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1、广东省高新技术技工学校教案本授课班级16会计高技、16物流高技班课程名称统计学原理任课教师张莉敏、谢珊授课学期 2017-2018学年第二学期第2周第2次课共4次弟一早弟一下课题：统计调查的方法的概述授课 方式讲授法，讨论法，任务驱动法作 业统计资料教 学 目 的统计调查的统计资料的收集方法选用 教具 挂图常规教具重 点统计资料的收集方法难点统计资料的收集方法的实际运用教学 回顾统计调查的组织形式教学过程一、回顾旧知，导入新知（5 min）回顾一下统计的概念，从统计的概念中你有没有发现什么？从中引出统计资料这个概念二、情景设置（数据会说谎）（15min）情境一：伊犁阿旺都视频有限责任公司提供不
2、真实的统计资料案情境二：屯西文化用品有限公司拒绝提供统计资料，经催报后仍未按时提供资料案。情境三：新疆国大地产开发有限责任公司瞒报统计资料案（以上情景内容均以PPT展示）想一想：统计资料对统计的重要性三、结合案例，知识讲解（40分钟）统计调查方案基本内容（列举例子进行说明）1、明确统计调查的目的2、明确调查对象、调查单位和报告单位3、明确调查项目和调查表4、明确调查的时间和地点5、明确调查的方式、方法6、明确调查工作的组织实施计划审阅签名：谭亚志教学过程统计调查的方案案例展示关于80、90后养老观念的调查方案一一以长春市为例四、任务驱动（15分钟）根据刚刚老师的讲解，每一种方法请两个学生上讲台
3、进行模拟，下面的学生进行 观摩来考核学生对本次课相关的知识相关的掌握程度。五、教师点评（5分钟）根据学生的表现进行点评，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组。六、课堂小结（5分钟）统计资料的搜集方法课后 反思16物流高技班的学生听课认真，部分学生能做到记课堂笔记，课堂气氛一如既往 的活跃，有好学精神，最值得赞赏的是做到不懂就问。16会计高技学生上课认真，但课堂气氛不够活跃。第3周第1次课共5次第二章第三节课题：统计调查的方法的概述授课 方式讲授法，提问法，任务驱动法作 业重点调查和典型调查的举例教 学 目 的掌握统计调查的意义、原则和组织形式选用 教具 挂图常规教具重 点统计调查的意义、原则和组织
4、形式难点重点调查和典型调查的区分教学 回顾统计调查的方法一、课前回顾，创设提问（5分钟）统计调查的分类情况统计数据的类型随机抽取同学提问，巩固上次课的知识。二、创设情景，导入新知（3分钟）情境：吴晓是一家手机制造企业的营销部经理，近日集团总部给他的团队分配了一 教个任务，调查一下目前市场上流行的手机外观样式，以便为设计部门提供支持。吴 学 晓迅速组织起了一支调查队伍，将中青年群体作为调查对象，并预支了部分经费。但因不知采用什么样的组织形式来开展这次调查，他们需要学习以下知识： 过能够明确统计报表的特点和种类。程 掌握统计调查的种类和含义。三、知识讲解，列举实例（40分钟）1、普查教师活动：（1
5、）以人口普查为例们讲解普查的定义和特点（2）讲解普查的方式和方法学生活动：根据教师的讲解，学生举例加深理解普查的定义2、抽样调查学生活动：（1）自主探究，看书学习抽样调查的定义和特点（2）小组讨论，派代表回答生活中有哪些是符合抽样调查的例子。教师活动：对学生以上的例子进行点评，补充讲解抽样调查的定义和特点3、重点调查教师活动：（1）举例提问：选择鞍钢、上钢、太钢、包钢等几个钢铁企业进行调 查，问什么能及时了解到全国钢铁生产的基本情况？（2）讲解重点调查的特点、组织形式和方法学生活动：（1）小组讨论回答老师的问题（2）做好重点调查只是的笔记4、典型调查教师讲解典型调查的意义和作用以及典型单位的选
6、择学生举例加深理解四、知识巩固（25分钟）1、针对普查、抽样调查、重点调查和典型调查所讲的知识，以单选、多选和判断 题的形式进行练习。2、完成练习后学生总结以上四种调查方法的区别，教师补充讲解。五、课堂小结（7分钟）普查、重点调查、典型调查及抽样调查概念、特点及其应用16物流高技班的学生学习积极性没有往常主动，没有做到积极提问，但上课 课后仍然认真。反思16会计高技课堂气氛活跃，学生都勇于回答问题，但是对新知识点还没理解透，还需要复习审阅签名：谭亚志第3周第2次课共6次第二章第节课题：统计调查的方法的概述授课 方式案例分析法、提问法，任务驱动法作 业学会分析调查问卷结果教 学 目 的熟悉统计报
7、表，掌握如何用微信或者网页制作调查问卷选用 教具 挂图常规教具重 点掌握如何用微信或者网页制作调查问卷难点掌握如何用微信或者网页制作调查问卷教学 回顾统计调查方法一、课前回顾，创设提问（5分钟）问题1:上次节学习哪几种调查方法？问题2：请用简短介绍上次课4中调查方法的特点和区别。个别提问，引起学生注意，巩固上次课的知识。二、实物展示，引起兴趣（5分钟）教学过程实物展示：投影展示15会计中技的调查报告，其中重点关注调查报告中的调查问 卷。思考：以上调查问卷都是学生小组共同制作的，那么我们该如何制作以上的调查问 卷呢？三、新课讲授（45分钟）1、统计报表学生活动：（1）自主探究，看书学习统计报表的
8、含义和特点（2）小组派代表总结统计报表的分类，上讲台用框架列示（3）每个小组进行抢答，争先到列示的统计报表分类框架写出各种报 表的例子，写得越多的小组，分数越高。教师活动：根据学生写出的分类和具体例子进行逐一解释，并补充知识点，加深学生对知识的理解。2、调查资料的质量控制(1)案例：某单位对某事的工业增加值进行调查结果是34亿元，而该市工业增加 值实际为33亿元，那么统计调查误差是1亿元。(2)学生思考：出现误差1亿元会导致什么样的后果和导致这样的误差的原因是 什么？(3)教师根据学生的回答，讲解统计调查误差的种类和统计调差误差的防止方法。教 3制作调查问卷教师利用15级学生制作的一份调查问卷
9、为例，讲授调查问卷的方法(1)调查问卷的题目类型：单选、多选和填空(2)调查问卷的制作途径：微信(学生比较方便)网页(很多学生没有电脑，不方便操作)学EXCEL表格编制(过程比较复杂，不建议采用这种方法)(3)每种题型的编制方法以及注意事项(4)如何发布问卷以及回收问卷四、实战练习(20分钟)过课堂申请利用手机，学生利用手机的微信软件制作单选，多选和填空题的调查问 卷 五、课堂小结，布置作业(5分钟)小结：统计报表的内容和制作调查问卷的方法程 作业：接着完成调查问卷的制作，最后把问卷生成的二维码或者链接发到老师的微 信上。16物流高技班的学生学习积极性比较高，积极讨论，上课认真，但个别同学 课
10、后反思 开小差，没有参与到课堂教学中。16会计高技通过举例分析，深入浅出，学生还是能够听明白所讲内容，但发现有一小部分学生上课比较沉默，不主动回答问题，被动地听讲审阅签名：谭亚志第4周第1次课共7次第三章第一节课题：技能训练：开展简单的统计调查授课 方式讲授法、提问法，任务驱动法作业设计调查报告教 学 目 的统计调查，调查报告选用 教具 挂图常规教具重 点调查方案和调查报告的编写难点调查报告数据的分析教学 回顾统计调查问卷设计一、列出案例，学生实践（20分钟）案例1：关于成都私家车状况的调查调查背景与方法：1、概述成都位于中国西部，是中国西南地区的政治、经济、文化中心和长江流域的重要城市,是我
11、国西南地区综合实力的第一强市。目前，成都市私家车拥有量（102万辆）教在全国排名第三，仅次于北京和广州,但成都是个内陆城市，在中国目前600多座学过程大中型2、调查抽样框采用抽样调查收集研究数据，样本选自参与“2004成都商报阳光灿烂汽车活 动月之赏花购车之旅大型试乘试驾活动”的成都市民。其中，到场参与这次活动有 58.3%是来自成都市区的市民，还有40.3%是来自成都市郊。为了精确抽样框，特 别在问卷设计过程中设置了过滤问卷,共涉及8题，以便提取较为精确的样本数据。 3、调查方法及使用软件本次调查活动采用定点拦截式访问法。发出调查问卷150份，收回问卷150 份。剔除异常值后，有效问卷为13
12、9份。全部问卷的数据经检查核实后编码，录入 电脑，形成原始数据库。最后利用spssH.O统计软件进行数据分析。4、所调查的对象男女比例为：从性别比例来看，男女各占78.4%和21.6%。虽然女性购车的数量与日俱增，但 有关资料显示购车的主要群体为男性，从此角度来看，基本不会出现因男女不均而 导致总体代表性发生偏差，所以抽样也是基本合理的。审阅签名：谭亚志教 学 过 程5、文化程度比例为：教育程度Variability 变量Frequency 数量Percent 百分比Valid percent 有效百分比初中以下21.41.4高中/中专1410. 110. 1大专6144.244.2大学本科4
13、935. 535.5大学本科以上128.78.7total139100.0100.0从上表可看出，所调查对象的文化程度集中在大专和大学本科这两个范围之 内，其比例分别占总量的43. 9%和36%,其余所占比例较小的是初、高中及大学本科 以上。教师对每个项目进行详细的分析，学生做好笔记。二、学生模仿，小组合作（30分钟）上节课已经进行了简单的调查问卷的设计，并让学生去进行调查，现在以上述案例 为例，学生以小组为单位，完成相关报告的各项目考核学生对本次课相关的知识相 关的掌握程度。三、教师点评（20分钟）根据学生的表现进行点评，对完成的各项目进行修改和点评，要求学生课后再次完善调查报告，然后上交。
14、对完成比较好的小组进行表扬。四、课堂小结（10分钟）统计报告各个项目内容的复述教学 反思16物流高技班的学生能够积极参与到教学活动中来，学习兴趣浓厚，能在学习 中自觉从教师推荐的资源（网络）中自主选择，并有效表达自己的观点。16会计高技上课认真，积极参与到课堂讨论，思维发散，调查主题设计比较好， 后面调杳问卷和调杳报告编写比较好C第1周第1次课共1次第一章第一节课题：统计基本概念训练授课 方式讨论法、提问法，任务驱动法作 业复习统计的概念教 学 目 的理解统计的三个概念；掌握统计的基本知识选用 教具 挂图常规教具重 点掌握统计的基本知识难点统计三个概念的理解和区分教学 回顾寒假趣事第4周第2次
15、课共8次弟 二 早弟一下课题：统计整理的意义授课 方式小组讨论法、提问法，案例分析作业预习统计分布数列教 学 目 的选用掌握统计整理的意义和步骤教具常规教具挂图重 点统计整理的意义和步骤难点统计整理步骤的实际运用教学 回顾统计工作过程一、复习回顾，导入新知（5分钟）回顾旧知识，我们之前学过了统计资料的收集等知识，那请问一下，是不是我们收集到的资料不需要经过任何的整理，就可以得出我们想要的结果了？那么通过为什么要进行整理呢，导出统计整理的意义二、知识讲解，列举例子（30分钟）1、统计整理的意义（通过案例讲解,让学生学习统计整理的意义）教概念：统计整理是对调查资料进行分组、汇总，使其系统化、条理化
16、的过程。学明确调查项目和调查表过列出案例，了解意义（写在PPT中）意义：统计整理实现了从个别单位的标志值向说明总体数量特征的指标值的过渡，程是感性认识上升到理性认识的过渡阶段，它在统计中起了承前启后的作用。2.统计整理的步骤案例：班主任班级对学生开学上交的身份证复印件、户口本复印件和毕业证复印件进行整理，形成班级花名册。设计意图：以以上案例讲授统计整理的步骤统计整理是一项严密细致、有组织、有计划的工作。教 学 过 程1）设计和编制统计整理方案。2）对调查资料进行审核和订正。审核资料包括完整性、准确性和及时性。3）用一定的组织形式和方法，对经过审核的调查资料进行科学的分组。4）对分组后的资料进行
17、汇总和计算。统计汇总是继续统计分组后的一个重要整理 步骤。（1）手工汇总。（2）电子计算机汇总5）对着呢管理好的资料再一次进行审核，以便改正汇总整理过程中所产生的各种 差错6）编制统计表7）统计资料的积累。三、课堂检测，练习巩固（15分钟）布置相关的练习，单选、多选和判断题由学生完成，列在ppt上，让学生回答，可 以从中了解学生的掌握程度四、学生展示，教师点评（20分钟）学生自行完成以上题目后，然后教师点名请学生到讲台说出自己的答案，学生 说完答案后，询问学生是否赞同，不赞同的话，说出自己的答案，然后教师进行点评。五、课堂小结（10分钟）统计调查的意义和步骤学生个别提问，讲述统计调查的意义和步
18、骤，举例说明。教学 反思16物流高技和16会计高技班级学生课堂学习气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，学生 积极主动回答问题，本节内容比较简单，学生掌握得比较好。审阅签名：谭亚志第5周第1次课共9次第三章第二节 课题：统计整理的意义授课 方式小组讨论法、提问法，案例分析作 业预习统计分布数列教 学 目 的掌握统计整理的意义和步骤选用 教具 挂图常规教具重 点统计整理的意义和步骤难点统计整理步骤的实际运用教学 回顾统计工作过程一、列出案例，了解意义（10分钟）案例：在第二章我们有了对统计设计和统计调查了解，我们想了解婚庆这个 行业所涉及配合的行业有70个，对婚庆行业整体设计做个统计工作的通盘安排， 那么
19、比如房屋装修、家具家电、摄影婚纱照、婚礼策划、婚礼摄影摄像、司仪主持 人、化妆工作室等等为专项设计。在这个调查中获得原始资料我们要进行整理、加工、汇总，分析了解：新人在准备 婚礼过程中不同项目的花销，有这个数据结果：以上海城市发展为类：中国人结婚 花销调查：80%的费用用于购房教学过程教学过程2 0 0 6年上海市婚庆行业协会的一次调查显示，2 0 0 6上半年上海新人结婚平 均花费达1 6万元，是3年前的近3倍。从调查的情况来看，按平均标准来算，拍 一次婚纱照要800012000元，买珠宝要1万元左右，办酒席一桌3 0 0 0元，按1 5桌来算就是4.5万元，请婚庆公司要1.5万元左右，蜜月
20、旅游低 者需要1 . 5万2万元，高者要4万5万元。而对稍高端的结婚人群来说，上 述价格至少要翻23倍。网络上，一位北京男子将自己计算的结婚费用“晒”到了网上：房屋一套（市区9 0平方米，均价1 0 0 0 0元）9 0万元+ 7万元中等装修+ 5万元家电及家具+ 10万元普通轿车一辆+16万元新马泰港澳游或云南、海南蜜月游+3万元的 两年谈恋爱吃饭、娱乐和送礼费用，所有这些加在一起，共是1 1 6. 6万元。二、知识讲解，列举例子（20分钟）统计整理是一项严密细致、有组织、有计划的工作。1）设计和编制统计整理方案。2）对调查资料进行审核和订正。3）用一定的组织形式和方法，对经过审核的调查资料
21、进行科学的分组。4）对分组后的资料进行汇总和计算。统计汇总是继续统计分组后的一个重要整理 步骤。教 学 过 程教学反思（1）手工汇总。手工汇总是指用算盘和小型计算器进行的汇总。常用的手工汇总 有以下几种：第一，划记法。即在汇总上以划点或划线为记号的汇总方法。它适用于对总体位数 的汇总。第二，过录法。它适宜于总体单位数不多分组简单的情况第三，折叠法。它适宜于总体单位数不多且分组简单的情况第四，卡片法。卡片法一般都在大规模专门调查材料时应用（2）电子计算机汇总，自动化数据处理系统包括：第一，原始数据加工第二，存第三，合并与分类第四，逻辑检查第五，运算和汇总表打印5.对着呢管理好的资料再一次进行审核
22、，以便改正汇总整理过程中所产生的各种差 错6.编制统计表7 .统计资料的积累。三、任务驱动，了解情况（20分钟）布置相关任务由学生完成，列在ppt上，可以从中了解学生的掌握程度四、学生展示，教师点评（15分钟）学生自行完成以上题目后，然后教师点名请学生到讲台说出自己的答案，学生说完 答案后，询问学生是否赞同，不赞同的话，说出自己的答案，然后教师进行点评。 五、课堂小结（5分钟）统计调查的意义和程序都是一些基本的概念，知识比较乏味，但学生学习情绪良好，讲述内容深入简出, 学生都能做好课堂笔记，本节内容掌握得很好。审阅签名：谭亚志第6周第1次课共10次第三章第二节课题：统计整理方法一一变量数列的编
23、制授课 方式小组讨论法、提问法、任务驱动法作业变量数列的编制教 学 目 的掌握变量数列的编制选用 教具 挂图常规教具重 点变量数列的编制难点变量数列的编制教学 回顾统计整理的意义一、课前回顾，导入新知 （10分钟）请学生回顾统计整理的意义与内容？既然统计整理那么重要，那么怎么样进行 统计整理呢？接下来我们即将学习统计整理的方法二、知识讲解，列举例子（20分钟）概念：根据研究任务的要求和现象总体的内在特点，把统计总体按照某一标志 划分为若干性质不同又有联系的几个部分。教学过程工业企业按地区分组，可分为以下几组：地区企业数（个）北京市10000天津市8000上海市11000选择什么样的分组标志，就
24、会形成什么样的分组结果，因此，分组标志的选择是统 计分组的关键。组距：指每个变量值中最大值与最小值之差，一般把最大值叫该组的上限，最小值 叫该组的下限。组距二上限-下限。:组距两端的数值称为组限。每组的起点称为下限，每组的终点称为上限。遇到单位的标志值刚好等于相邻两组上下限数值时, 一般把此值归入下限的那一组。组中值：代表各组标志值的平均水平。组中值=（上限+下限）/ 2。开放式的组距，即第一组用“多少以下”，最后一组 用“多少以上”表示，这两个组中值可参照相邻组的 组距来决定。教 学 过 程教学反思举例分析：各组组距均相等。如：102020303040以上各组组距均为Wo这种分组适用于均匀分
25、布的总体。三、小组讨论，练习巩固（15分钟）某班40名学生统计学考试成绩（分）分别为：PPT学校规定：60分以下为不及格，6070分为及格，7080分为中，8090分为良，90100分为优。要求：（1）将该班学生分为不及格、及格、中、良、优五组，编制一张次数 分配表。（2）指出分组标志及类型；分析该班学生考试情况。四、学生展示，教师点评（25分钟）学生自行完成以上题目后，然后教师点名请学生到讲台写出自己的答案，学生 写完答案后，询问学生是否赞同，不赞同的话，说出自己的答案，然后教师进行点 评。十、课堂小结（10分钟）上限、下限、组中值16物流高技喜欢计算，计算型的例题还是很受学生欢迎的，大家都
26、能积极做练习, 踊跃分享自己的答案16会计高技学生学习兴趣浓厚，能够做到认真做笔记，积极思考问题。审阅签名：谭亚志第6周第2次课共11次第三章第二节课题：统计整理方法一一次数分布数列图的绘制授课 方式小组讨论法、提问法，案例分析作业次数分布数列图的绘制教 学 目 的掌握次数分布数列图的绘制选用 教具 挂图常规教具重 点次数分布数列图的绘制难点次数分布数列图的绘制教学 回顾变量数列分布一、复习回顾，导入新知（5分钟）复习统计调查的相关内容，提问：通过统计调查取得的第一手资料, 只能反映总体各单位的具体情况，是分散、零碎、表面的。要怎么处 理，才能完成统计工作、得到统计数据呢？引出本次课的知识点教
27、学过程二、知识点讲解（25分钟）1、统计分布数列的概念及构成要素，举例分析学生自主探究统计分布数列的概念和构成要素，教师举例分析，补充 讲解2、统计分布数列的种类：品质数列和变量数列，举例分析品质数列举例：班级学生性别，学生仿照举例变量数列举例：班级学生学生活费，一天到小卖部买东西多少次，学 生仿照举例。教学过程、师生相互介绍（10分钟）相互介绍，熟悉课堂环境以及学生，增进师生的交流二、寒假趣事分享（10分钟）师生进行寒假的趣事分享，活跃课堂气氛，慢慢进入上课状态三、上课强调事项（5分钟）1、纪律：（1）按时上课，不要迟到、早退和旷课（2）上课认真听讲，无手机课堂，上课不能吃东西、睡觉、聊课外
28、话（3）上课认真做好笔记，积极回答老师的问题2、考核方式：考试（平时占30%+期末考试占70%）四、课程介绍（5分钟）1、介绍统计学的学科性质和地位2、学习统计学可从事的行业和岗位设计意图：让学生明白学习统计学的重要性，认真学习统计学。五、创设提问，导入新课（15分钟）请思考：下列资料中“统计” 一词的含义是什么？3、次数分布图的表示方法。案例分析：以书本例题讲解，讲解次数分布图的表示方法4、次数分布图的类型三、次数分布图的绘制技能（15分钟） 讲解课本例题及PPT补充例子 四、任务驱动，练习巩固（15分钟）某班40名学生统计学考试成绩（分）分别为:5789498486877573726875
29、8297816781547987957671609065767270868589896457838178877261教学过程学校规定：60分以下为不及格，6070分为及格，7080分为中，8090分为良，90100分为优。要求：（1）将该班学生分为不及格、及格、中、良、优五组，编制一张次数 分配表。（2）指出分组标志及类型；分析该班学生考试情况。五、学生展示，教师点评（15分钟）学生分组完成以上题目后，让学生上来演示次数分布图的绘制，然后教师进行点评。六、课堂小结（5分钟）分配数列概念、累计频数、品质数列、变量数列、次数分布图的绘制讲解图表的绘制，刚开始同学们还不能很好的理解同掌握，通过例题分
30、析，分组讨教学 论画图，已经能很好的掌握知识点。两个班都比较好学，掌握较好反思审阅签名：谭亚志第7周第1次课共12次第三章第二节课题：统计整理方法一一统计表的结构和种类授课 方式小组讨论法、提问法，任务驱动作 业统计表的编制教 学 目 的通过学习，掌握统计表的编制，学会运用统计 表表示数据资料。选用 教具 挂图常规教具重 点统计表的结构和种类难点统计表的结构和种类教学 回顾统计工作过程、复习导入（5分钟）复习回顾分布数列表，引出本次课的知识点二、知识点讲解（20分钟）1、统计表的定义教师图片展示各种统计表，让学生总结什么是统计表，教师补充解释。2、统计表的结构教学过程（1）教师展示的统计表中，
31、抽取同学进行对统计表结构的分析（2）学生拿出会计的资产负债表和利润表，展示统计表的各种结构在这两张表的 体现，让学生更加理解统计表的结构3、统计表的种类学生自主探究，看书学习统计表的种类，并举例检测自学效果4、统计表的设计教师以班级成绩作为案例讲解统计表的设计，学生做好笔记三、编制统计表技能（15分钟）讲解例题：编制统计表。例题PPT展示注意：编制统计表时，没有两边的纵线，只有表头和表底有划线，中间不划横线。 四、任务驱动（15分钟）通过刚刚所讲的知识点，让学生编制统计表。以某地区2010年工业总产值为例，PPT展示五、教师讲解（20分钟）学生完成练习后，上台展示。根据刚刚学生的练习，然后教师
32、点评学生的优点与缺点六、课堂小结（5分钟）1、统计表的结构；2、统计表的类型；3、统计表的编制。教 学 过 程本次课本内容与实际相联系，学生对绘制统计表有较大的兴趣，练习巩固实行分组教学讨论完成，有效进行小组内的帮和学。反思审阅签名：谭亚志第7周第2次课共13次弟 二 早弟一下课题：统计整理方法一一统计图的运用授课 方式讲授法，提问法、任务驱动法作业统计表的编制教选用 教具学 目 的认识统计图，掌握统计图的运用常规教具挂图重认识统计图，掌握统计图的运用难点认识统计图，掌握统计图的运用点教学 回顾统计表的编制一、导入（5分钟）复习回顾分布数列的编制方法和统计表的编制方法二、知识点讲解（30分钟）
33、1、统计图的概念及意义统计图是具体显示统计资料的图形。2、统计图的分类教统计图主要可以归纳为两大类：分布图和形象图学（1）分布图：常用的有直方图、折线图、曲线图和累计曲线图过（2）形象图：常用的有物形图、饼形图、柱形图和标不图要求学生掌握分布图，并举例子，学生抢答例子中应该属于分布图的哪一种类型，程巩固学生对知识的区分与掌握。3、分布数列的编制步骤和主要事项教师以书本的案例进行讲解和归纳，学生做好笔记。4、统计表的编制步骤和注意事项三、统计图运用技能（5分钟）通过统计图，正确而深刻地理解和运用统计资料;教 学 过 程四、任务驱动（20分钟）1、让学生根据统计图理解统计资料并回答问题；2、布置实
34、训任务，要求学生按照要求以小组为单位完成实训任务培养学生动手能力以及相互协作的团队合作精神。在学生实训过程中，教师进行全面巡查，现场点拨指导，及时解决学生疑难问题。五、学生展示（5分钟）评出最优小组，并将该小组编制的分布数列和统计表拍下传到电脑通过投影仪展zj O六、教师讲解（10分钟）根据刚刚学生的讲述，然后教师点评学生的优点与缺点七、课堂小结（5分钟）1、统计图的分类；2、统计图的运用。教 学 反本次课以任务驱动的方式进行，让学生以小组为单位完成任务，整个过程中学生争 论与合作能够很好地协调，有效进行小组内的互帮互学，虽然都能完成任务，但还 存在一些问题，由于粗心而忘记细节的处理。审阅签名
35、：谭亚志第8周第1次课共14次第三章第节课题：技能训练：编制分配数列和编制统计表授课 方式小组讨论、任务驱动、讲练结合作业分配数列的编制教 学 目 的掌握分配数列的编制和掌握统计表的编制选用 教具 挂图常规教具重占八、掌握分配数列的编制和掌握统计表的编 制难点选择合适的统计表的整理数据教学 回顾统计分布图的编制教学过程一、知识回顾（15分钟）（一）编制分配数列的步骤（一分组数列为例）1、收集数据，将原始数据按数值的大小进行排列2、确定变量数列的形式3、确定组距和组数4、确定组限5、确定各组单位数，编制变量数列学生集体回答，教师归纳总结。（二）编制统计表的步骤抽取个别学生轮流回答，各答一个步骤1
36、、确定统计表的标题2、确定统计表的类型（简单分组表或者符合分组表）3、统计表数字要填写整齐，对准数位4、统计表中必须注明数字资料的计量单位。二、技能训练（60分钟）（一）布置任务任务资料一：某班30名学生的“统计学”课程期中成绩如下：908380856970789984785186817275769482838663807560906068788384任务一：要求编制成绩分布情况表任务二：要求编制直方图和折线图任务资料二：某企业各类职工的人数和比重教 学 过 程教学 反思任务三：请用合适的图表展示以上数据。（二）执行任务1、以小组为单位，讨论以上任务并完成以上任务，小组长负责监督，每个同学都要
37、参与到任务中2、教师巡视课堂，解决学生的疑惑，维持课堂纪律（三）成果展示教师对每个小组的成果进行拍照，展示到投影中，让其他小组进行评价教师评讲，学生改正自己的错误三、课堂小结（5分钟）总结分配数列编制的步骤和统计表编制的步骤。16物流高技班学习气氛一如往常的好，大部分学生对于不明白的知识点有好学好 问的精神，但仍有一部分学生存在不懂装懂的现象16会计高技班通过学习，同学们能掌握基本的表格分类及结构，并且能运用表格 来编制相关的激据第8周第2次课共15次第四章第一节课题：总量指标、平均指标、相对指标授课 方式讲授法，提问法、任务驱动法作 业教 学 目 的了解总量指标的概念、作用及种类，理解总量
38、指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算方 法。选用 教具 挂图常规教具重 点总量指标的概念、种类难点总量指标的计算方法教学 回顾统计分布图的编制一、复习导入（10分钟）例子：2013年我国国内生产总值为56845. 21亿元，粮食总产量为60193. 84万吨, 国家财政收入为129142. 90亿元。提问：用以前说过的知识分析以上的数据我们在统计学中叫什么？（指标）提问：思考并回答用以上例子说明指标应具备哪些要素？并对应说明每个要素在例 教子中体现的内容。、，复习旧知识并导入新课-指标学二、知识点讲解（25分钟）过1、总量指标的概念程教师讲解总量指标的概念，学生做好笔记2、总量指标的作用学生根
39、据导入案例分析说明总量指标的作用，加深理解。3、总量指标的种类（1）学生自主探究，自己先看书找出总量指标的分类以及每种分类的标准，教师 给出案例，学生分析属于哪种总量指标。练习：一个地区拥有的人口数量，企业数量和学校数量（1）小王是学统计的（统计学）（2）他已搞了几十年统计了（统计工作）（3）据统计，今年一季度物价指数出现负增长（统计资料）（4）请找统计登记一下（统计工作）（5）请统计一下今天的销售量（统计资料）提问：你们有统计过自己读书到现在一共花了父母多少钱？从提问中引出统计教 六、知识讲解，列举实例（25分钟）几个示例：请给我今天上课的应到人数、实到人数，并计算该次课的出勤率？ 说明出勤
40、率高或低的原因？请给我你班学生来自的地区、性别、年龄、籍贯、政 治面貌等，并做简要说明。请对你班高考成绩做一分析要回答这些问题，必须通过一定的形式，得到上述情况，就是统计工作过程， 学获得统计资料，并用一些统计方法进行分析。实际上就是要应用统计知识来完 成。七、练习巩固（15分钟）通过单选题判断题来考核学生对本次课相关的知识相关的掌握程度。然后教师 过进行点评八、课学小结（10分钟）1、统计学的涵义2、统计学的产生与发展3、统计学的性质与特点4、几个重要的统计学概念一 16物流高技班的学生回答问题活跃，课堂学习气氛良好，学生对还没有理解的内 课后反思 容能够做到积极提问，第一次课开展顺利。16
41、会计高技班学生比较热情，课堂纪律良好，上课气氛活跃，学生能初步了解掌 握统计知识审阅签名：谭亚志教 学 过 程教学反思工业企业总产值，班级学生的总月生活费。学校学生期末人数，商品库存数（2）教师评讲，总结总量指标的种类，并分析原因三、总量指标的计算技能（15分钟）.总量指标计算应注意的问题同类现象才能加总；明确总量指标的含义；在统计汇总时，必须有统一的计量单位。8 .计量单位四、任务驱动（20分钟）1、任务布置：布置练习题P71T0,让学生根据以上所讲解知识分辨总量指标及其具体类型2、学生展示：让学生上来演示如何分辨总量指标及其具体类型3、教师评讲：根据刚刚学生的演示，然后教师点评学生的优点与
42、缺点五、课堂小结（10分钟）1、总量指标的概念和作用；2、总量指标的种类。16物流高技班学生学生勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工 合作，各互其责；学生争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。审阅签名：谭亚志第9周第1次课共16次第四章第一节课题：总量指标、平均指标、相对指标授课 方式小组讨论、任务驱动、讲练结合作 业相对指标的计算教 学 目 的了解相对指标的概念、作用及种类，理解相对 指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算方法选用 教具 挂图常规教具重 点相对指标的概念和作用，相对指标的种类和计算方法难点相对指标的种类和计算方法教学 回顾总量指标（一）情境设置（10分钟）探
43、讨：高新学校16会计中高技共有3个班，学生人数和性别分布情况如下表班级16会计1班16会计2班16会计高技班班级人数616353男生人数523女生人数566150教学过程要求：计算三个班男女生各占全班人数的比例，能看出什么现象？学生计算以上案例，教师讲解，引出新课（二）知识点讲解（40分钟）1、相对指标的概念和作用（1）教师讲解相对指标的概念（以班级男女生占全班人数的比重为例），学生做 好笔记。（2）学生自主探究，找出相对指标的作用。2、相对指标的种类教师讲解相对指标的种类，并一一举例讲解，加深学生对相对指标分类的理解，为 后面指标计算做好铺垫。教 学 过 程3、相对指标的计算任务一：某企业2013年计划工业总产值为560万元，实际完成616万元，请问计 划完成程度相对指标为多少？任务二：某地区2006-2010年“十一五”计划规定，到2010年某种产品产量达到 4500万吨，实际完成4800万吨，请问该企业计划完成程度相对指标为多少？任务三：大华公司单位产品成本计划降低10%,实际降低9%,则该企业单位产品 成本是否完成？（1）其他任务投影会展示，要求学生根据自己的方法计算以上数