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1、部编本语文一年级上册青蛙写诗第一课时（教案）教学内容青蛙写诗教学目标1 .认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁； 会写“下、个”等4个字。2 .正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3 .借助具体事物认识逗号和句号。教学重点正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号。教学难点独好儿化音；会写“雨教学准备多媒体课件教学过程环节时间教师引导学生活动设计意图一、激趣导入，揭 示课题1 .播放雨声音频， 同学们，听沙沙沙， 下雨了，一个帅气 的王子想做一件有 意义的事，它是谁 呢？他想做什么？2 .板书课题3 .识记生字“写、 诗”（1）引导学生观 察宝字盖与秃宝盖 的区别。房顶平平秃宝盖，
2、加个烟囱宝字盖。（2）组词识记。带入情境齐读课题。掌握秃宝盖与宝 字盖的记忆口诀。利用低年级学生 具有童心、童趣的 特点激趣导入，解 释新课课题，与此 同时讲解生字“写 诗”，通过对比联 系、组词造句等方 式帮助学生加深 印象。(3)提问诗的偏 旁是什么，组词。给“写” “诗”字 组词造句。二、初读课文，随 文识字1 .借助拼音读课 文，圈出生字。2 .生字大闯关。(1)识记“点”， 学习四点底。(2)要：女孩头顶 大西瓜。(3)过：加一加， 换一换。(4)当：小山倒了 就是当。(5)给：猜动作。(6)字理识字串(7)们：门外有人 (轻声)(8)以、成：数笔 画，组词。借助拼音读课文， 圈出生
3、字。识记生字“点” “要” “过” “当” “给” “串”，们， “以” “成”学生借助拼音读 课文的同时圈出 本课生字，使得学 生对要学习的生 字产生了初步印 象。在此基础上， 教师采用形式多 样的识字方法，以 最适合学生认知 的方式帮助学生 识记生字。三、再读课文，找 “小帮手”1 .这是一首诗歌， 请你划分小节。2 .朗读第一小节， 结合插图想一想： 下雨了，青蛙的心划分小节读出第一小节中 青蛙兴奋、同兴的教师通过一系列 上钩下联的问题， 促进学生探究课 文，从而帮助学生情怎么样？它是怎 么表现出来的？语气。理解课文内容。3.画一画青蛙写 诗时谁来帮忙了？画出谁来帮忙了。学生通过观察图 片与标点符号的4.观察图片与逗相似之处，能够在号，句号，省略号头脑中借助具体的相似处。观察图片与标点 符号的相似处。事物对标点符号 产生深刻印象。5.用像 造句。小蝌蚪像逗号。6.当小蝌蚪、小泡 泡、水珠给青蛙帮 忙时的心情是怎么 样的？你从哪里看 出来的？试着读出我要、我能、我们来。可以。四、写字指导1.观察“下、雨”观察并交流生字在田字格中的位在田字格中的位置。置。2.教师范写并讲解 书写要领；学生书 空。跟随教师范写书 空。教师边范写边讲 解书写要领，长此 以往，学生能够积 累写好字的秘诀。3.描红书写。描红后书写。4.评价修改。评价后改正作业设计朗诵课文。板书设计