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1、电子技术综合设计二教学大纲课程中文名称：电子技术综合设计（二）课程英文名称：Comprehensive Design of Electronic Product （ II ） 课程编号：C8041学分：2学时：32 （其中：讲课学时：16实验学时：0实践学时：16） 先修课程：电子技术综合设计（一）等适用专业：自动化课程类别：专业拓展课/选修使用教材：MSP430单片机入门与提高，施保华等，华中科技大学出版社，2013。开课单位：电气与新能源学院一、课程性质电子技术综合设计（二）是自动化专业培养学生电子设计技能的一门素质拓展课。 主要传授单片机与传感器应用、开关电源、仪器仪表等基本知识和技能，
2、使学生具备程序设 计和硬件分析的综合技能，掌握电子系统设计与制作的基本方法与步骤，能够熟练运用仿真 开发环境调试软、硬件。能熟练掌握模块化电路设计方法，最终达到培养学生综合分析与调 试的能力、项目综合设计与制作的能力。同时该课程理论与实践知识相结合，来培养同学们 的创新思维和创新能力，使其掌握创新资源整合与创新流程，提高综合创新素质和能力。 二、课程目标1、本课程支撑专业培养计划中毕业要求3、毕业要求4、毕业要求5和毕业要求7、毕 业要求11；2、本课程支撑专业培养计划中毕业要求3的第4指标分解点，具体为：指标点34能够通过集成单元过程完成工业生产、装备工艺和系统管理的流程设计， 并对流程设计
3、方案进行优选，体现创新意识；3、本课程支撑专业培养计划中毕业要求4的第1指标分解点，即指标点4.1：能够对自 动化工程相关的各类物理现象进行研究和实验验证。4、本课程支撑专业培养计划中毕业要求5的第1指标分解点，即指标点5.1：能够了解 和初步掌握与控制系统规划设计、仿真计算、运行维护、产品开发相关的技术、资源和工具。5、本课程支撑专业培养计划中毕业要求7的第1、2指标分解点：指标点7.1：理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义；指标点7.2： 了解环境保护的相关法律法规，理解有利于环境、社会可持续发展的控制 系统工程发展方向。6、本课程支撑专业培养计划中毕业要求11的第1指标分解点，即指标
4、点11.1：具有项Fl管理能力，能够在多学科交叉的复杂环境下找到项目推进的关键因素。三、教学内容及要求第一章单片机编程及其应用1 .教学内容（1） I/O 端口（2）定时器（3）液晶驱动（4）模数转换（5）串行通信2 .重、难点：I/O端口、定时器、液晶驱动。3 .考核要点：模数转换、串行通信。4 .教学方法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解I/O端口、定时器、液晶驱动，模数转换、串行通信。 第二章控制类循迹小车实训专题11 .教学内容（1）电机驱动（2）寻迹传感器（3）智能车程序设计2 .重、难点：电机驱动、传感器知识。3 .考核要点：小车程序编写。4 .教学方法：讲授+动手实践。5
5、 .作业安排：上网了解小车程序编写。第三章控制类平衡小车实训专题21 .教学内容（1）陀螺仪与加速度传感器（2）智能车程序设计2 .重、难点：陀螺仪与加速度传感器知识。3 .考核要点：小车程序编写。4 .教学方法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解小车程序编写。第四章仪器仪表类实训专题11 .教学内容（1）有源滤波器设计2 .重、难点：有源滤波器，软件辅助设计。3 .考核要点：电路调试。4 .教学方法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解软件辅助设计。第五章仪器仪表类实训专题21 .教学内容（1）自动增益控制电路2 .重、难点：自动增益控制设计。3 .考核要点：电路调试。4 .教学方
6、法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解自动增益控制电路。第六章电源类实训专题11 .教学内容（1）非隔离型DC-DC变换（2）隔离型DC-DC变换2 .重、难点：DC-DC变换设计。3 .考核要点：电路调试。4 .教学方法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解隔离型与非隔离型DC-DC变换电路区别。 第七章电源类实训专题21 .教学内容（1）PWM整流、逆变电路设计2 .重、难点：PWM整流、逆变电路。3 .考核要点：逆变电路调试。4 .教学方法：讲授+动手实践。5 .作业安排：上网了解逆变电路设计。四、课程的其它教学环节学时分配及对毕业要求指标点的支撑序号教学环节教学内容学时数1专
7、题样机制作专题一：寻迹小车实训专题课外82专题样机制作专题二：平衡车设计实训专题课外83专题样机制作专题三：逆变并网实训专题课外84专题样机制作专题四：带通滤波器实训专题课外8早教学内容支撑的毕业 要求指标点学时分配讲课实验实践第一章单片机编程及其应用7.1、7.2s 11.15.52.5第二章控制类循迹小车实训专题13.4、4.1、5.122第三章控制类平衡小车实训专题23.4、4.1、5.11.52.5第四章仪器仪表类实训专题13.4、4.1、5.122第五章仪器仪表类实训专题23.4、4.1、5.11.52.5第六章电源类实训专题13.4、4.1、5.122第七章电源类实训专题23.4、
8、4.1 5.11.52.5五、考核方式及成绩评定标准1、课程考核方式：考查。考查方式包括专题样机或报告、平时及作业情况考查和平时出勤情况考查。2、课程成绩评定标准课程成绩=平时考核成绩x30%+课后作业x20%+期末报告成绩x50%,成绩的具体构成如下:考核形式分值考核细则1.平时出勤30按上课出勤次数考核，以及结合平时的课上回答问题，交流互动。最 后按30%计入课程总成绩。2.课后作业20以课后布置作业的完成质量考核。最后按20%计入课程总成绩。3.专题样机或报50按不超过3人分组撰写并提交报告形式进行，依据报告的完成情况 来判定，共5个专题，每个专题均占10分。成绩由两部分构成:？6 一
9、组长根据组员贡献，完成20分值的考核；？2教师根据提交样机 或报告的质量，完成40分值的考核。最后按50%计入课程总成绩。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1、MSP430单片机入门与提高，施保华等，华中科技大学出版社，2013。2、全国大学生电子设计竞赛教程基于TI器件设计方法，黄根春主编，电子工业出版 社，2011。3、MSP430系列单片机系统工程设计与实践，谢楷、赵建，机械工业出版社，2012。4、大学生电子设计竞赛指南，刘征宇，福建科技出版社，2009。5、电子设计实践指南，阮秉涛，高等教育出版社，2013。6、全国大学生电子设计竞赛系列教材（第2分册），高
10、吉祥，模拟电子线路设计，高 等教育出版社，2013。7、电子线路综合设计，谢自美，华中科技大学出版社，2008o电子技术综合设计（二）课程简介课程中文名称：电子技术综合设计（二）课程英文名称：Comprehensive Design of Electronic Product （ II ）课程编号：C8041学分：2学时：32 （其中：讲课学时：16实验学时：0实践学时：16）先修课程：电子技术综合设计（一）等适用专业：自动化内容提要：电子技术综合设计（二）是自动化专业培养学生电了设计技能的一门素质拓展 课。开设本课程的目的是使大学生快速获得电子设计类竞赛所需的基础理论和基本应用技能 实践,为
11、后续相关课程的学习以及参与竞赛打下基础。本课程主要传授单片机与传感器应用、 开关电源、仪器仪表等基本知识和技能，使学生具备程序设计和硬件分析的综合技能，掌握 电子系统设计与制作的基本方法与步骤，能够熟练运用仿真开发环境调试软、硬件。能熟练 掌握模块化电路设计方法，最终达到培养学生综合分析与调试的能力、项目综合设计与制作 的能力。同时该课程理论与实践知识相结合，来培养同学们的创新思维和创新能力，使其掌 握创新资源整合与创新流程，提高综合创新素质和能力。本课程也是今后进一步学习电子技 术综合设计类课程的前导课程和知识与技能准备。考核方式：考查使用教材：MSP430单片机入门与提高，施保华等，华中科技大学出版社，2013。