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1、幼儿园师德师风学习心得体会1000字模板幼儿园师德师风学习心得体会（篇1）幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有 一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次 的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重 要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质， 更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿 教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐 观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高 素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在 为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之 心
2、；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加 强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育 观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师 德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、情系幼儿 像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的 的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一 次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经 受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作， 那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些 小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互 学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，
3、不管 到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了 美好的生活，携手共进！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总 是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师， 必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进, 才能去迎接一个新的挑战。幼儿园师德师风学习心得体会（篇4）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计, 师德为本。那到底什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德, 就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行 业的风尚风气。学习了有关师德师风的知识后我感触颇深。 主要体现在以下几个方面：、热爱学生、尊重学生是教师最基本的.道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执
4、教，无微不至地关 心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地 去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表。二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅 是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。 教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最 大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、 幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。三、以身作则、为人师表是师德的人格力
5、量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。四、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师 敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是 真正将自己的心掏出来给
6、孩子们的，这样的老师怎能不赢得 学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片 蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就 等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一 名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学 生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学 生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他 们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一 样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母 鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每
7、一个学生。但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不 到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都 会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在 学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要 特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。 青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情 感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的 劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的 思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里 有牛顿，你的讥笑中有爱迪生J雨果曾说过：“花的事业是尊
8、贵的，果实的事业是甜美 的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言 必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的 说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用 行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育, 更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师 德，共同撑起教育的蓝天！幼儿园师德师风学习心得体会（篇5）有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教 学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过 程，还是教育的归宿，离开了培养人
9、这一点，教育也就不复 存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本， 方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关 心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发 现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子 们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今 天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见教师 是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教 育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排 斥恶与伪J所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。 打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学 生，所谓“身教重于言教”亦出
10、于此。师德不但可以感染学 生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教 学效果。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致， 坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一 颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢 得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主 的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目 的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题, 古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职 业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱， 这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱 无私，其实师爱也同样无私。在现
11、代教育中，热爱学生自然 具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更健康的 成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的 人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重 他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识 的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗 心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教 师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层 出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来 的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵 御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志
12、存高远，趣 避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立 于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教 不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一 身正气，为人师表。教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一 是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。 在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研 摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给 学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观 念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在 自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和 领域的知识“知得广”。今天，我们
13、再也不能只以教育者的 身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学 习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备 能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观 念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考 方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终 身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以 往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学 生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活， 学会审美，形成可持续发展的教育。总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业 的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为 蓝天教育事业
14、贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师 德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！幼儿园师德师风学习心得体会（篇6）百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则 师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具 有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教 师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教 育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会 影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和 民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历
15、史时期，已注 入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师 德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素 质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一 名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满 腔热情投入幼儿教育。1、提高对师德认识所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全 面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐 和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历， 对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各 种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论 上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负 的幼儿教育工
16、作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪 些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的 幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响 到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提 高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿 教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的 教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出 土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中, 我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此, 每当幼儿身体健康，学
17、习和素质有所提高，你就会喜悦，那 么就可以消除所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育 区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时， 更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭 人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就 可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管 是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他 们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样， 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。二、塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水
18、”，此话很有 道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜 移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜 不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更 是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，下决心就以下三方面提高修养。1、重视学习和实践认真学习，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢 记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊 博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做 到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2、严以律己
19、，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制 自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入 工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了 幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应 孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和 培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体 健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除 所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育 区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时， 更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭 人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教
20、育时，就 可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管 是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他 们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样， 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。二、运用加德纳多元智能理念在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的 具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是 与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是： 平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也 是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教 育孩子。我觉得传统中的师德师风与
21、新时期的师德师风都应 该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以 该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美, 自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名 幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的 学识和内在素养就显得格外重要。注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中 应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从 祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。音乐既能 帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己 的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教
22、 学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到 陶冶。为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形 成化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方 法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了 信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能 名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而 勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。幼儿园师德师风学习心得体会（篇7）师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是孩子行动的 标杆。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育
23、好人，各方面都要为人师表。教师的一言一行、一举一动无 时无刻不在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏 往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长 放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉 的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大, 但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情 绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的. 情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理, 用平平常常的心态、高
24、高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园 的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师 德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革 命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备 更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。 师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师 执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着孩子 们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响 到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的
25、养成。高尚 而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精 神力量，对孩子的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终 生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到 的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全 面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教 育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要 教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大 实践中不断提高师德水平。因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需 要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！我愿我的爱 奉献在我这片挚爱的土地上，我
26、愿我的爱能感化每一个我教 过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教 师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园师德师风学习心得体会（篇8）前段时间有幸参加了县优质课评选的听课活动，这次听 课中我学习到了很多，我觉得参赛的老师们都很优秀，在组 织活动中充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中 快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系 我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中 值得借鉴的地方总结如下：一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。我看了大班健康活动神通广大美猴王后我感觉眼前 一亮。这次活动中的执教
27、老师从头到尾就是让小朋友在游戏 中练习爬，练习跳、练习跑。整节课，孩子们在轻松的音乐 下一直扮演着猴儿们和美猴王一起变着法的练习各种动作， 玩的很高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。 我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应 遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的积极性，让游 戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。在听课 的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会活动 文明小乘客还有一节是中班的科学课动物保护色。在文明小乘客这节课上老师从让孩子认识交通开始，让孩子认识并记住交通标志，特别在乘车礼仪时老师播放的视 频让孩子
28、和我印象深刻。听了这堂课后我感觉老师利用图片 让孩子认识了各种各样的安全标志，并利用课件让幼儿懂得了文明乘车的礼仪。回想自己在教学中只是 枯燥的教给孩子，强加给孩子让他们记忆。欣赏这几课后我 觉得自己在以后的教学中还有很多需要改进的地方。而动物保护色这个科学活动中，老师充分运用课件 让孩子体会保护色的厉害，形象生动的让孩子懂得了自然界 中动物的保护自我之道。三、把时间空间充分的留给孩子， 给孩子动手实践的机会。在本次听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由， 孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能 力和动手能力。在图形之间的关系这次活动中，老师发 给孩子们各种图形让孩子的充分发挥
29、折一折，剪一剪，孩子 动脑剪出了许多意想不到的效果。最后一个环节的图形拼 画，幼儿很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体， 如：坦克，各种小汽车，各种小动物，孩子们的想法及动手 能力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子创新及动 手能力的培养。几天的听课活动让我受益颇多，感谢领导给我们提供这 么好的一个学习机会。希望在以后的工作中，能有更多的机 会参与到这种学习中来，向众多在教育前线上工作的优秀教 师们学习经验，交流心得，努力提高教育质量。幼儿园师德师风学习心得体会（篇9）教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明 天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教 育的幼儿园教师
30、来说，责任就变得尤为重大。因为06岁 的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时 期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因 素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。一、幼儿教师应提高对师德的认识所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师 表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知 识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事 幼教工作已8年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅 到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的 学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以 说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬 业有了
31、具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工 作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础 就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后 综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”，那是 很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生, 育人之本，关键在于师德。二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师 德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业， 热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、 能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自 身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、
32、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在 科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境 变化快的竞争社会中，更要加强自身的身心修养，提高情绪 调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快 的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师 还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育 的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要 坚持依法办学，以德立园，将教师法、教育法、职业 道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行 为符合新时期教师职业道德规范。三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在
33、实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责 任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现 代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学 方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有 充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合， 使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水， 教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们 眼中，教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜 移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜 不倦追求精神，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更 是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要
34、性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，提高以下几方面：1、重视学习和实践认真学习，充分理解幼儿园教师职业道德规范，并 以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的 基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验 丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不 断地坚持学习和实践。2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的 人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应 该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。 一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子掌 握知识，更教孩子运用知识做人做事。因此，师德
35、建设是不 可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子乐意 亲近。教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道 德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强 “人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人 人格教育无空地，处处育人”的意识。3、培养良好的内在素养注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中 应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从 祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣 赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各 种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系 统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学
36、, 以潜移默化地提高自己的内在素养。总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”, 教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境, 为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵, 让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的 下一代。幼儿师德师风学习心得体会2创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 在科学技术日新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主 旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿 成为未来的创造型人才，是每一位幼教工作者潜心研究的中 心问题。浪漫主义大师雨果说过，“想象是人类思维中最美 的花朵”。然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为一
37、个创造 性的认识能力的想象力”则往往被教师忽视，甚至常常 被扼杀。据此，自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅 的探讨。在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的 道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼 儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会 爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自 愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉 洁从教。前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊 重，这是个进步。三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高 自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、 责任心、爱岗敬业坚持“一切为了儿童
38、，为了孩子的一切”，树立正确的 人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不 用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建 立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在 优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师 与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发 展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。 贯彻幼儿教育新纲要的思想，坚持以人为本，终身教育 的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度， 能力等。四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教 书育人，为人师表”但随着时
39、代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的 师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业 发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更 高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师 德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执 着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们 的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到 学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为 既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。 竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、 神圣化，为了人民的教育
40、事业奉献自己的一份力量。“爱生如爱子”是师德的其中一个重要体现。从师德规 范中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从 生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、 导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的 言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样 就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子 好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔 热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血 精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就 意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑 自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无
41、论如何都不能挫 伤他们心灵中最敏感得角落一人得自尊心。我觉得热爱幼儿 要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也 能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能 力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。 今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范, 做一名合格的幼儿教师。幼儿园师德师风学习心得体会（篇10）教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与 发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程 师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责 任，这是
42、每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问 题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的 教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义， 从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时 代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的 竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠 的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激 发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育 中去。“师者，所以传道、授业、解惑也教师的具体工作 在于”传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教 学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂 得、各种事理。这就
43、要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦” 来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础 上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教 师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的 意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这 样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势 的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是 一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它 雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之 分，“差生”之所以“差。原因在于他们潜能被种.种主客 观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的 主观因素和来自
44、客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚 学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障 碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备 的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现 他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每 一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励， 恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道 路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”, 要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从 教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学, 待
45、人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、 得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教 师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既 可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生 坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良 师还是益友。经过我不断的学习，我受益良多；师德师风的建设对于 一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师 德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也 才能取得更好的教学成果。孩子的现在，要像纲要中提倡的“为每个受教育者奠定 生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础； 换言之，就是为他们奠定一生持续发展
46、的基础”。五、塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有 道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜 移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜 不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更 是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己, 增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平 和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是
47、个普通 的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不 快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应 该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体, 符合幼儿的审美情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿 的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重 要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优 秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，
48、又能使人振奋精 神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学 工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感， 让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使 用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。六、强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而 先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖, 最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是 好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每 一个幼儿。
49、通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更 进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及 幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。幼儿园师德师风学习心得体会（篇2）师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育 工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事 的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师 文化素质更为重要。最近学习了幼儿园教师职业道德规范 细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园教师职业道德规范 细则，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范 要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”