经验交流读书交流活动讲座教研组研 讨先进教师十月份特色培训讲座十一月份心理健康专题培训讲座十二月份特色培训讲座一月份学期总结培训学校培训工作
16、计划通用教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德 素养的高低，关系到社会的和谐稳定，因此学校要进行师风 师德培训工作，一份合理的培训计划对学校的工作开展是很重要的。一、指导思想全面贯彻重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观， 以中华人民共和国义务教育法教师法、未成年人保 护法等法律和XX在第XX个教师节大会上的讲话、中 小学教师职业道德规范、新世纪教师道德教育论、新时 期教师职业道德修养为依据，联系我校教育教学实际，开 展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培 训工作。二、培训目标1、通过师德培训，深刻领会新时期教师职业道德的内 涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基
17、本情况, 包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利 和义务等。2、通过师德培训，使教师进一步树立正确的世界观、 人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师 风，提高依法治教能力。3、通过师德培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力 和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。4、通过师德培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让 学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。三、培训对象全体在职教师四、培训内容师德培训以XX大报告和新时期教师职业道德修养、 新世纪教师道德教育论为主要内容，结合“时代”与本 校教育的实际情况，学习中小学
18、教师职业德规范、义务 教育法、教师法、未成年人保护法、XX在第XX个教 师节大会上的重要讲话和优秀教师的事迹等内容。五、具体安排（20xx20xx学年度）1、学校利用x月、x月每周五政治学习时间集中培训 xx学时，内容为新时期教师职业道德修养中的专题一、 专题二、专题三、学习公民道德建设实施纲要、中小学 教师职业道德规范、教师法、教育法和县教育局制定的“十要十不准。组织观看由教育部录制的师德启示录 和教师礼仪，创新型教师的标准。2、教师个体利用x月x月、x月x月自训自练共x学时, 主要内容为：新世纪教师道德教育论中的第一、二章。3、x月份举行东郊中学师德报告会，选先进教师代表以 自己的亲身体验
19、讲述自己、他（她）人或集体在平凡的工作 岗位上做出的不平凡事迹。通过这些身边的普通教师事迹来 开展师德教育活动，更有说服力，便于学习。通过活动，教 育大家把自己的全部精力投身到教育工作中去，用自己的爱 温暖着学生，让学生信服，让家长放心，让社会满意。六、培训形式采用集中校本培训、教师分散自训相结合。七、培训要求1、每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培 训笔记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培 训笔记。2、辅导员要认真研读辅导内容，突出培训重点，注重培训实效。3、活跃培训形式，注重教师的参与、合作、反思，努 力使教师培训过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师 专业发展的过程
20、。4.整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师 教育资源配置，充分利用校、内外的优质培训资源，提高培 训质量。5、及时做好培训档案存档及整理工作。八、考核评价培训结束后，对每位参训教师实行过程考核和书面考核 相结合的办法。过程考核成绩占xx%记入总分，学习笔记、 学习心得体会、学习反思20xx字占xx%记入总分，平时工作 遵守师德规范，无违纪、违法的占xx%三项成绩之和为教师培训实际成绩记入考 核。1、过程考核。以受训教师实际的集中培训和自训自练 为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程评价积分。2、书面考核。主要检查受训教师掌握新时期教师职
21、 业道德修养的基本理论知识、理念、教师职业道德的基本 规范、礼仪、行为习惯、教育艺术、技巧等笔记、体会、反 思撰写情况给予评价积分。培训学校培训工作计划通用1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学 习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精 神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新 教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模 式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学 民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主” 的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典 型。3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提
22、高, 掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、 努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资 素质作为努力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主 性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主 动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心 理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加 强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。第三是专题活动。结合教师素质年的文件要求，继续实 施教师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动, 并向发展中心申请学分，对教师进行有效考核和奖励。1. “读书活动”具体要求：教师每年阅读教
23、育理论书籍名著2本，每本名著要求有 1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得交 流会1次。具体措施：在校园网上设置读书栏，学校定期推荐名著供老师选 读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。每学期开展一次相应的读书交流活动，主要包括：精 品文章朗诵比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、教师读书 论坛等。在校本研修活动中落实读书计划，每学年完成4学分 读书任务。充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读 书交流会等活动。2.“教育博客”活动具体要求：教师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进 行考核。按要求开展者计4学分。具体措施：鼓励教师建立个人博客网站，积极撰写教
24、学日志，将 自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心 得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。为教师的博客建设创造条件，把教师博客建设情况及 努力程度作为预测和评价教师专业发展的要求指标。学校将于xxxx年6月组织全校教师个人博客评比活 动，并推荐优秀教师参加下一年市教师个人博客评比活动。（-）以“练”为抓手练,主要是要求教师练好内功。1.强化教学基本功（三笔）训练，实行分段、分项考核, 达到人人过关。2.对全体教师进行课堂教学能力微格训练。抓住导入、 语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语 等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。对全校不满3年的新教师教
25、学基本功达标情况进行考核 验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中 体育教师为钢笔字、耐力素质，音乐教师为钢笔字、声乐； 美术教师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术教师为钢笔字、 粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课 件、命题、写教学反思），其中体育教师为课件、写评价方 案、写教学反思。要求：全部新教师达标，1/3达到优秀。措施：积极自我研修。严格组织考核。每年的3月一4月，由教科室组织考 核，考核结果分优秀（10%以内）、合格和不合格三档。3月 份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、 学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核 要求出一份所
26、教学科年级期末试卷，“三字”要求现场各书 写一份指定内容的作品。3,进行现代化教学手段培训。使每位教师都能熟练运用 投影机、计算机进行教学活动，并能自制教育教学课件。（三）以“研”为途径研，学校以五个教研组为基础，挑选骨干教师兼任教研 组长和备课组组长，选题定向主题研究。教研组、备课组活 动有落实“四定”（定主题、定主讲人、定时间、定方法）主 题教研活动。积极配合区发展中心实施“四有工程”，着力 抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有 效教学和有效教研”。继续开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学 状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研 究工作的实际意义。（1
27、）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用,鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训 中培训。以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训 中得到提升。（2）以课题研究为突破口，认真组织教师按照计划、 行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。（3）聘请专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师, 提高全体教师的素质，树立科研意识，并充实理论知识，奠 定理论功底。（四）以“耕”为成果在学习教育教学理论进行课题研究的基础上，积极组织 教师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对教 师各类获奖进行奖励，学年度编辑出版一本城沙中学教科研 论文集教海扬帆。开展“青蓝”工程拜师结对活动
28、，做到对象落实、责任 落实、活动落实，使青年教师迅速成长。具体要求：（1）在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。（2）认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚 心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研 究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己 教学。（3）教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导 教师的指导下加以解决。（4）虚心向指导教师学习，每学年听指导教师授课30 节以上。（5）在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活 动。（6）认真钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合 学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用
29、于教学中，尽 快成为合格的教师。（7）每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开 课后及时记录各位听课教师的评课意见及自己的教学反思。（8）每学期结束前撰写教育教学论文或心得一篇。（9）每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由指导教师签 意见，学校审核备案。具体措施：（1）月考核：通过平时观察记录、每月月底或下月初 记载本检查，了解青蓝活动的开展情况。（2）学期考核：累计每月考核情况，视每组完成情况 与质量（优秀、良好、一般），每学期给予师傅适当的奖励。（3）学年考核：评选和表彰“优秀师徒组合”，并给予 一定的奖励。（五）以“思”为方法思，是在课堂教学实践的基础上，再设计，再实践。反 思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的 反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动， 引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反 思自己的发展。及时记录自己的反思所得一一精彩的一刻、 难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、 设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。