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1、结构游戏：我的幼儿(2019. 1)一：情况分析：小班幼儿刚入园一个月，初步学会适应集体生活。大部分幼儿对动手操作 活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉发展较慢有关，特别我们班幼儿的年 龄偏小，一部分幼儿的手指力量不够，无法拼插成型。因此，应从培养幼儿对 结构玩具和建构活动的兴趣入手。以铺设幼儿园里的路为情境，让情景游戏始 终伴随孩子的建构过程，给孩子完整的情景感受，能够有效保持孩子的活动兴 趣。重点注意幼儿的情绪，与同伴的友好相处。二、游戏目的：1.对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。2 .在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物 体的主要特征。3 .在建构活动
2、中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。4 .教育幼儿爱护建构活动的成果、不乱仍、不损坏、轻拿轻放玩具。5 .通过教师的帮助，让幼儿学习正确收放游戏材料。三、游戏准备：1 .物质准备：圆形积塑，中型花片若干；房子、树、花、汽车、小玩偶等 辅助材料若干。2 .知识技能准备：(1)事先认识中型花片特征。(2)已初步认识路的外形特征。(3)带幼儿观察中、大班的建构活动。活动过程：第一阶段:幼儿园的路周五)游戏目标：1.对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。2.在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物 体的主要特征。游戏准备：正方形、长方形积木若干、路的图片。
3、活动指导：1 .出示幼儿园里各种各样路的图片，引导幼儿观察并描述。2 .介绍正方形、长方形等积木，引导幼儿了解建构材料，学习积木平铺 延长的技能。3 .引导幼儿认识标志，提出按标志收拾材料的要求。4 .教师观察幼儿是否喜欢游戏，以及运用建构材料表现平铺延长和拼接延长 的情况。5 .引导幼儿围绕材料的使用或拼插技能等分享交流。（1）你用什么材料铺路？搭的是什么样的路？（2）今天你收拾了什么材料？有没有根据标志收拾呢？观察与推进：主要优缺点：幼儿很快地被事物所吸引，当教师出示范例的时候，孩子们都 很感兴趣，在学习的过程中很认真的在看建构的方法。在建构过程中，也能有序 地进行游戏，不足的是只有少部分
4、幼儿能够建构出完整的结构，在建构过程中孩 子们的积极性较浓，幼儿都能目的性较明确，幼儿能自由结伴进行搭建，。问题分析：教师语言不够简练，孩子对游戏还不够熟悉。采取措施：下次游戏时，在讲解的过程中，尝试将讲解的语言更简练点，让 幼儿容易理解。第二阶段周五）游戏目标：1 .能够把握路的结构，建构出路的样子。2 .注意颜色的搭配和作品的牢固性。游戏准备：正方形、长方形积木若干、宝石花插塑、树、路灯、花等。活动指导：1 .出示上次建构的作品的照片，围绕幼儿用积木铺路出现的问题，梳理建 构经验。2 .介绍新增材料，引导幼儿用插塑孔对孔拼插延长的技能与用积木平铺延 长的技能，铺上坡路和下坡路。3 .出示辅
5、助材料如树，路灯、花等玩具，鼓励幼儿用辅助材料表现路两旁的 景观。4 .教师观察幼儿的活动情况。5 .引导幼儿围绕拼插技能等分享交流。游戏的观察与推进：主要优缺点：通过观看上次建构的作品的图片，让孩子自己提出上次的建构不足之处之后, 孩子们在建构的过程当中，都能注意用围合的技能来铺路，问题分析：活动的材料不够充分，幼儿的经验准备还不够。采取措施：多提供一些比较大的积木让幼儿进行搭建，多让幼儿观察一些马 路周边的景物。第三阶段（2019. 1.18周五）游戏目标：1 .愿意动手尝试。2 .能够使用辅助材料表现路上的情境。游戏准备：正方形、长方形积木若干、宝石花插塑汽车、娃娃若干等。游戏过程：1
6、.引导幼儿认识拱形积木，学习用拱形积木与其他积木首尾相接的方法，搭 建弯弯曲曲的路。2 .介绍新增添的辅助材料如汽车、娃娃等玩具，启发幼儿用辅助材料表现马 路上的情境。3 .教师观察幼儿的活动情况。（1）幼儿对用拱形积木与其他积木首尾相接的技能的掌握情况。（2）幼儿能否运用辅助材料表现景物、人物。4 .引导幼儿围绕搭建弯曲的路的方法或摆放其他物品的方法等分享交流。(1)你喜欢哪一条弯弯曲曲的路，你是怎么铺的？(2)路两旁有什么？你们是怎么摆放树、花、路灯的？除了树和灯，还能 摆放什么？游戏的观察与推进：主要优缺点：孩子们能够较好运用辅助材料，表现马路热闹的情景；能够保护好自己及他 人的作品。问
7、题分析：孩子们不能很好地把握住每种材料的运用，特别是一些拼插的材料，幼儿掌 握的不是很好，只能进行简单的平铺。个别孩子还是不能进行建构活动。采取措施：多提供一些拼插的积木，让幼儿进行不断的拼插，提高幼儿的拼插技能。第四阶段周五)游戏目标：1 .学习用拱形积木与其他积木首尾相接的方法，搭建弯弯曲曲的路。2 .能够使用辅助材料表现马路上的情境。游戏准备：正方形、长方形积木若干、宝石花插塑汽车、娃娃若干等。游戏过程：1 .引导幼儿认识拱形积木，学习用拱形积木与其他积木首尾相接的方法，搭 建弯弯曲曲的路。2 .介绍新增添的辅助材料如汽车、娃娃等玩具，启发幼儿用辅助材料表现马 路上的情境。3 .教师观察
8、幼儿的活动情况。(1)幼儿对用拱形积木与其他积木首尾相接的技能的掌握情况。(2)幼儿能否运用辅助材料表现景物、人物。4 .引导幼儿围绕搭建弯曲的路的方法或摆放其他物品的方法等分享交流。(1)你喜欢哪一条弯弯曲曲的路，你是怎么铺的？(2)路两旁有什么？你们是怎么摆放树、花、路灯的？除了树和灯，还能摆放什么？游戏的观察与推进：游戏小结幼儿对结构游戏感兴趣，在教师的帮助下，大部分的幼儿愿意动手尝试，能 够按自己的意愿大胆建构。小班的幼儿已逐渐对圆柱积塑、海绵积塑的建构活动 感兴趣，大部分的幼儿喜欢参加拼插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于 小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉群不发达，有的幼儿手指力量不够，在建 构时会感到困难，需在教师的鼓励下才能完成。