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1、闻官军收河南河北教学设计课时目标：1 .会认3个生字，读准多音字“裳”，会写2个生字。2 .有感情地朗读，背诵古诗。3 .借助注释，理解诗意，体会作者所表达的思想感情。教学重点：理解诗句意思，有感情朗读背诵古诗。难点：通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的情感。教学过程一、简介诗人，导入新课唐朝有两个最著名的诗人，人称李杜“，李是诗仙李白，那杜 是谁呢?（杜甫）通过预习，同学们对诗人杜甫有了一个初步的了解，谁来为我们 介绍一下杜甫？杜甫（杜少陵，712年-770年），字子美，唐代现实主义诗人， 与李白合称“李杜”，后人称他为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。其 共有约1500首诗歌被保留了下来
2、，大多集于杜工部集。其诗风沉 郁顿挫，忧国忧民，主要因为他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其 诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗记录了唐代由盛转 衰的历史巨变，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛。杜甫流传下来的诗篇是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出 的诗人之一，对后世影响深远，是现实主义诗歌的代表作。但是今天，我们要学的是一首他另一种风格的诗，是他的“生平 第一首快诗二（板书课题闻官军收河南河北）二、初读古诗1 .齐读课题，解题。（闻：听说。重点理解“河南河北”，“河” 在古代专指黄河，“河南河北”指的是黄河以南和黄河以北地区。听 说唐朝的军队收复了黄河以南和黄河以
3、北的地区。）2 .过渡：由于战乱，杜甫一家在他乡异地流浪了整整八年之久, 收复蓟北的消息传来，此时，诗人心情会怎样？诗人一听到这胜利的 喜讯不禁欣喜若狂，写下了这首脍炙人口的七律名作，现在就让我们 一起走进他的诗中吧！3 .学生自由读诗，要求读准字音，读通句子。不认识的字词可以 圈画出来，查字典。重点指导：涕、巫的笔顺。4 .教师范读，注意教师的节奏。5 .学生再次读诗。三、结合注释，理解诗意，感悟诗情。1.再读古诗，结合书上的注释，同桌互相交流讨论一下每句诗的 意思。不能解决的问题，请做上记号。2、检查交流的情况。（1）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。这里有两个地名，剑外和蓟北，剑外指作者所
4、在的蜀地，蓟北指 唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。剑外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时涕泪就洒满了衣裳。这个“忽”字能看出什么？（消息很突然，意想不到，正因为太突然，才会更加让人激动、惊喜、情难自禁）让我们再次读一读这句话，读出诗人的惊喜、激动。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：回头看。妻子：妻子和孩子。“子”的读音强调一下。漫卷：胡乱卷起。喜欲狂：高兴得简直要发狂。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。诗人作为一位文雅的书生，往天爱书如命，今天却如此反常，更 说明他高兴得发狂。让我们带着欣喜若狂的心情再来读读这句诗。（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春
5、：指春天。晴朗的日子里，应当引吭高歌，畅饮美酒。趁着这明媚春光的陪 伴，和妻儿一同返回家乡。作为一位老人，平时可能很少放歌、纵酒，今天又是放歌又是纵 酒，正是“喜欲狂”的表现。（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。就从巴峡穿过巫峡，经过襄阳后再直奔洛阳。这两行诗连用了四个地名，突出了诗人的归心似箭。从“即” “便”感觉很快是吗？其实真的有这么快吗？让我们读一读杜甫的恨别恨别唐代：杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。教师出示诗歌恨别，学生读恨别前两句，感受路之漫长、 路之艰辛。师：诗人流落他乡，过了八年颠沛流离的生活，现在终于能够回 故乡了，你们想想此刻诗人的心情是什么样的？（激动万分、百感交 集、欣喜若狂、喜出望外）让我们再次带着这种心情读一读这首诗。四、总结全文最能体现作者心情的是哪个词？（喜欲狂）他喜欲狂的原因 不仅是自己可以结束颠沛流离的生活，更主要是的人民不再受战乱之 苦，表现了诗人强烈的爱国之情。作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多壮丽的诗篇。请同学们课下再 背一背杜甫的其他名作