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1、新浙美版三年级美术上册教案4.纸拎袋一、教学目标：L熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的基本设计与制作方法.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一 只即有用又美观的纸拎袋2 .培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发同学勇于实 践和创新的爱好与力量教学重点：把握纸拎袋的基本设计与制作方式教学难点：启发同学思维，激发同学求新、求异、求变的制造力 量，设计制作纸拎袋新奇好玩二、教学设计：1 .情境创设，揭示课题（1）检查学具预备状况（2）出示纸拎袋范作，老师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画 用具，展现袋子（3）揭题.观赏感知，审美体验（1）请同学以小组为单位，展现课前搜寻到得纸拎袋
2、，说说它 的来历和用途（2）除了同学说的用途外，纸拎袋还能用来做什么？课件展现 各种纸拎袋(3)好的纸拎袋本身就是艺术品，课件相应出示纸拎袋图片 老师总结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既便利购物，有展 现产品的形象、理念、文化，还体现设计者的共性与想象力.分析争论，尝试制作(1)请同学将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了 解纸拎袋的特点和基本型的制作方法(2)课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图，同学尝试制作纸拎 袋基本型探究：制作过程中应留意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量 更大？怎样设计纸拎袋更舒适？怎样粘连更牢靠？2 .观看发觉，感悟设计(1)造型请同学想想，你见过、用过的纸拎袋有
3、哪些外形，你发觉它的共 同点吗？课件出示一组几何形纸拎袋，你发觉了什么？说说它们的共同 点和不同点。课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自 哪里。老师小结：我们发觉这些不同外形的纸拎袋都可以概括为基本 的几何形和几何形的组合；除几何形外，还有具象的仿生形，如： 可爱的小兔、好玩的小狗等。装饰。课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思索：这些纸拎袋 的图案设计有什么不一样？你喜爱哪一款？为什么？怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带 了哪些材料？准备怎样装饰？课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装 饰的纸拎袋。老师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕
4、一绕、撕一撕、 折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更美丽！ 拎带。你觉得拎带可以怎么制作？同学争论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的.设计制作，实践创新。(1)作品观赏。课件出示同学作品，说说你最喜爱哪一只纸拎袋，为什么？(引导同学从造型、装饰、颜色等方面争论。)课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸 拎袋的造型和拎带设计奇妙在哪里？通过图片观赏引导同学感 受制造性设计的魅力。小组争论：假如让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它 来干什么？(3)同学作业。作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。作业要求：第一层次：造型美观、颜色搭配和谐。其
5、次层次：构思新奇、造型独特、装饰美观。同学制作，老师巡回辅导，对同学作业中消失的优缺点准时点 评。辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。3 .作业展现，同学互评。（1）同学作品展现。同学自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等 方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到 了什么困难，又是怎样克服的。同学互评：说说你最喜爱谁的作品，为什么？你有什么好的建 议吗？提出不足及改进方案。思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。 评比活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观、制作精致）; 创新设计奖（评价标准：造型新奇有共性、装饰美观）。4 .课外拓展。学习了纸拎袋的设计与制作，盼望同学在环保意识日益觉醒的今 日，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡 献。课件出示各式自制环保袋，同学观赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。5 .整理材料，保持干净。把桌面上的碎纸、废料装进我们亲自制作的纸拎袋里, 保持桌面和地面干净。三、板书： 四、教学反思：